Mengapa Hanya 40% Anak AS yang Berkembang

Mengapa Hanya 40% Anak AS yang Berkembang

Kurang dari separuh anak usia sekolah di Amerika Serikat berkembang, menurut penelitian.

Studi baru ini juga menemukan bahwa anak-anak yang paling mungkin berkembang - di semua tingkat pendapatan rumah tangga, status kesehatan, dan paparan pengalaman masa kecil yang merugikan - adalah mereka yang berasal dari keluarga dengan tingkat ketahanan dan koneksi yang lebih tinggi.

Temuan, yang muncul di Urusan Kesehatan, serukan lebih banyak penekanan pada program-program untuk meningkatkan ketahanan keluarga dan hubungan orangtua-anak, bahkan ketika masyarakat bekerja untuk mengurangi kesulitan anak-anak seperti kemiskinan dan penganiayaan anak.

“Ketahanan dan koneksi keluarga adalah penting untuk berkembang pada semua anak, terlepas dari tingkat kesulitan mereka,” kata pemimpin studi Christina D. Bethell, direktur Inisiatif Pengukuran Kesehatan Anak dan Remaja dan seorang profesor di departemen populasi, keluarga, dan kesehatan reproduksi di Johns Hopkins University Bloomberg School of Public Health. "Hubungan orangtua-anak memiliki hubungan yang sangat kuat dengan pertumbuhan anak."

Kriteria 3 untuk berkembang

Untuk studi mereka, Bethell dan rekannya menggunakan data dari gabungan Survei Kesehatan Anak Nasional 2016 dan 2017; mereka mendasarkan kesimpulan mereka pada sampel representatif nasional dari lebih dari anak usia sekolah 51,000 antara usia 6 dan 17. Orang tua atau wali anak-anak menjawab serangkaian pertanyaan tentang perkembangan anak, ketahanan dan koneksi keluarga, pendapatan rumah tangga (menggunakan pedoman tingkat kemiskinan federal), dan apakah anak tersebut memiliki kondisi kronis dan kebutuhan perawatan kesehatan khusus.

Orang tua juga ditanya tentang paparan anak terhadap pengalaman buruk masa kanak-kanak, atau ACE, yang mencakup berbagai pengalaman yang terkait dengan trauma dan stres toksik pada anak-anak seperti paparan penyalahgunaan zat-zat rumah tangga, penyakit mental serius, kekerasan keluarga dan lingkungan, dan hilangnya orang tua melalui kematian, penahanan, atau perceraian.

Anak-anak usia sekolah dianggap berkembang jika orang tua mereka melaporkan bahwa tiga hal yang “benar” tentang anak-anak mereka:


Dapatkan Yang Terbaru Dari Diri Sendiri


  • Mereka penasaran dan tertarik mempelajari hal-hal baru
  • Mereka bekerja untuk menyelesaikan tugas yang mereka mulai
  • Mereka mampu tetap tenang dan terkendali saat menghadapi tantangan

Kualitas-kualitas ini berkontribusi pada pertumbuhan di masa dewasa, yang pada dasarnya adalah rasa makna dan keterlibatan dalam kehidupan dan hubungan positif. Orang tua juga menjawab pertanyaan untuk menilai ketahanan dan koneksi keluarga, termasuk bagaimana keluarga merespons ketika menghadapi masalah, seberapa baik orang tua dan anak-anak berbagi ide atau berbicara tentang hal-hal yang benar-benar penting, dan seberapa baik orang tua mengatasi tuntutan sehari-hari dalam membesarkan anak. .

Studi ini menemukan bahwa hanya 40 persen anak-anak usia sekolah AS yang berkembang. Ini berkisar dari 29.9 persen hingga 45.0 persen di seluruh negara bagian AS. Hampir setengah dari anak-anak (48 persen) tinggal di keluarga yang melaporkan tingkat ketahanan dan koneksi tertinggi. Anak-anak ini memiliki peluang berkembang lebih dari tiga kali lebih besar dibandingkan dengan 25.5 persen anak-anak yang tinggal dalam keluarga yang melaporkan tingkat ketahanan dan koneksi terendah.

Asosiasi ketahanan dan koneksi yang sama kuatnya dengan pertumbuhan ditemukan di semua kelompok anak-anak, terlepas dari tingkat kesulitan mereka sebagaimana dinilai oleh tingkat keterpaparan ACE mereka, keterpaparan terhadap kemiskinan, dan adanya kondisi kronis dan kebutuhan perawatan kesehatan khusus.

Apa yang bisa kita lakukan?

“Dengan hanya empat di 10 anak-anak usia sekolah AS yang berkembang, kita membutuhkan pendekatan populasi untuk mempromosikan pertumbuhan anak,” kata Bethell. “Terutama yang kritis adalah upaya untuk membina hubungan keluarga yang aman, stabil, dan memelihara dengan mendorong orang tua untuk berkomunikasi dengan anak-anak mereka tentang hal-hal yang sangat penting bagi anak dan keluarga.”

Mempromosikan kualitas berkembang dinilai dalam penelitian ini dapat meningkatkan tingkat makna dan keterlibatan yang dimiliki anak-anak di sekolah dan dalam hubungan dan kegiatan mereka. Program dan kebijakan berbasis bukti untuk meningkatkan ketahanan dan koneksi keluarga dapat meningkatkan pertumbuhan pada anak-anak AS, bahkan ketika masyarakat mengatasi penyebab kesulitan masa kecil yang dapat diperbaiki.

Para penulis lebih lanjut menyatakan bahwa keberhasilan upaya tersebut tergantung pada membuat keluarga dan anak-anak bermitra dalam proses tersebut, yang dengan sendirinya dapat mendorong peningkatan yang sangat dibutuhkan dalam perkembangan praktisi perawatan kesehatan anak, sosial, atau layanan pendidikan anak-anak kita.

Sumber: Johns Hopkins University

Buku terkait

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = mobilitas ke atas; maxresult = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}