Kedatangan musim panas menghasilkan kegembiraan. Tapi itu juga bisa membawa tantangan bagi orang tua dan pendidik. Banyak siswa mengalami kerugian dalam belajar matematika selama bulan-bulan musim panas yang dikenal secara umum "Slide musim panas."
Siswa dari keluarga kelas menengah mungkin tidak terpengaruh karena mereka memiliki akses ke lebih banyak sumber daya untuk mengatasi kerugian belajar. Namun, yang berasal dari latar belakang berpenghasilan rendah Bisa mengalami kerugian yang signifikan, terutama dalam matematika dan membaca.
Periset menunjukkan slide musim panas sebagai faktor pendukung dalam kesenjangan prestasi akademis yang gigih antara siswa dari latar belakang berpenghasilan rendah dan rekan kelas menengah mereka.
Tapi, apakah balapan juga mengacaukan kelas, saat sampai di musim panas? Apa arti musim panas bagi anak-anak kulit hitam dan orang tua dan pengasuh yang merawat mereka?
Kami adalah peneliti pendidikan yang berkulit hitam dan orang tua dari dua anak berkulit hitam - satu di sekolah dasar dan satu lagi di prasekolah. Jika imajinasi AS membangun musim panas sebagai waktu untuk berenang, bermain bebas, baseball dan malas di pantai, belum pernah bermain seperti ini di rumah kami.
Kami merasakan berat musim panas - baik untuk keterbatasan dan kemungkinannya. Bagi kami, musim panas lebih sedikit waktu untuk fokus hanya pada kesenangan dan lebih dari apa yang kita sebut "musim panas melambung."
Tujuan musim panas untuk orang tua kulit hitam
Istilah "summer soar" tidak diambil dari penelitian atau studi kebijakan. Kami menggunakannya untuk mencerminkan beban triple yang beberapa orang tua warnai - dalam kasus kami, orang tua hitam - dapat bertahan selama bulan-bulan musim panas.
Bagi orang tua ini, musim panas menyediakan waktu untuk mencapai tiga tujuan: (1) memperkuat apa yang telah dipelajari di tahun sebelumnya, (2) mulai mulai tahun depan dan yang terpenting, (3) melengkapi pengetahuan kurikulum yang berharga namun belum ada secara umum. tidak ditawarkan di sekolah tradisional yang mencerminkan identitas rasial dan budaya siswa.
Mari kita lihat apa yang kita maksud dengan melewatkan pengetahuan kurikulum.
Kami menawarkan contoh ini dalam a belajar kami melakukan penelitian dengan seorang peneliti di Sacramento State College, Julian Vasquez-Heilig. Studi tersebut meneliti bagaimana budaya dan ras ditangani dalam standar negara bagian 11th yang paling akhir diadopsi Amerika Serikat Texas.
Temuan menyoroti bahwa topik dalam standar studi sosial tidak sepenuhnya membahas kontribusi orang-orang warna di AS. Dalam kasus orang kulit hitam, sebagian besar fokus hanya berpusat pada kontribusi budaya dan bukan pada hal lain yang disumbangkan oleh orang kulit hitam ke AS. cerita.
Ditambah lagi ini adalah kecenderungan untuk memberikan perhatian parsial terhadap warisan rasisme. Sejarah rasisme AS ini tidak dibahas sebagai dasar pembangunan dan pemeliharaan negara.
Pendidikan salah siswa hitam
Ini tidak unik di Texas atau tidak ditemukan di bidang studi sosial saja. Peneliti pendidikan telah lama mengetahui bagaimana sekolah resmi K-12 kurikulum dan pendekatan untuk pengajaran gagal untuk menegaskan identitas budaya siswa kulit hitam. Mereka juga memperkuat keyakinan bahwa orang kulit hitam tidak memberikan kontribusi apapun kepada masyarakat AS.
Sejauh abad 20th, ilmuwan terkemuka termasuk WEB Du Bois, Carter G. Woodson dan Anna Julia Cooper ditujukan kepada masalah dan keterbatasan sekolah untuk orang Afrika-Amerika.
Akibatnya, siswa kulit hitam menghadapi risiko mengalami apa yang oleh sejarawan Carter G. Woodson disebut "Mis-education." Mis-education adalah proses di mana pengetahuan sekolah membantu menumbuhkan rasa penghinaan atau pengabaian terhadap sejarah dan pengalaman seseorang, terlepas dari tingkat pendidikan yang dicapai.
Jadi, bagi kita sebagai orang tua dan pendidik, "musim panas melambung" bukan hanya tentang mengembangkan akademisi putra kita juga. Ini juga tentang menumbuhkan kesadaran untuk membantu menangkal efek halus dari mis-education - sebuah keprihatinan yang dialami oleh banyak keluarga kulit hitam. .
Mengapa ini sangat memberatkan
Kami menyadari bahwa orang tua kulit hitam bukan satu-satunya yang mengkhawatirkan prestasi akademis dan perkembangan sosial anak-anak mereka. Keluarga pada umumnya sangat kritis terhadap overreliance pengujian standar itu membuat sekolah kurang tempat untuknya keterlibatan yang berarti.
Namun apa yang membuat "slide musim panas" dan sebagai konsekuensinya, pengalaman "summer soar" orang kulit hitam yang unik secara unik memberatkan adalah konteks di mana hal itu terjadi.
Seiring dengan masalah kurikulum dan pengajaran yang dihadapi anak-anak kulit hitam di sekolah-sekolah seputar ras dan budaya, ada warisan penentuan posisi laki-laki hitam dan anak-anak kulit hitam dalam cara yang mengganggu dan tidak manusiawi.
Sebagai contoh, para ilmuwan mencatat bahwa anak-anak kulit hitam, khususnya anak laki-laki kulit hitam, sering dianggap dewasa dan "Seperti orang dewasa." Perilaku dan pengalaman mereka tidak dilihat sebagai bagian dari busur normal perkembangan masa kanak-kanak. Para ilmuwan menemukan bahwa dalam proses "dewasa" ini, anak-anak kulit hitam tidak diberi tunjangan anak tak bersalah.
Perspektif "defisit yang berorientasi" ini tidak hanya ditemukan dalam literatur akademis, tetapi juga dalam kebijakan publik, media populer dan percakapan sehari-hari. Sebuah refleksi kontemporer dari hal ini ditemukan dalam panggilan untuk yang populer #BlackLivesMatter gerakan.
Menjadi hitam di musim panas
Jelas: Kami tidak merasa kita mendekati "slide musim panas" atau "musim panas melambung" dari tempat yang tidak berdasar atau karena orang tua terlalu fokus pada pendidikan anak mereka.
Orang kulit hitam telah dan terus ditangani di sekolah dan masyarakat dengan cara yang sangat bermasalah. Pertimbangkan saja jumlah keluarga kulit hitam yang memilih untuk homeschooling anak-anak mereka.
Dalam sebuah penelitian yang meneliti perspektif homeschooler Afrika-Amerika 74 di AS, para periset Ama Mazama dan Garvey Lundy menemukan alasan kedua yang paling penting Orang tua kulit hitam memilih untuk homeschool, tepat di belakang kekhawatiran dengan kualitas pendidikan, adalah melindungi terhadap rasisme ditemukan di setting sekolah tradisional.
Menjadi hitam di musim panas (atau kapan pun benar-benar) tidak mudah. Tantangan yang dihadapi keluarga kulit hitam adalah menavigasi konteks pendidikan yang memerlukan keunggulan dalam pengaturan sekolah arus utama, sementara menyangga sistem pendidikan yang sama dengan yang menolak kemanusiaan seseorang.
Musim panas ini, seperti semua musim panas untuk kita, dipenuhi dengan tujuan ambisius. Kami ingin membantu siswa kelas dua yang naik kami mengingat beberapa perkalian, memajukan tingkat bacaannya dan memperbaiki tulisannya. Tapi kami juga ingin mengenalkannya pada puisi dan literatur oleh penulis kulit hitam, ajarkan kepadanya tentang peradaban Afrika kuno dan tunjukkan kepadanya konsep keadilan dan keadilan sebagai kunci perjuangan hitam di AS.
Tugas kita tidaklah mudah. Tapi itu adalah realitas kami - yang kami bagikan dengan banyak orang lain - yang tidak dikenal dalam diskusi populer seputar "slide musim panas" dan impian idaman musim panas yang malas.
Tentang Penulis
Keffrelyn Brown, Associate Professor Studi Budaya di Pendidikan, Universitas Texas di Austin
Anthony L. Brown, Profesor Kurikulum dan Instruksi Associate, Universitas Texas di Austin
Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.
Buku terkait
at Pasar InnerSelf dan Amazon
