Pertama, kuis tata bahasa. Manakah dari kalimat berikut yang menurut Anda memulai karya klasik Eric Carle, The Very Hungry Caterpillar?
a) Telur kecil bertelur di atas daun di bawah cahaya bulan.
b) Di atas daun, di bawah cahaya bulan, bertelur kecil.
c) Di bawah cahaya bulan, sebutir telur kecil di atas daun.
Secara tata bahasa, ketiga opsi tersebut adalah benar. Tapi Anda mungkin punya pendapat tentang konstruksi tata bahasa yang mana ini terbaik.
Mungkin Anda memilih (a) karena Anda tahu apa yang terjadi pada beberapa kata pertama melalui subjek ("telur kecil") dan kata kerja ("lay"). Mungkin Anda memilih (b) karena frasa preposisional ("di atas daun" dan "di bawah cahaya bulan") menciptakan pengaturan ambien sebelum memperkenalkan subjek.
Satu-satunya cara untuk mengetahui mana yang dipilih Carle untuk memulai petualangan ulat bulu adalah dengan membuka halaman pertama. Tapi saya akan menyelamatkan Anda dari masalah: ini (c). Saya akan membiarkan Anda merenungkan mengapa Carle mungkin memilihnya.
Jadi, bagaimana ini menjadi pertanyaan tata bahasa?
Di setiap opsi, tiga bagian yang sama disusun dalam urutan berbeda, yang menciptakan efek berbeda. Mengetahui bagaimana bagian-bagian ini berfungsi untuk menciptakan efek adalah jenis pengetahuan tata bahasa. Bahkan jika Anda tidak mengetahui istilah seperti subjek atau kata kerja, Anda mungkin bisa masih masuk akal dari apa yang dilakukan masing-masing.
Sebuah cara untuk membuat makna; bukan seperangkat aturan
Mari coba lagi. Perhatikan baris berikutnya dalam cerita dan putuskan klausa mana yang paling melengkapi kalimat tersebut.
Suatu Minggu pagi, matahari yang hangat muncul dan - muncul! -
a) dari telur keluar seekor ulat kecil dan sangat lapar.
b) seekor ulat kecil dan sangat lapar keluar dari telur.
Penulis The Very Hungry Caterpillar memilih frasa dengan cermat untuk mengungkapkan arti yang tepat. Shutterstock
Sementara opsi (b) memiliki struktur yang lebih tipikal, yang dipilih Carle adalah (a). Anda mungkin telah memperhatikan bahwa struktur terbalik di (a) tampaknya mengalir lebih mudah dari klausa pertama. Tapi kenapa?
Frase preposisional ("keluar dari telur") pertama kali menciptakan gambaran tentang sesuatu yang sudah kita ketahui. Kata kerja terarah ("datang") menunjukkan gerakan ke arah kita, pembaca, bukan menjauh dari kita ("pergi"). Akhirnya, setelah sedikit pengubah awal untuk deskripsi ("kecil dan sangat lapar"), kami mengungkapkan subjek ("ulat") dengan segala kemuliaan di akhir 21 kata antisipasi.
Dan ini adalah buku untuk anak-anak prasekolah.
Jadi, inilah inti dari mengetahui bagaimana tata bahasa: kita bisa membentuknya untuk mengungkapkan arti yang tepat.
Seorang anak dengan pengetahuan gramatikal yang luas bisa memilih dengan terampil bagaimana mengungkapkan apa yang ingin mereka katakan. Mengetahui bagaimana frasa adverbia (seperti "dengan kakinya") menambahkan detail spesifik pada kata kerja untuk menunjukkan kapan, di mana, bagaimana, atau mengapa ("ulat kesalahan daun dengan kakinya”), Atau bagaimana struktur klausa yang berulang menarik perhatian ke dirinya sendiri.
Ini tidak terbatas pada literatur. Anda akan melihat anak-anak bermain dengan tata bahasa dengan cara yang tidak konvensional saat mereka mengirim pesan. Biasanya kata, huruf, dan tanda baca dihilangkan teks menghasilkan frasa seperti "am goin out now cu soon".
Yang saya bahas di sini adalah bagaimana tata bahasa itu seperangkat alat untuk membuat makna daripada seperangkat aturan untuk diikuti.
Perbedaannya terletak pada cara kami mengajarkannya.
Bagaimana Anda bisa mengajarkannya?
Latihan tata bahasa diskrit seperti kata ganti melingkar dalam suatu bagian cukup berguna untuk menguasai seni kata ganti melingkar, tetapi mereka melakukannya sedikit untuk meningkatkan penguasaan menulis. Tata bahasa adalah dipelajari secara kontekstual.
Jika kita ingin anak-anak menggunakan kata ganti secara efektif dalam tulisan mereka, kita perlu mengajari mereka bagaimana penulis menggunakannya untuk efek sastra dalam teks. Penelitian telah menunjukkan anak-anak belajar menerapkan tata bahasa dalam tulisan mereka dengan hati-hati dan kreatif saat kita ajarkan dengan cara-cara berikut.
Aku akan keluar sekarang cu segera. Shutterstock
1. Tunjukkan bagaimana tata bahasa bekerja dalam teks
Berikan hubungan yang jelas antara sepotong pengetahuan tata bahasa dan bagaimana penulis menggunakannya untuk membuat makna. Jadi, daripada memberi tahu anak Anda untuk "menggunakan lebih banyak determiners dan pronoun", tunjukkan kepada mereka bagaimana determiners dan pronoun menciptakan kohesi di antara ide.
Sebagai contoh:
Earth menyala -nya sumbu dalam rotasi penuh. Masing-masing membutuhkan waktu 24 jam, dan ini adalah yang menciptakan siang dan malam.
Setiap kata yang dicetak tebal menunjuk kembali ke kata lain ("nya" kembali ke "Bumi" dan "masing-masing" kembali ke "rotasi") atau frasa ("ini" kembali ke "setiap rotasi") yang mengikat teks bersama.
Ini membuat teks mengalir. Bayangkan betapa rumit dan membingungkannya membaca buku jika kata-kata berulang dan bukannya "diarahkan" ke belakang.
2. Gunakan contoh dan buatlah asli
Tata bahasanya abstrak, jadi gunakan contoh daripada penjelasan yang panjang. Jenis contoh terbaik adalah yang Anda temukan dalam literatur terbitan. Buka buku atau artikel dan soroti di mana tata bahasanya mencontohkan apa yang ingin Anda ajarkan.
Ketika saya ingin mengajari seorang siswa untuk "memperbesar" suatu objek menggunakan kata benda tertentu, saya membuka halaman pertama dari Buku The Graveyard Neil Gaiman, yang berbunyi:
Ada tangan dalam kegelapan, dan itu memegang pisau.
Konstruksi gramatikal ini merendahkan orang yang memegang tangan itu, memberikan hak pilihan pada tangan itu. Ini adalah efek seram yang diperkuat oleh kata benda terakhir - pisau.
3. Beri ruang untuk diskusi
Tanyakan kepada anak Anda apa yang mereka coba tulis. Misalnya: "Efek apa yang Anda coba buat di sini?"
Kemudian gunakan informasi ini untuk memutuskan tata bahasa seperti apa yang akan membantu mereka melakukannya. Misalnya: “Coba gunakan kalimat pasif, seperti" Matanya ditarik ke api ”, untuk membuat karakter merasa seperti mereka tidak memegang kendali”.
Minta anak Anda untuk memberi tahu Anda bagaimana mereka dapat menggunakannya
Bagaimana Anda bisa menggunakan kalimat pasif di sini untuk menciptakan efek ini?
4. Mendorong permainan bahasa
Kami melihat dengan contoh Ulat Sangat Lapar bahwa bermain dengan bagian kalimat membantu penulis membuat pilihan tata bahasa. Minta anak Anda untuk bereksperimen dengan menyusun ulang bagian-bagian atau memisahkan subjek dan kata kerja, lalu perhatikan apa yang terjadi. Anda akan terkejut dengan pengetahuan tata bahasa intuitif anak.
tentang Penulis
Brett Healey, Mahasiswa PhD, Curtin University
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
Berikut 5 buku nonfiksi tentang parenting yang saat ini menjadi Best Seller di Amazon.com:Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung
oleh Dr. Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.
