ClassDojo adalah aplikasi yang digunakan oleh guru di seluruh dunia untuk mengelola perilaku di kelas. www.shutterstock.com

ClassDojo adalah salah satu aplikasi komunikasi kelas paling populer di dunia. Ia mengklaim untuk membantu para guru menciptakan ruang kelas yang lebih bahagia dan menagih dirinya sebagai “cara sederhana untuk membangun komunitas kelas yang luar biasa".

Sejak dirilis di 2011, telah menyebar dengan cepat untuk digunakan di lebih dari negara-negara 180 di seluruh dunia dan lebih dari setengah sekolah dasar Australia. Tapi penelitian baru melihat ke bawah eksterior ramah ClassDojo untuk mempertimbangkan dengan cermat implikasi pelacakan data siswa pada disiplin dan perilaku.

Penting bagi para guru, orang tua, dan pemimpin sekolah untuk melihat lebih dekat cara kerjanya, terutama karena penggunaan pengawasan, kompetisi, dan catatan perilaku jangka panjang memengaruhi pembelajaran di kelas dan siswa.

Mengapa ClassDojo begitu populer di kalangan guru?

Guru menggunakan ClassDojo untuk mengelola ruang kelas dan perilaku siswa, dan sebagai platform untuk berkomunikasi dengan orang tua. Ini penuh warna, ramah dan mudah digunakan. Dan gratis.

{vembed Y=RYeKBOMr5Mo}

Bagaimana cara kerja komponen perilaku ClassDojo?

Fitur umpan balik ClassDojo bekerja seperti sistem poin kelas tradisional, tetapi mencatat lebih banyak informasi dan dilakukan dengan menggunakan komputer, iPad atau ponsel pintar. Ini adalah cara elektronik untuk melacak perilaku siswa dan memberikan umpan balik langsung kepada siswa dan orang tua.

Guru dapat memberikan poin positif atau negatif kepada siswa untuk menampilkan berbagai perilaku. Mereka dapat menggunakan ClassDojo untuk memberikan isyarat visual dan audio kepada siswa yang mencerminkan umpan balik positif dan negatif.

Umpan balik "positif" berwarna hijau dan tiba dengan suara ding yang menyenangkan. Umpan balik “Needs work” berwarna merah dan tiba dengan suara buzz yang keras. Isyarat ini dapat digunakan secara publik sehingga seluruh kelas dibuat sadar umpan balik telah diberikan.

Seiring waktu, poin menumpuk untuk menghasilkan skor perilaku pribadi. ClassDojo secara otomatis melacak dan menyimpan setiap bagian dari data umpan balik siswa. Ini memungkinkan guru untuk membuat laporan tentang siswa yang memperlihatkan data tentang:

• rincian poin perilaku atau keterampilan diberikan untuk

• waktu dan tanggal ketika poin diberikan

• jumlah akumulasi poin "positif"

• jumlah akumulasi poin “perlu bekerja”.

Laporan memberikan bagan donat hijau dan merah dan persentase poin "positif" dan "perlu kerja" diberikan. Laporan perilaku ini dapat dengan mudah dibagikan dengan orang tua.

Kenapa kita harus khawatir?

ClassDojo mendorong pengawasan. Misalnya, teknik pengawasannya meliputi:

• guru memantau siswa secara konstan ke poin penghargaan, positif atau negatif

• pajangan umum tentang poin-poin kelas di layar kelas besar yang membuat skor perilaku setiap siswa terlihat oleh siapa pun di kelas

• membangun profil perilaku siswa yang dapat dilihat oleh guru, orang tua dan pemimpin sekolah selama masa sekolah mereka

• orang tua dapat diberitahu melalui pesan teks setiap kali anak mereka menerima umpan balik perilaku dalam bentuk poin

• orang tua yang terdaftar diingatkan melalui email mingguan untuk memeriksa laporan profil perilaku anak mereka.

Terlalu banyak pengawasan tidak baik untuk siswa. dari www.shutterstock.com

Pengawasan

Terlalu banyak pengawasan is tidak baik untuk anak-anak. Tingkat pengawasan yang digunakan untuk memantau dan memengaruhi perilaku siswa ini berfokus pada pengendalian mereka untuk berperilaku dengan cara tertentu. Ini adalah cara mempromosikan kepatuhan dan kesesuaian.

Memiliki kontrol di dalam kelas itu penting, tetapi ini berbeda dengan mengendalikan siswa. Siswa yang dikendalikan mendapatkan sedikit kesempatan untuk belajar bagaimana membuat keputusan yang masuk akal tentang perilaku mereka sendiri. Mereka mengandalkan orang lain untuk memberi tahu mereka.

Profesional membantah pengawasan mengikis kepercayaan dan memiliki efek dingin pada kreativitas. Mereka juga menunjukkan siswa mengambil risiko lebih sedikit karena kesalahan mereka mungkin diperhitungkan terhadap mereka.

Mendorong Mengambil resiko adalah penting dan meningkatkan pembelajaran siswa. Dan, profil data siswa yang negatif dapat mempengaruhi cara guru memandang siswa mereka.

Kompetisi

Sistem dan peringkat poin mempromosikan lingkungan yang kompetitif. Ini bagus dalam beberapa keadaan, seperti dalam olahraga kompetitif, tetapi tidak sebagai cara utama untuk mendukung siswa di ruang kelas.

Lingkungan yang kompetitif menciptakan konflik dan kegelisahan, terutama bagi siswa yang menemukan diri mereka secara teratur di bagian bawah. Dan ketika poin ClassDojo positif dan negatif diumumkan secara publik, itu bisa menghina atau mempermalukan siswa. Ini mempengaruhi sikap siswa terhadap pengetahuan.

Catatan perilaku jangka panjang

Penciptaan profil perilaku digital pada siswa dapat memiliki dampak jangka panjang. Sistem poin kuno seperti grafik bintang bersifat sementara, memiliki umur pendek, dan tidak terlalu efektif. ClassDojo mengumpulkan dan menyimpan semua data yang direkam pada siswa.

Grafik bintang bersifat sementara, tetapi tidak terlalu efektif. dari www.shutterstock.com

Kekhawatiran telah dikemukakan tentang siapa yang memiliki data perilaku ini dan bagaimana data itu dapat digunakan di masa depan. Ada potensi untuk profil data perilaku untuk mengikuti siswa melalui sekolah. Masih terlalu dini untuk mengatakan bagaimana penggunaannya di masa depan dan masalah apa yang mungkin muncul.

Apa yang harus dilakukan sekolah?

Guru harus mendekati disiplin sekolah dalam suatu cara pendidikan. Mereka harus melihat perilaku dengan cara yang mirip dengan kurikulum - sesuatu yang dapat diajarkan.

Guru harus memahami cara mengajar dan kurikulum mereka memengaruhi perilaku siswa. Mereka harus secara serius mempertimbangkan kembali penggunaan teknologi untuk memantau perilaku karena dampak negatifnya pada siswa.

Sekolah perlu menciptakan lingkungan yang aman dan aman yang tertib dan memungkinkan pembelajaran terjadi. Ini tidak berarti siswa perlu dikontrol melalui pengawasan konstan. Cukup mengendalikan perilaku siswa memiliki nilai pendidikan yang kecil. Pendekatan ini memberikan kerugian bagi siswa kami.

Disiplin sekolah harus tentang membangun hubungan yang saling menghormati dan mendidik siswa tentang bagaimana, mengapa, dan kapan perilaku tertentu sesuai. Ini akan mendukung siswa untuk menjadi pelajar dan warga negara yang sukses dan mandiri.

Pendekatan pendidikan ini didukung oleh manajemen kelas dan penelitian disiplin sekolah yang mengatakan sekolah harus fokus aspek relasional sekolah berdasarkan rasa hormat, martabat dan kepedulian. Sekolah juga harus memastikan pendekatan mereka terhadap disiplin adalah berorientasi pada pembelajaran dan berupaya mengembangkan pengaturan diri dan kepercayaan.

Tentang Penulis

Jamie Manolev, asisten peneliti, Universitas South Australia; Anna Sullivan, Associate Professor of Education, Universitas South Australia, dan Roger Slee, Profesor Pendidikan Inklusif, Universitas South Australia

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon