Pelecehan dan pelecehan online dapat berdampak negatif terhadap kesehatan mental dan harga diri remaja. (Shutterstock)

Teknologi digital dan internet telah menjadi bagian kehidupan sehari-hari bagi banyak anak muda di Kanada dan seluruh dunia. Meskipun peningkatan konektivitas membawa banyak manfaat, hal ini juga dapat membuka peluang bagi generasi muda terhadap bahaya dan penyalahgunaan online. Penting untuk memberikan dukungan yang berarti untuk melindungi generasi muda dari kekerasan seksual.

Pada tahun 2020, organisasi kemanusiaan Plan International mensurvei lebih dari 14,000 gadis dan wanita muda berusia 15-25 tahun di 22 negara, termasuk Kanada. Lima puluh delapan persen peserta melaporkan pernah mengalami sendiri beberapa bentuk pelecehan online, termasuk pelecehan seksual.

Orang-orang yang pernah mengalami masalah ini melaporkan dampak buruk yang signifikan pada kesejahteraan mereka, termasuk harga diri rendah, peningkatan kecemasan, stres dan bahkan upaya untuk menyakiti diri sendiri.

Lebih lanjut, penelitian menunjukkan bahwa tingkat pelecehan seksual telah meningkat di antara orang-orang dengan satu atau beberapa identitas yang terpinggirkan seperti ras, orientasi seksual atau kecacatan.

Anak muda yang mengalami diskriminasi seperti ini dapat menghadapi risiko lebih tinggi terhadap masalah kesehatan mental yang signifikan.

Meskipun dampak buruknya sangat parah, sebagian besar pendidikan, dukungan sosial, dan undang-undang di Kanada tidak memberikan alat dan perlindungan yang mereka inginkan dan butuhkan bagi generasi muda.

Orang tua, guru, perusahaan teknologi, organisasi masyarakat sipil, dan pemerintah sedang berjuang mencari cara untuk mendukung generasi muda dalam kasus-kasus ini. Jadi, di manakah kesalahan kita? Kita perlu menggunakan kata-kata yang tepat

Penelitian kami menunjukkan bahwa istilah-istilah seperti “perundungan siber” tidak lagi mencakup dampak buruk yang dialami generasi muda di ruang digital. Penggunaan istilah ini dapat meremehkan keseriusan masalah ini karena hal ini lebih memunculkan gagasan tentang ejekan di halaman sekolah dan bukan bentuk kekerasan seksual yang lebih serius yang dapat dialami remaja.

Kerugian digital ini dapat mencakup menerima gambar eksplisit yang tidak diminta, pelecehan seksual, pemerasan seksual yang eksploitatif, dan distribusi gambar intim tanpa persetujuan. Banyak dari perilaku ini berada di luar apa yang rata-rata orang bayangkan ketika mereka memikirkan cyberbullying dan memerlukan terminologi baru yang secara akurat menggambarkan apa yang dialami remaja.

Sebagai sekelompok peneliti terkemuka yang mempelajari tantangan unik dalam menjalani hubungan dan pengalaman seksual secara online, kami mengadopsi istilah “kekerasan seksual yang difasilitasi teknologi” untuk menggambarkan dampak buruk seksual yang dialami remaja di ruang digital.

Situs web kami menawarkan a pusat sumber daya untuk membantu mendukung generasi muda dan mengatasi kekerasan seksual yang difasilitasi oleh teknologi.

Melalui proyek penelitian lima tahun kami, Keamanan Digital Remaja yang Terinformasi Secara Digital (DIY)., kami akan berinteraksi dengan generasi muda dan orang dewasa yang mendukung mereka. Ini adalah proyek penelitian pertama di Kanada yang secara khusus mengkaji kekerasan seksual yang difasilitasi teknologi di kalangan remaja berusia 13-18 tahun. Kami bertujuan untuk memahami tantangan mereka, cara mereka mengatasinya, dan ide solusi mereka.

penelitian kami telah menekankan bahwa mengatasi masalah ini memerlukan pengakuan terhadap kehidupan digital dan fisik generasi muda yang terintegrasi dan mengakui bahwa teknologi sebagai alat dapat memfasilitasi dampak buruk dan dapat dimanfaatkan untuk memerangi dampak buruk tersebut.

Kurangnya penelitian Kanada

Para pendidik dan pembuat kebijakan harus memahami permasalahan ini dalam konteks unik masyarakat Kanada. Meskipun semakin banyak penelitian di Kanada mengenai kekerasan seksual yang difasilitasi oleh teknologi, sebagian besar penelitian mengenai topik ini dilakukan di negara-negara seperti Amerika Serikat atau Australia.

Secara khusus, hanya ada sedikit penelitian mengenai apa yang dialami generasi muda di Kanada saat online, terminologi apa yang harus kita gunakan untuk mengidentifikasi dampak buruk ini, dan dukungan apa yang dianggap efektif bagi generasi muda. Selain itu, beberapa generasi muda di Kanada menghadapi tantangan karena mereka tinggal di komunitas terpencil atau kurang memiliki akses terhadap sumber daya pendukung.

Penting untuk memiliki penelitian berbasis bukti yang kontekstual sehingga para pendidik dapat berbicara dengan generasi muda tentang hak-hak mereka, memahami perilaku apa yang berbahaya dan mengetahui bagaimana generasi muda harus menanggapi perilaku seksual yang melecehkan secara online. Suara dan perspektif pemuda harus dimasukkan dalam analisis ini.

Dukungan yang konsisten dan dapat diakses

Seiring dengan berkembangnya teknologi, sistem hukum Kanada telah memperkenalkan undang-undang untuk mengatasi kekerasan seksual terhadap remaja dan orang dewasa, seperti undang-undang pidana yang melarang pornografi anak, memikat anak, voyeurisme dan distribusi gambar intim tanpa persetujuan.

Namun, generasi muda tetap menerima pesan yang membingungkan tentang bagaimana undang-undang ini berlaku bagi mereka dan perilaku seksual apa yang berbahaya. Misalnya, banyak anak muda yang menerima dengan tidak tepat pesan yang menyalahkan korban tentang gambar yang mungkin mereka ambil dari tubuh mereka.

Intervensi hukum mungkin merupakan respons yang tepat dalam beberapa kasus kekerasan seksual paling serius yang difasilitasi oleh teknologi, namun kaum muda membutuhkan lebih dari sekadar tindakan hukum. Kenyataannya banyak yang mencari berbagai bentuk dukungan dari sekolah, teman, keluarga, organisasi nirlaba dan organisasi layanan korban.

Saat ini, kurikulum dan kebijakan sekolah di Kanada menangani kekerasan seksual yang difasilitasi teknologi dengan berbagai cara, dan pendekatannya sangat bervariasi antar provinsi dan wilayah. Di beberapa daerah, kurikulum dan kebijakan terkait dengan kekerasan seksual yang difasilitasi oleh teknologi sangat sedikit atau bahkan tidak ada sama sekali.

Dengan teknologi yang terus menjadi bagian dari kehidupan generasi muda, kebijakan dan kurikulum sekolah harus diperbarui untuk mengatasi realitas hubungan generasi muda yang semakin terdigitalisasi.

Untuk memperbarui kebijakan dan kurikulum sekolah secara efektif, beberapa peneliti menyarankan untuk mempromosikan konsep menjadi baik “warga negara seksual” diantara orang muda. Ini berarti mendorong mereka untuk menjalani kehidupan dan hubungan mereka dengan landasan etika dan interpersonal yang kuat. Model ini beralih dari penyampaian pesan yang menyalahkan korban dan hanya sekedar pantangan. Sebaliknya, ini berfokus pada membina hubungan dan komunikasi yang sehat.

Memotivasi generasi muda untuk berpikir kritis tentang risiko online adalah sebuah pendekatan yang memberdayakan. Hal ini membantu mereka mengakui pengaruh stereotip, kesenjangan dan standar ganda seksis dalam diskusi-diskusi ini dan bagaimana hal-hal tersebut berdampak pada akses individu terhadap kekuasaan dan sumber daya.

Mengandalkan taktik menakut-nakuti hukum atau metode pengawasan yang dilakukan oleh pengasuh dan perusahaan teknologi merusak kepercayaan antara generasi muda dan orang dewasa dalam kehidupan mereka. Hal ini juga menimbulkan kekhawatiran di kalangan generasi muda tentang bagaimana platform menggunakan data yang dikumpulkan dari mereka.

Sebaliknya, kita memerlukan solusi berdasarkan kepercayaan dan dialog terbuka, dan bagi orang tua, pendidik, perusahaan teknologi, dan pembuat kebijakan untuk melibatkan generasi muda sebagai langkah pertama untuk menciptakan perubahan budaya.

Tentang Penulis

Estefania Reyes, mahasiswa PhD, Sosiologi, Universitas Barat; Alexa Menghindar, Asisten Profesor Kriminologi, Universitas Saint Mary; Christopher Dietzel, Rekan pascadoktoral, Lab Kesehatan Seksual dan Gender, Dalhousie University; Kaitlyn Mendes, Ketua Penelitian Kanada untuk Ketimpangan dan Gender, Universitas Barat, dan Suzie Dunn, Asisten Profesor, Hukum, Dalhousie University

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

buku_kesadaran