Sementara orang-orang terjebak di rumah karena pandemi, mengapa tidak menggunakan waktu untuk meningkatkan keterampilan bahasa mereka? (Shutterstock)
Dengan ruang kelas universitas dan sekolah bahasa ditutup karena pandemi, siswa bahasa harus menemukan cara baru untuk berlatih dan meningkatkan. Dalam beberapa tahun terakhir, semakin banyak ahli bahasa yang menerapkan telah menganjurkan menonton TV secara teratur untuk belajar bahasa Inggris.
Penelitian menunjukkan bahwa siswa termotivasi untuk belajar bahasa melalui menonton program televisi bahasa asing. Di dunia olahraga profesional, pemain baseball, pemain hoki es dan manajer sepakbola juga mengklaim bahwa televisi adalah sumber utama untuk pengembangan bahasa mereka.
Anehnya, televisi telah memainkan peran yang relatif kecil di kelas pembelajaran bahasa. Penelitian kami menunjukkan bahwa siswa belajar yang baru kata dan frase melalui menonton televisi, dan jumlah pembelajaran mungkin sama dengan apa yang ada dipelajari melalui membaca.
Ruang kelas bahasa asing fokus pada bahan tertulis dan referensi. (Shutterstock)
Subbed vs. dijuluki
Sekarang ada semakin banyak bukti bahwa pembelajar bahasa dapat meningkatkan kemampuan mereka keterampilan pemahaman, pengucapan dan tatabahasa melalui menonton TV.
Penelitian mengungkapkan bahwa pelajar bahasa yang sering menonton program TV berbahasa asing di luar sekolah cenderung lebih baik dalam membaca, mendengarkan dan kosa kata. Ini berlaku untuk pelajar bahasa di sekolah dasar, sekolah menengah, di universitas dan bahkan untuk anak-anak muda yang belum memiliki pelajaran bahasa Inggris. TV juga terbukti bermanfaat anak-anak dengan lebih dari satu bahasa untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris mereka.
Sebuah survei oleh Komisi Eropa tentang penggunaan subtitle untuk mendorong pembelajaran bahasa dan meningkatkan penguasaan bahasa asing menunjukkan hal itu wilayah yang menggunakan subtitle untuk membuat acara TV dan film berbahasa asing dapat diakses - seperti Swedia, Denmark atau Flanders - memiliki manfaat besar dalam hal pembelajaran bahasa dibandingkan dengan negara-negara dubbing, seperti Prancis atau Jerman, karena terjemahan lebih banyak tersedia, dan dalam lebih banyak bahasa, daripada dubbing.
Meskipun penelitian menunjukkan itu hanya menonton program televisi dapat berkontribusi pada pembelajaran bahasa kedua, awalnya televisi mungkin menantang bagi orang untuk mengerti dan menikmati. Ini mungkin alasan mengapa buku dan artikel, yang dapat dengan mudah ditulis atau disederhanakan sesuai dengan tingkat siswa, direkomendasikan dan digunakan lebih sering untuk pembelajaran.
Menonton TV untuk pembelajaran bahasa
Prinsip-prinsip berikut dirancang untuk mengoptimalkan potensi televisi untuk belajar dan mendorong siswa untuk terus belajar dengan televisi.
Pertama, tujuan menonton televisi dalam bahasa kedua harus sama dengan dalam bahasa pertama: untuk memberi informasi dan menikmati. Tidak perlu bahwa setiap kata, kalimat atau frasa dipahami. Tujuannya adalah untuk memiliki pemahaman yang cukup untuk memotivasi pandangan lebih lanjut. Pemahaman harus meningkat seiring waktu dengan paparan input yang lebih besar.
Kedua, menonton TV secara teratur adalah pusat pembelajaran. Kita cenderung membuat keuntungan yang sangat kecil melalui pertemuan input, tetapi keuntungan ini bisa menjadi bermakna ketika mereka mengakumulasi melalui pertemuan semakin banyak input. Ini berarti bahwa kita belajar sangat sedikit melalui menonton TV selama satu jam tetapi dapat memperoleh banyak manfaat dengan menonton televisi dalam jumlah besar. Untuk pembelajaran bahasa kedua, program binge watching adalah hal yang baik!
Ketiga, karena memahami televisi pada awalnya akan sulit, penting untuk menggunakan strategi untuk mendukung pembelajaran. Sebagai contoh, siswa mungkin mencoba untuk maju dari melihat episode awalnya dengan subtitle bahasa pertama, kemudian dengan subtitle bahasa kedua, dan akhirnya tanpa subtitle untuk mendukung pemahaman mereka. Cara lain untuk meningkatkan pemahaman adalah menonton episode yang sama beberapa kali, karena penelitian menunjukkan bahwa pemahaman dan pembelajaran bahasa meningkat tampilan berulang dari konten yang sama.
Sean Connery dalam film 1964 'Marnie,' dengan teks bahasa Kroasia. (John W. Schulze / flickr), CC BY
Banyak orang tua mungkin menyadari bahwa anak-anak mereka telah mempelajari kata-kata dan frasa baru melalui menonton film yang sama berulang kali.
Strategi terakhir adalah menonton satu program secara berurutan dari episode pertama. Berurutan atau "melihat sempit”Akan meningkatkan pemahaman kita tentang episode-episode berikutnya, karena kita dengan cepat mendapatkan pengetahuan tentang karakter, hubungan dan alur cerita mereka saat mereka berkembang. Dengan mengikuti prinsip-prinsip ini, siswa dapat mencapai keberhasilan yang lebih besar dalam pembelajaran bahasa dengan televisi.
Apakah televisi satu-satunya pilihan?
Ada banyak cara yang berguna untuk mempelajari bahasa kedua sendiri selama pandemi. Bahasa dapat dipelajari dengan melakukan latihan dari buku pelajaran dan aplikasi online, serta melalui membaca, mendengarkan, melihat dan bahkan bermain video game.
Paparan bahasa memainkan peran besar dalam pengembangan kosa kata dan siswa harus didorong untuk belajar dari sumber input mana pun yang mereka sukai. Paparan input dalam jumlah besar akan meningkatkan pembelajaran, jadi menonton banyak televisi bahasa kedua memiliki nilai.
Sementara kita berada di dalam selama pandemi, mengapa tidak merangkul televisi untuk pendidikan dan kesenangan. Belajar bahasa kedua memberi Anda alasan yang bagus.
Tentang Penulis
Stuart Webb, Profesor Linguistik Terapan, Universitas Barat dan Elke Peters, Associate professor, kelompok riset Bahasa, Pendidikan, & Masyarakat, KU Leuven
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
books_education
