Kerumunan orang mendengarkan perayaan kehidupan Carson Crimeni yang berusia 14 tahun, di Langley, BC Video yang mengganggu yang dibagikan melalui media sosial sebelum kematian overdosis Crimeni musim panas lalu menunjukkan remaja itu berjuang sementara orang-orang terdengar tertawa. THE CANADIAN PRESS / Darryl Dyck

Mengganggu acara yang terkait dengan cyberbullying di beberapa bulan terakhir dan bertahun-tahun telah menimbulkan keprihatinan besar di antara orang tua, remaja dan pendidik mengenai kehidupan sehari-hari anak-anak di ruang online - juga bagaimana mereka mengembangkan kapasitas mereka untuk menilai benar dan salah.

Cyberbullying adalah apa yang terjadi ketika intimidasi dimainkan secara online. Ini didasarkan pada hubungan kekuasaan yang tidak seimbang antara pelaku dan korban, dengan maksud untuk mengintimidasi, memaksa atau membahayakan.

Menurut PREVNet, jaringan yang menawarkan penelitian dan sumber daya untuk pencegahan penindasan berbasis di Universitas Queen dan York, satu dari tiga anak mengakui mereka mengalami cyberbullying.

Seringkali respons intuitif pertama dari orang tua atau pendidik terhadap cyberbullying dan kebencian online adalah dengan mencari pedoman yang bertujuan membatasi penggunaan platform online tertentu, atau untuk memperkuat hukuman atas perilaku buruk.

Tetapi membatasi penggunaan media saja atau penekanan hukuman tidak berbicara pada isu-isu kritis yang lebih dalam, seperti penilaian anak-anak ketika berhubungan dengan orang lain, empati mereka sendiri terhadap teman sebaya dan perasaan agensi mereka untuk mempengaruhi hasil. Membantu anak-anak untuk mengembangkan keterampilan sosial-emosional mereka dapat membantu dalam mempersiapkan mereka untuk menangani situasi yang rentan.

Taman bermain virtual

Sebagai peneliti dalam pengembangan anak dan remaja dan penggunaan media sosial, kami percaya sangat penting untuk mempertimbangkan beberapa elemen mendasar yang dapat membantu membangun ketahanan dan mendorong kaum muda untuk merespons secara lebih efektif terhadap kebencian online dan cyberbullying.

Teknologi online telah merasuki kehidupan anak-anak di masyarakat kaya yang dunia permainannya semakin berteknologi. (Shutterstock)

Penelitian kami di Concordia University, Project SOMEONE, memeriksa keterlibatan sehari-hari anak-anak dengan media sosial dan berusaha memahami bagaimana pendidikan dapat mengatasi kebencian online.

Kehadiran teknologi online di mana-mana telah merasuki kehidupan anak-anak dalam masyarakat yang makmur yang dunia permainannya semakin dipengaruhi oleh teknologi. Dunia virtual telah dianggap “taman bermain baru untuk anak-anak abad ke-21Karena itu, orang dewasa harus mempertimbangkan apa yang terjadi ketika identitas anak-anak pengembangan melalui permainan sekarang sedang dikerjakan secara online.

Pengembangan identitas

Peneliti sosiologis selama abad terakhir telah menyoroti bagaimana diri berubah seiring waktu. Kontribusi penting dibuat oleh sosiolog George Herbert Mead, yang berpendapat itu anak-anak mengembangkan identitas mereka ketika mereka mulai berinteraksi dengan orang lain dan menyadari ada peran yang berbeda dalam konteks yang berbeda.

Mind, Self & Society oleh George Herbert Mead. (Universitas Chicago Press)

Diri tidak terlepas dari konteks sosial dan budaya, tetapi berkembang melalui proses yang berkelanjutan untuk bereaksi terhadap rangsangan sosial, dan penyesuaian dan penyesuaian perilaku seseorang. Pada tahun-tahun awal, ketika anak-anak terlibat dalam permainan pura-pura, asosiasi mereka secara konkret terkait dengan orang-orang dan situasi yang mereka ketahui. Tetapi pada usia yang lebih tua, permainan dan pemberlakuan anak-anak tidak lagi terbatas pada yang mereka kenal secara pribadi.

Melalui permainan dan permainan, anak-anak mempelajari kebiasaan dan aturan (seperti dalam pertandingan bisbol). Mengembangkan pemahaman tentang aturan dan konvensi adalah bagian dari sosialisasi. Aturan dan konvensi ini tidak terlepas dari perilaku yang dipelajari anak-anak tentang siapa yang pantas dihormati dan mengapa.

Memahami bagaimana anak-anak mengembangkan kesadaran diri mereka dan menginternalisasi norma sosial tertentu, peran dan sikap adalah penting. Identitas anak-anak muncul melalui keterkaitan mereka yang kompleks dengan individu dan masyarakat tertentu.

Bagaimana anak-anak belajar dan membangun asumsi tertentu tentang orang lain sangat penting untuk bagaimana mereka mengembangkan gagasan mereka tentang apa yang benar atau bagaimana mereka membentuk pengetahuan mereka tentang dunia. Dalam dunia permainan, "orang lain" ini secara bertahap dapat secara bertahap menjadi sasaran intimidasi dan kebencian.

Kami berpendapat bahwa ketika anak-anak berkembang, mereka mulai melihat dunia terbagi dalam kategori-kategori seperti kuat atau lemah. Pengertian "kita lawan mereka" atau "penerimaan versus kebencian" dapat tumbuh tanpa terkendali, terutama selama masa remaja. Kaum muda mengeksplorasi identitas pribadi mereka relatif terhadap komunitas mereka dan vis-à-vis kelompok sosial yang mereka anggap berbeda dari mereka.

Meningkatkan ketahanan

A pendekatan yang menyeluruh untuk cyberbullying berusaha untuk menciptakan pengalaman dan konteks bagi kaum muda di mana mereka dapat berkembang reflektifitas, agensi dan keterkaitan sebagai aspek ketahanan, dan di mana mereka dapat meningkatkan keterampilan interpersonal mereka. Atribut dan keterampilan ini adalah kunci dalam mengembangkan kemampuan untuk melawan intimidasi atau kemampuan untuk mengintervensi ketika dibutuhkan, dan dapat sangat mengurangi dampak dari cyberbullying.

Kemampuan orang untuk melawan, serta untuk campur tangan ketika dibutuhkan, dapat sangat mengurangi dampak pelecehan. (Warren Wong / Unsplash), CC BY

Untuk membangun ketahanan dalam diri siswa, dan dalam komunitas sekolah, diperlukan upaya berkelanjutan untuk memasukkan dialog dengan siswa yang diintimidasi serta dengan para pelaku.

Tetapi upaya-upaya semacam itu hendaknya tidak dibatasi untuk menanggapi kasus-kasus tertentu. Sebaliknya, sekolah atau orang tua dapat menekankan pendekatan holistik yang mempertimbangkan kehidupan sosial-emosional anak-anak. Membantu siswa untuk secara kritis merefleksikan asumsi dan perasaan mereka tentang aspek identitas - seperti ras, jenis kelamin dan kelas sosial, atau posisi mereka sendiri dalam masyarakat dan perilaku mereka sendiri - adalah penting untuk membangun ketahanan mereka.

Siswa juga dapat belajar untuk saling mendukung, bermain peran situasi sosial yang rentan dan mengeksplorasi dan mendekonstruksi narasi sosial dan budaya mereka: bagaimana mereka melihat diri mereka sendiri dan orang lain.

Tidak ada obat mujarab untuk kebencian dan kekerasan. Tetapi ketika orang tua dan pendidik memperhatikan perkembangan ketahanan dan empati anak-anak, anak-anak dan remaja akan lebih siap untuk memahami dan melawan pesan kebencian di ruang online.

Tentang Penulis

Dan Mamlok, Rekan Postdoctoral Horizon, Departemen Pendidikan, Concordia University dan Sandra Chang-Kredl, Associate Professor in Education, Concordia University

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara

oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish

Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab

oleh Simone Davies

Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung

oleh Dr. Laura Markham

Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan