Koneksi manusia dan interaksi yang bermakna adalah bagian penting dari proses pembelajaran, terutama online. (Shutterstock)
Universitas melintasi Kanada dan Dunia memiliki telah bekerja untuk dengan cepat memindahkan kelas tatap muka ke pengiriman jarak jauh.
Sementara teknologi digital memungkinkan orang untuk bekerja dan belajar dari rumah selama pandemi COVID-19, tugas besar ini untuk memenuhi tujuan pembelajaran tertentu saat online akhirnya jatuh ke tangan orang - pendidik dan siswa - yang berada di belakang layar.
Penelitian saya tentang teknologi pendidikan dan media sosial dalam pendidikan tinggi menunjukkan bagaimana koneksi manusia dan interaksi yang bermakna adalah bagian penting dari proses pembelajaran, terutama online.
Ketika guru dan instruktur bergeser ke lingkungan digital, mengingat kapasitas manusia kita dan memprioritaskan elemen interaksi yang menjadikan pembelajaran bermakna akan sangat berharga.
Berfokus pada apa yang benar-benar dibutuhkan oleh orang mulai dari tempat empati dan kasih sayang akan membantu para guru - atau orang lain dalam transisi tempat kerja menuju kolaborasi dan kerja online - ingatlah apa yang paling penting saat masyarakat kita melewati krisis ini.
Berikut adalah lima cara guru, atau kursus lain atau pemimpin proyek, dapat menjaga koneksi manusia dan interaksi yang berarti dalam fokus selama bergerak online. Sebagai seorang pendidik dan peneliti yang bekerja dengan fakultas dan siswa untuk secara efektif mengintegrasikan teknologi untuk pembelajaran, saya juga menggunakan pedoman ini dalam keputusan sehari-hari saat universitas kami bergerak ke pengiriman jarak jauh.
1. Sederhanakan dan fleksibel.
Saat ini, banyak dari kita sedang menghadapi tuntutan pengasuhan tambahan atau situasi keuangan yang penuh tekanan. Nya tidak realistis untuk berpikir bahwa instruktur dapat menggabungkan kembali kursus tatap muka mereka ke dalam format online yang sepenuhnya kuat dalam hitungan hari, atau mengharapkan siswa akan memiliki waktu tanpa batas untuk belajar. Mereka harus menyederhanakan perpindahan ke online dengan hanya membutuhkan apa yang benar-benar diperlukan. Jika memungkinkan, penting untuk membangun tenggat waktu yang fleksibel.
Instruktur dapat memungkinkan orang untuk berpartisipasi dan menyelesaikan berbagai hal pada berbagai waktu melalui forum, email atau format teks lainnya. Meminta orang untuk melakukan sesuatu pada waktu yang dijadwalkan, seperti konferensi video, lebih tidak fleksibel dan dapat menempatkan beban tambahan pada mereka yang energinya mungkin diperlukan di tempat lain. Sementara mendengar dan melihat satu sama lain di Zoom atau Skype dapat berguna untuk diskusi dan koneksi sosial, format waktu nyata ini paling baik digunakan hemat atau dibuat opsional.
Dalam waktu yang tidak pasti ketika orang menghadapi tuntutan dan tekanan tambahan, format waktu nyata paling baik digunakan dengan hemat. (Shutterstock)
2. Jangan menganggap orang memiliki akses teknologi yang dapat diandalkan atau memahami platform digital tertentu.
Tidak semua orang memiliki akses yang konsisten dan dapat diandalkan ke internet dan komputer. Beberapa orang Kanada masih kurangnya internet di rumah karena biaya atau tidak tersedianya layanan dan tidak akan dapat mengakses aktivitas intensif bandwidth seperti streaming video. Tanyakan kepada siswa teknologi apa yang mereka miliki dan berikan opsi berteknologi rendah dan bandwidth rendah untuk menyelesaikan kelas dengan alat paling dasar jika memungkinkan.
Dalam penelitian saya sendiri, saya telah belajar bahwa kita seharusnya tidak mengharapkan siswa yang lebih muda menjadi ahli teknologi “penduduk asli digital"Atau bahwa mereka akan melakukannya secara otomatis tahu cara menggunakan teknologi tertentu. Untuk alasan ini, terlepas dari usia orang, membangun waktu dan sumber daya itu bantu mereka belajar dan beradaptasi untuk secara efektif mengatur dan menggunakan teknologi itu adalah bagian penting dari pengajaran online.
3. Cari cara untuk membangun komunitas online.
Ini mungkin terdengar seperti lebih banyak upaya bagi mereka yang sudah sibuk dengan pekerjaan bergerak online, tetapi memberikan ruang bagi siswa untuk terhubung dan berkolaborasi menciptakan peluang pembelajaran peer-to-peer yang berharga. Ini bisa semudah mendedikasikan forum diskusi online untuk pertanyaan yang timbul atau di mana siswa dapat memilih untuk bertukar alamat email, pegangan media sosial atau informasi kontak lainnya.
Sementara media sosial dapat membantu membangun koneksi, ini tidak berarti bahwa guru harus berada di platform media sosial dengan siswa mereka. Siswa sering menggunakan media sosial untuk berinteraksi dan berbagi informasi satu sama lain, tetapi mereka dapat merasa tidak nyaman memiliki profesor mereka di ruang ini. Hanya dengan mengetahui bahwa pilihan tersedia bagi siswa untuk terhubung dan saling membantu dapat memungkinkan guru untuk menetapkan batasan.
4. Jangan takut untuk mengumpulkan ide.
Di lingkungan daring berjejaring, orang banyak bisa mengajar. Gunakan platform sosial untuk terlibat dan belajar dari kolega dan komunitas profesional. Untuk pendidik universitas, misalnya, ada jumlah daftar, kelompok dan tagar (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) di media sosial yang digunakan instruktur untuk menemukan orang dan sumber daya yang membantu perpindahan ke pengiriman online.
Instruktur juga dapat mempertimbangkan untuk mengadopsi atau beradaptasi sumber pembelajaran terbuka dan mencari cara untuk berbagi keahlian melalui tempat-tempat terbuka seperti Creative Commons.
5. Ingatlah gambaran besarnya.
Baik online atau secara langsung, pengajaran yang baik menanggapi kebutuhan orang-orang tertentu dalam konteks apa yang terjadi sekarang.
Instruktur pembelajaran online terkemuka harus mengakui bahwa ini adalah waktu yang sulit. Berbagi kisah-kisah positif yang ringan hati mungkin membantu meredakan ketegangan sejenak. Meluangkan waktu untuk menawarkan informasi tentang di mana orang bisa mendapatkan bantuan dengan kesehatan dan kesejahteraan mereka secara keseluruhan, termasuk dukungan kesehatan mental dan bantuan keuangan yang tersedia, juga akan sangat membantu.
Keseluruhan waktu layar setiap orang pasti akan meningkat, jadi penting untuk menyeimbangkannya dengan istirahat ekstra dari teknologi.
Mari kita ingat bahwa bahkan ketika kita sedang online, kita semua bersama-sama.
tentang Penulis
Erika E. Smith, Asisten Profesor & Konsultan Pengembangan Fakultas, Pusat Pengembangan Akademik, Universitas Mount Royal
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
Alat Percakapan Penting untuk Berbicara Saat Taruhan Tinggi, Edisi Kedua
oleh Kerry Patterson, Joseph Grenny, dkk.
Deskripsi paragraf panjang ada di sini.Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Jangan Pernah Memisahkan Perbedaan: Bernegosiasi Seolah Hidup Anda Bergantung Padanya
oleh Chris Voss dan Tahl Raz
Deskripsi paragraf panjang ada di sini.Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Percakapan Penting: Alat untuk Berbicara Ketika Taruhannya Tinggi
oleh Kerry Patterson, Joseph Grenny, dkk.
Deskripsi paragraf panjang ada di sini.Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Berbicara dengan Orang Asing: Yang Harus Kita Ketahui Tentang Orang yang Tidak Kita Kenal
oleh Malcolm Gladwell
Deskripsi paragraf panjang ada di sini.Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Percakapan Sulit: Cara Mendiskusikan Apa yang Paling Penting
oleh Douglas Stone, Bruce Patton, dkk.
Deskripsi paragraf panjang ada di sini.
