Nilai kecakapan matematika turun selama pandemi. fstop123 melalui Getty Images
Ketika Frances E. Anderson melihat nilai matematika terbaru untuk siswa kelas empat dan delapan Amerika, dia hampir tidak terkejut bahwa mereka telah turun. Hingga baru-baru ini – termasuk periode pengajaran jarak jauh selama pandemi – Anderson mengajar matematika sekolah menengah kepada siswa di semua tingkatan.“ Sekarang dia adalah seorang peneliti yang berusaha mengubah cara orang memahami kemampuan matematika anak-anak. Dalam Tanya Jawab berikut, Anderson menjelaskan apa yang membuat beberapa anak "pandai" dalam matematika dan apa yang diperlukan untuk mengejar ketertinggalan mereka.
Apa bagian tersulit dari mengajar selama pandemi?
Melihat siswa yang sudah berjuang tidak bisa mendapatkan apa yang mereka butuhkan selama itu. Sebelum pandemi, saya dapat bekerja dengan siswa satu lawan satu, meminta siswa bekerja berpasangan, atau meminta siswa di kelas yang lebih maju untuk menjadi tutor siswa di kelas entry-level. Selama pandemi, semua ini dihilangkan karena kami tidak berbagi ruangan dengan siswa kami dan – setidaknya pada tahap awal pandemi – banyak dari kami tidak memiliki keterampilan untuk menggunakan strategi pengajaran online yang sebanding.
Bagaimana Anda menjelaskan penurunan nilai matematika baru-baru ini?
Begitu sekolah beralih ke pembelajaran jarak jauh selama pandemi, guru tidak memiliki banyak cara untuk membuat siswa tetap terlibat. Sulit untuk melakukan kegiatan langsung dan pembelajaran berbasis proyek, yaitu lebih baik untuk siswa yang kesulitan dalam matematika.
Guru matematika harus memberi tahu siswa apa yang harus dilakukan dalam matematika, tetapi instruksi langsung semacam ini bekerja hanya untuk sekitar 20% siswa. Banyak mengajarkan matematika adalah visual. Anda membutuhkan lebih banyak ruang daripada hanya satu layar. Guru mungkin menggunakan kata-kata mereka, gerakan tangan, papan tulis, grafik, diagram, objek, gerakan fisik, contoh pekerjaan siswa dan banyak lagi. Tindakan dan item ini membangun pengalaman yang komprehensif dan membangun lebih banyak keterampilan yang dibutuhkan siswa matematika karena siswa dapat melihat beberapa alat peraga ini sekaligus. Secara online, guru hanya terbatas pada apa yang dapat dilihat di layar mereka atau di layar satu siswa pada satu waktu, yang sangat berbeda.
Selain bersifat visual, mengajar matematika banyak tentang apa yang dikatakan selama kelas. Faktanya, salah satu fungsi terpenting dari pengajaran matematika yang efektif adalah bagaimana guru terlibat dalam percakapan dengan siswa tentang matematika. Percakapan ini, yang dikenal sebagai wacana kelas, memiliki kekuatan besar untuk membantu siswa belajar. Ketika setiap siswa dibungkam sehingga mereka dapat mendengar guru, tidak mungkin mendengar siswa berbicara tentang matematika.
Mengapa beberapa siswa 'pandai' dalam matematika dan yang lain tidak dapat menyelesaikan masalah dasar?
Tidak benar bahwa beberapa anak pandai matematika dan yang lain tidak. Itu tergantung pada jenis apa paparan dan pengalaman dimiliki anak sejak dini. Beberapa orang tua memastikan bahwa anak-anak mereka melakukan lebih banyak dengan angka daripada yang lain. Mereka melakukan lebih banyak di rumah, mereka melakukan lebih banyak di acara sosial, dan mereka melakukan lebih banyak di sekolah. Eksposur rutin ini membuat mereka tampak pandai matematika. Bukan karena mereka bagus, melainkan karena mereka punya lebih banyak waktu untuk mengerjakan matematika.
Mengapa Anda berhenti mengajar?
Saya masih mengajar hari ini, hanya saya yang mengajar sekelompok siswa yang berbeda: calon guru. Sebagai guru sekolah, pengaruh saya terbatas pada 180 siswa yang saya miliki setiap tahun. Tetapi sekarang saya berada dalam posisi di mana saya dapat mempengaruhi sekitar 100 calon guru setiap tahun. Itu berarti masing-masing dari 100 calon guru tersebut dapat berbalik dan memengaruhi 180 siswa itu sendiri setiap tahun. Dalam posisi saya sekarang, saya dapat membantu lebih banyak siswa dalam pendidikan daripada yang pernah saya dapat menjadi guru kelas.
Apa fokus penelitian Anda?
Tujuan penelitian saya adalah untuk mengubah cara orang berpikir tentang kemampuan dan ketidakmampuan matematika, yang berarti banyak waktu saya dihabiskan untuk membaca tentang pengajaran dan pembelajaran matematika. Salah satu artikel paling menarik yang pernah saya baca menjelaskan bahwa otak para ahli matematika, seperti orang yang ahli matematika, dibandingkan dengan yang bukan ahli matematika. tidak berbeda. Kemudian, menyaksikan Jo Boaler, seorang peneliti pendidikan matematika yang disegani, menjelaskan caranya plastik otak, bahkan sampai dewasa, telah menyadarkan saya bahwa matematika bukanlah kemampuan bawaan; itu adalah keterampilan yang dipelajari, sama seperti banyak hal. Tujuan penelitian saya adalah untuk menemukan bukti yang cukup meyakinkan bagi semua orang untuk mempercayai hal ini juga.
Video tentang pertumbuhan otak.
Apa cara terbaik bagi siswa untuk mengejar ketinggalan?
Lebih banyak waktu.
Siswa yang tertinggal seharusnya instruksi dua kali lebih banyak untuk terlibat dalam matematika tingkat kelas. Dan waktu yang dihabiskan dalam matematika harus organik, kaya, pengajaran dan pembelajaran berbasis tugas. Apa artinya ini berarti, pengalaman pribadi perlu terjadi setiap hari di kelas matematika. Misalnya, kegiatan langsung di kelas matematika, masalah cerita yang relevan untuk setiap siswa, atau siswa membuat masalah cerita mereka sendiri dengan guru bertanya berbagai jenis pertanyaan untuk menantang peserta didik. Semua siswa perlu melihat diri mereka sebagai ahli matematika sehingga mereka mengembangkan hubungan pribadi dengan pembelajaran matematika.
Tentang Penulis
Frances E. Anderson, Anggota Fakultas Pendidikan Guru, Universitas Nebraska Omaha
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku tentang Meningkatkan Kinerja dari daftar Penjual Terbaik Amazon
"Puncak: Rahasia dari Ilmu Keahlian Baru"
oleh Anders Ericsson dan Robert Pool
Dalam buku ini, penulis memanfaatkan penelitian mereka di bidang keahlian untuk memberikan wawasan tentang bagaimana setiap orang dapat meningkatkan kinerjanya dalam bidang kehidupan apa pun. Buku ini menawarkan strategi praktis untuk mengembangkan keterampilan dan mencapai penguasaan, dengan fokus pada latihan dan umpan balik yang disengaja.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
"Kebiasaan Atom: Cara Mudah & Terbukti untuk Membangun Kebiasaan Baik & Menghilangkan Kebiasaan Buruk"
oleh James Clear
Buku ini menawarkan strategi praktis untuk membangun kebiasaan baik dan menghilangkan kebiasaan buruk, dengan fokus pada perubahan kecil yang dapat membawa hasil besar. Buku ini mengacu pada penelitian ilmiah dan contoh dunia nyata untuk memberikan saran yang dapat ditindaklanjuti bagi siapa saja yang ingin meningkatkan kebiasaan mereka dan mencapai kesuksesan.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
"Pola Pikir: Psikologi Kesuksesan Baru"
oleh Carol S. Dweck
Dalam buku ini, Carol Dweck mengeksplorasi konsep pola pikir dan bagaimana hal itu dapat memengaruhi kinerja dan kesuksesan kita dalam hidup. Buku ini menawarkan wawasan tentang perbedaan antara mindset tetap dan mindset berkembang, serta memberikan strategi praktis untuk mengembangkan mindset berkembang dan mencapai kesuksesan yang lebih besar.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
"Kekuatan Kebiasaan: Mengapa Kita Melakukan Apa yang Kita Lakukan dalam Kehidupan dan Bisnis"
oleh Charles Duhigg
Dalam buku ini, Charles Duhigg mengeksplorasi ilmu di balik pembentukan kebiasaan dan bagaimana kebiasaan itu dapat digunakan untuk meningkatkan kinerja kita di semua bidang kehidupan. Buku ini menawarkan strategi praktis untuk mengembangkan kebiasaan baik, menghentikan kebiasaan buruk, dan menciptakan perubahan yang bertahan lama.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
"Lebih Cerdas Lebih Cepat Lebih Baik: Rahasia Menjadi Produktif dalam Kehidupan dan Bisnis"
oleh Charles Duhigg
Dalam buku ini, Charles Duhigg mengeksplorasi ilmu tentang produktivitas dan bagaimana hal itu dapat digunakan untuk meningkatkan kinerja kita di semua bidang kehidupan. Buku ini mengacu pada contoh dan penelitian dunia nyata untuk memberikan saran praktis untuk mencapai produktivitas dan kesuksesan yang lebih besar.
