Dibutuhkan usaha dan imajinasi, tetapi manfaatnya banyak. dari www.shutterstock.com

Bertentangan dengan keyakinan kami, Aussies adalah negara luar yang mencintai alam, saran penelitian kita menghabiskan lebih sedikit waktu di luar. Kecenderungan yang mengkhawatirkan ini juga menjadi semakin jelas di kami pengaturan pendidikan.

Saya telah mengabdikan sebagian besar pengajaran dan karir akademis saya untuk menguji hubungan manusia dan alam. Dalam beberapa dekade terakhir, masyarakat telah terasing dari dunia alam, terutama karena densifikasi perkotaan dan kami hubungan asmara dengan perangkat teknologi (biasanya berlokasi di lingkungan dalam ruangan).

Kontak dengan alam bisa meningkatkan kreativitas, guling suasana hati, lebih rendah tekanan, meningkatkan ketajaman mental, kesejahteraan dan produktivitas, kembangkan keterhubungan sosial, dan promosikan aktivitas fisik. Ini juga memiliki banyak manfaat pendidikan untuk mengajar dan belajar.

Di luar rumah dan belajar

Kata "TK" berasal dari 1840 dari ideologi pendidik Jerman Friedrich Froebel dan secara harfiah diterjemahkan menjadi "taman anak-anak". Didorong oleh rasa ingin tahu bawaan dan bertanya-tanya, pendekatan Froebelian terhadap pendidikan didasarkan pada pemahaman siswa belajar terbaik ketika mereka melakukan permainan imajinatif dan eksplorasi penasaran.

Tidak hanya bermain di luar pusat untuk anak-anak kenikmatan masa kecil, Itu mengajarkan keterampilan hidup yang kritis dan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan.

Penelitian kontemporer menunjukkan bermain di luar ruangan berbasis belajar juga dapat membantu meningkatkan hasil pendidikan. Sebuah penelitian baru-baru ini menemukan pembelajaran di luar yang dirangsang dan ditingkatkan konsentrasi dan nilai tes.

Kontak alam juga memainkan peran penting dalam perkembangan otak dengan satu studi baru-baru menemukan perkembangan kognitif dipromosikan dalam hubungan dengan ruang hijau di luar ruangan, terutama dengan kehijauan di sekolah.

Kontak dengan alam meningkatkan perkembangan otak. dari www.shutterstock.edu.au

Otonomi dan kebebasan di alam bebas membebaskan dan memberdayakan anak-anak. Membakar kelebihan energi di luar ruangan membuat anak-anak tenang dan memupuknya perilaku pro-sosial.

Mengajar dan belajar di lingkungan alam mendorong penguasaan diri melalui pengambilan risiko, kesehatan fisik, ketahanan, regulasi diri, dan penemuan yang berpusat pada siswa. Imajinasi juga ditingkatkan dengan bermain bebas dan tidak terstruktur.

Cara mendapatkan anak-anak di luar rumah lebih banyak

Anak-anak membutuhkan bermain di luar ruangan, tapi kami tidak memberi mereka cukup kesempatan. Negara-negara seperti Denmark, Swedia, Finlandia dan Norwegia menghabiskan hingga setengah hari sekolah di luar (hujan, hujan es atau bersinar) menjelajahi aplikasi dunia nyata pembelajaran kelas mereka. Inilah yang dapat dilakukan orang tua dan guru untuk mendapatkan anak-anak di luar lebih banyak.

Mengambil kelas di luar

Anak-anak belajar lebih baik ketika mereka dapat mengalami pembelajaran, daripada mendengarnya membaca dari buku teks. Sebuah penelitian di Chicago menggunakan pemindaian otak untuk menunjukkan para siswa yang mengambil pendekatan langsung untuk belajar telah mengalami aktivasi di bagian-bagian yang berhubungan dengan sensorik dan motorik mereka. Belakangan, ingatan mereka tentang konsep dan informasi terbukti memiliki kejelasan dan akurasi yang lebih besar.

Pelajaran praktis di luar akan lebih baik di otak muda daripada belajar teori dari sebuah buku. Ini mungkin mengapa di 2017, Kurikulum dan Otoritas Penilaian Australia (ACARA) memasukkan pembelajaran luar ruang dalam kurikulum nasional.

Pilihan untuk guru termasuk mengambil kelas di luar untuk menulis puisi tentang alam, mengukur ketinggian pohon untuk kelas matematika, atau menghilangkan stres menggunakan teknik kesadaran dan pernapasan sambil duduk dengan tenang di bawah naungan pohon.

Inisiatif yang akan datang Hari Kelas Luar Ruang sedang terjadi di sekolah-sekolah di seluruh Australia pada bulan November 1. Ini adalah hari di mana para guru didorong untuk mengambil kelas mereka di luar. Sebagai alternatif, orang tua dapat melakukan upaya khusus untuk membawa anak mereka ke taman, sungai, atau pantai setempat.

Lebih sedikit waktu di layar

Percakapan dengan orang tua dan guru menunjukkan bahwa mereka semakin khawatir dampak teknologi yang lebih luas pada anak-anak mereka, dengan cara yang dramatis dan halus.

Dalam banyak hal, kami lapar akan teknologi telah mengesampingkan keinginan kita untuk interaksi manusia langsung. Layar bersaing langsung dengan saluran komunikasi yang otentik seperti interaksi tatap muka. Untuk mengatasi hal ini, orang tua dapat menugaskan satu jam dan satu jam dari layar.

Orang tua adalah panutan dan kami juga perlu memantau waktu kami sendiri di layar dan menghabiskan waktu berkualitas dengan anak-anak terpisah dari perangkat digital kami.

Kenyataan yang menyedihkan adalah teknologi dapat menjadi alat pengasuhan orang tua, suatu bentuk dot untuk membuat anak-anak sibuk. Sebaliknya, kita dapat mendorong anak-anak kita untuk terlibat dalam pengalaman bermain yang sederhana dan tidak terstruktur.

Ini bisa termasuk menciptakan perburuan di luar ruangan di mana mereka mengumpulkan barang-barang dari alam, membangun benteng atau sarang yang memadukan bahan-bahan murah seperti cabang dan lembaran atau selimut lama, memanjat pohon, atau berbaring di rumput dan melihat ke atas ke langit untuk menonton formasi awan .

Metode lain termasuk membuat kue lumpur atau pasir di pantai atau di kotak pasir; mendorong pengumpulan bulu, kelopak, daun, batu, kayu apung, ranting atau tongkat untuk membuat karya seni kreatif di atas lembaran kertas besar; tanam kebun dengan bibit sayuran atau bunga dengan anak Anda (biarkan mereka memutuskan apa yang akan ditanam); mengenakan jaket dan gumboot ketika hujan dan melompat bersama genangan air; atau membuat ayunan luar ruangan atau billycart.

Alam menawarkan tempat bermain tanpa akhir dengan berbagai sumber daya dan fasilitas yang dibutuhkan. Jika terjebak, cari di web untuk bermain liar atau kelompok bermain alam di dekatnya karena mereka semakin populer dan jumlahnya. Tapi yang paling penting, tegaskan pesan bahwa basah, noda kotoran pada pakaian mereka dan membuat rambut mereka berantakan itu bagus dan menambah kesenangan.

Tentang Penulis

Tonia Gray, Associate Professor, Pusat Penelitian Pendidikan, Universitas Western Sydney

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku oleh Penulis ini

at Pasar InnerSelf dan Amazon