Sekolah tidak pernah dirancang untuk menggantikan orang tua, tetapi pada dasarnya itu adalah apa yang telah terjadi. Di masa lalu, apakah orang tua petani, pemburu / pengumpul, atau pemilik toko, anak-anak mereka dengan mereka sepanjang hari kerja. Menjadi dekat orang yang bekerja memberikan anak-anak terlihat sangat nyata di kehidupan sehari-hari. Mereka melihat secara langsung upaya sama hasil, dan bahwa kerja keras dan licik makanan diletakkan di atas meja. Mereka perlahan-lahan belajar keterampilan dan nuansa pekerjaan orang tua mereka.

Anak-anak sekarang-hari melihat orang tuanya pergi bekerja dan pulang ke rumah, kadang-kadang dengan kertas ini disebut gaji yang mewakili usaha mereka. Anak-anak dalam budaya modern jarang melihat orang tua mereka bekerja, dan memiliki sedikit pemahaman tentang apa semua hal kerja benar-benar tentang. Ini jauh lebih mudah bagi seorang ayah untuk model etika kerja yang baik secara pribadi daripada hanya untuk kuliah tentang hal itu di rumah. Membiarkan anak-anak untuk melihat tindakan dan hasil kerja bergerak mereka keluar dari abstraksi prinsip diteruskan di sekolah dan menjadi realitas pengalaman aktual.

Belajar dari Model Peran dalam Masyarakat

Ketika aku masih kecil, salah satu hal yang paling keren saya lakukan adalah pergi bekerja dengan ayah saya sesekali. Ketika ia adalah seorang sopir pengiriman roti, kadang-kadang saya dan adik saya akan ikut. Kami akan membantu, mendapatkan beberapa memperlakukan kue, dan merasa dewasa. Untuk sementara waktu, ayah saya adalah seorang penjaga keamanan malam di sebuah sekolah tinggi baru yang belum dibuka. Saya dan adik saya kadang-kadang pergi ke sana untuk menemaninya. Kita harus bermain di switchboard, memiliki menjalankan bangunan, dan membuat putaran dengan dia, yang agak menakutkan. Tapi aku punya perasaan yang baik dari apa yang dia lakukan ketika ia mengatakan ia akan bekerja.

Di lingkungan klasik kerah biru, saya mengambil potongan kecil dan potongan dari teka-teki kerja dari ayah lainnya. Kami memiliki tukang susu ujung blok, yang roofer di seberang jalan, tukang kayu di sampingnya, sopir truk di ujung blok, dan daging sebelah. Kami anak laki-laki tergantung di sekitar siapa pun dengan alat, bermain di atap sementara itu sedang diperbaiki, dan memeriksa truk besar truk pengemudi. Kami melihat apa yang ayah kami lakukan, dan ingin menjadi seperti mereka.

Sebuah cabang kritis dinamis ini adalah bahwa memiliki anak ikut seluruh upaya pekerjaan sehari-hari membuat mereka di bawah payung belajar keluarga. Nilai-nilai keluarga dan etika terus diperkuat, sementara anak modern di sekolah umum sebenarnya dihapus dari orang tuanya selama minimal enam jam sehari, lima hari seminggu, selama dua belas tahun. Biasanya, setelah semua anggota keluarga kembali ke rumah pada akhir hari, waktu yang paling tersedia diambil dengan pekerjaan rumah, makan malam dan hidangan, mandi, tugas, dan sebagainya.

Bisa Dua puluh menit sehari Jadilah "Quality Time"?

Orangtua modern berusaha untuk menciptakan "quality time" bersama anak-anak mereka, sebagian karena mereka dikeluarkan dari keluarga untuk blok besar seperti waktu. Rata-rata Amerika ayah hanya menghabiskan dua puluh menit setiap hari untuk berbicara dengan anak-anaknya. Apakah mengherankan, kemudian, bahwa nilai-nilai keluarga dan kemampuan pengasuhan telah berkurang?

Sebagai anak-anak sekarang sering menghabiskan lebih banyak waktu terjaga mereka di sekolah daripada di rumah, itu tidak mengherankan bahwa orang tua menghadapi perjuangan yang berat berusaha untuk menanamkan nilai-nilai mereka sendiri pada anak-anak mereka. Keith Jackson, dengan San Diego Gang Supresi Unit, menyediakan informasi berikut dari sebuah studi mengenai pengaruh perubahan sekitar anak-anak dalam masyarakat ini berkembang pesat:

Seperti yang Anda lihat, pengaruh pada dasarnya terbalik diri mereka hanya dalam satu generasi. Ini adalah pergeseran penting, dalam hal ini membuka pintu untuk masalah lain untuk terwujud. Satu abad yang lalu, remaja tidak dipisahkan menjadi bagian mereka sendiri dari masyarakat, tapi ini justru apa yang telah berkembang sebagai akibat dari wajib belajar.

Mengharapkan Sekolah menjadi Model Kerja dan Kehidupan?

Saya percaya bahwa tingkat perceraian yang tinggi dan mengeluarkan anak-anak dari keluarga mereka lima hari seminggu untuk sekolah sudah pasti menciptakan sebuah "keluarga berkurang" sistem. Dan daripada orangtuanya meneruskan informasi penting dan pemodelan tentang pekerjaan dan kehidupan, kita sekarang mengharapkan sekolah untuk melakukannya. Setelah ditangguhkan ini tanggung jawab besar untuk sekolah kurang lengkap dan terbebani kami, seharusnya tidak ada yang mengejutkan bahwa begitu banyak remaja tampaknya tanpa tujuan dan meremehkan kehidupan dewasa.

Mungkin tidak ada yang bisa berbicara lebih sok tahu atau fasih tentang masalah anak-anak dan sekolah daripada John Taylor Gatto (penulis Dumbing Kami Bawah dan Senjata Instruksi Massa). Dia menghabiskan sebagian besar terkenal, karir pemenang penghargaan nya deprogramming anak-anak dari sekolah ritual sehari-hari. Gatto berpendapat,

Orang-orang muda tidak peduli dengan dunia orang dewasa dan untuk masa depan, acuh tak acuh terhadap hampir semuanya kecuali pengalihan mainan dan kekerasan. Kaya atau miskin, anak-anak sekolah yang menghadapi abad kedua puluh satu tidak bisa berkonsentrasi pada apa pun untuk waktu yang lama, mereka memiliki rasa miskin masa lalu waktu dan waktu yang akan datang. Mereka curiga keintiman seperti anak-anak perceraian mereka benar-benar (karena kita telah menceraikan mereka dari perhatian orangtua signifikan): mereka membenci kesendirian, kejam, materialistis, tergantung, pasif, kekerasan, takut-takut dalam menghadapi yang tak terduga, kecanduan gangguan.

Jadi apa yang bisa dilakukan? Gatto menyimpulkan:

[Sekolah] perlu berhenti menjadi parasit pada masyarakat bekerja. . . . satunya negara kita telah disiksa warehoused anak dan meminta apa-apa dari mereka dalam pelayanan umum yang baik. Untuk sementara, saya pikir kita perlu membuat pelayanan masyarakat merupakan bagian yang diharuskan dari sekolah. Selain pengalaman dalam bertindak tanpa pamrih yang akan mengajarkan, itu adalah cara tercepat untuk memberikan anak-anak tanggung jawab nyata dalam arus utama kehidupan.

Dicetak ulang dengan izin dari penerbit,
Park Street Press, jejak Inc Tradisi batin
© 2004, 2006 oleh Bret Stephenson. www.innertraditions.com

Artikel ini dikutip dengan ijin dari buku:

Dari Anak laki-laki untuk Pria: Ritus Spiritual Passage di Era memanjakan
oleh Bret Stephenson.

Selama puluhan ribu tahun di seluruh dunia, masyarakat telah menghadapi membesarkan remaja. Mengapa kemudian bahwa budaya pribumi tidak pernah memiliki kebutuhan untuk ruang anak, pusat perawatan perumahan, mood-mengubah obat, atau kamp boot? Bagaimana mereka menghindari tingginya insiden kekerasan remaja Amerika mengalami? Di Dari Anak laki-laki untuk Pria, Bret Stephenson menunjukkan pembaca bahwa budaya tua tidak ajaib menghindari remaja, melainkan mereka mengembangkan ritual yang sukses dan ritus peralihan untuk anak laki-laki remaja mematung menjadi pria muda yang sehat.

Klik di sini untuk info lebih lanjut atau untuk memesan buku ini di Amazon.

tentang Penulis

Bret Stephenson adalah seorang konselor remaja yang berisiko dan berisiko tinggi dan fasilitator kelompok laki-laki. Selain menjabat sebagai direktur eksekutif di Pusat Labyrinth, sebuah organisasi nirlaba di South Lake Tahoe menawarkan kelas dan lokakarya tentang isu-isu remaja untuk remaja dan orang dewasa, saat ini ia sedang merancang dan melaksanakan pekerjaan dan proyek-proyek kewirausahaan untuk remaja. Ia telah menjadi presenter dan pembicara di Festival Perdamaian Bangsa United World Summit dan Anak Dunia itu.