Kata-kata pertama bayi yang paling mungkin didasarkan pada pengalaman visual mereka, lapor para periset.

Menggambar teori pembelajaran statistik, peneliti menemukan bahwa berapa kali sebuah objek memasuki bidang penglihatan bayi "tips timbangan" yang mendukung mengaitkan kata-kata tertentu dengan objek tertentu.

"Kami berpikir bahwa kata-kata pertama anak-anak dapat diprediksi berdasarkan pengalaman visual mereka dengan benda-benda dan prevalensi benda-benda di dunia visual mereka," kata Linda Smith, seorang profesor di departemen ilmu psikologis dan otak di Indiana University dan penulis senior studi tersebut. .

“Memori visual mungkin menjadi kunci awal untuk mendapatkan kata-kata yang menempel pada objek — benda visual yang sudah dikenal seperti meja, baju, botol, atau sendok,” tambahnya. “Ini adalah pengalaman gabungan; kata-kata pertama itu dapat dipelajari — perlahan dan bertahap — untuk beberapa objek visual yang meresap. Ini mungkin bagaimana bayi mulai mendobrak bahasa sebelum ulang tahun pertama mereka. ”

Pembicara terlambat

Hasil penelitian ini juga dapat membantu menginformasikan intervensi untuk anak-anak dengan keterlambatan bicara dan gangguan bahasa lainnya.

"Kesulitan belajar kata bisa berasal dari masalah pengolahan visual," tambah Smith. "Anak-anak yang terlambat berbicara memiliki keterampilan pemrosesan visual lambat atau tertunda untuk objek, misalnya. Anak autis juga memiliki masalah pemrosesan objek. "

Meskipun banyak peneliti telah mempelajari kata-kata awal bayi untuk memahami pembelajaran, Smith mengatakan bahwa tidak ada yang mendekati pertanyaan dari sisi visual.

"Saat mempelajari perolehan bahasa dari 'sisi kata' dapat memberi manfaat bagi mereka yang mempelajari tahap pembelajaran bahasa di masa depan - pada usia 18 sampai tahun 3 - tidak dapat menjelaskan bagaimana anak-anak masuk dalam bahasa," katanya.

Di bawah teori baru, yang oleh Smith dan rekannya sebut sebagai Hipotesis Pervasiveness, beberapa objek yang sangat umum menonjol pada bayi di antara "kekacauan" objek lain yang kurang sering menjadi kata pertama mereka.

Kamera yang terpasang di kepala

Untuk melakukan penelitian mereka, para periset melihat video yang menunjukkan bidang visual dari delapan anak, lima anak perempuan dan tiga anak laki-laki, antara usia delapan dan sepuluh bulan, periode sebelum anak-anak terlibat dalam interaksi verbal dengan orang tua dan perawat.

Adegan waktu makan dari sudut pandang bayi itu. (Kredit: Indiana University)

Video itu berasal dari kamera head-mounted yang dipakai anak-anak rata-rata jam 4.4. Perawat diberitahu bahwa kamera akan mengamati aktivitas anak-anak sehari-hari, bukan kata-kata atau benda secara khusus. Pengasuh bisa memilih kapan harus mengaktifkan kamera.

Untuk penelitian ini, para periset mengamati adegan makan, yang didefinisikan sebagai makan siapa saja kapan saja atau di lokasi-di mobil, saat bermain, atau di kursi tinggi, misalnya. Rekaman tersebut menghasilkan kerangka waktu makan 917,207, dengan satu gambar diambil sampel setiap lima detik. Lima benda dicatat untuk setiap frame: total objek 745.

Dengan menggunakan metode yang diterima untuk mengindeks kosa kata anak, para periset kemudian membagi benda yang dinamai menjadi "kata benda pertama", yang diakuisisi oleh setengah dari seluruh usia 16; "Nomina awal," yang dikenal oleh setengah dari semua anak usia 30; dan "kata benda terlambat," yang diperoleh pada tahap pembelajaran selanjutnya.

Kata benda pertama mencakup kata-kata seperti meja, kemeja, kursi, mangkuk, cangkir, botol, makanan, sendok, dan piring.

Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi kuat antara objek yang paling sering muncul dan "kata benda pertama," dengan 15 teratas dari kata-kata ini yang muncul dalam gambar yang dikumpulkan oleh penelitian ini.

"Perbandingan kata benda awal dan awal sangat mencolok, karena kedua kumpulan nama objek diperoleh cukup awal pada masa kanak-kanak dan mengacu pada benda-benda yang umum di rumah tangga dengan bayi," kata Elizabeth Clerkin, seorang mahasiswa PhD di departemen sains psikologis dan otak. dan penulis pertama penelitian ini.

"Lingkungan visual bayi pada waktu makan secara konsisten melibatkan jumlah benda yang sangat kecil-dan nama-nama benda frekuensi tinggi ini termasuk di antara yang biasanya dipelajari pertama kali oleh bayi-yang menyarankan pengalaman visual adalah melakukan pengangkatan yang berat dalam pembelajaran kata yang sangat awal," tambahnya

Isyarat visual

Apakah anak-anak yang mengalami gangguan bicara tidak memunculkan keteraturan visual di lingkungan atau tinggal di rumah tangga dengan keteraturan lebih sedikit, Smith mengatakan bahwa sangat penting untuk mengeksplorasi peran kedua kata dan penglihatan dalam pembelajaran bahasa.

"Dengan mempertimbangkan visual membawa keseluruhan dimensi pembelajaran kata ke dalam tampilan," tambahnya. "Jika semua yang Anda khawatirkan adalah sisi kata belajar kata, Anda mungkin kehilangan setengah masalah: isyarat visual yang membantu pembelajaran bahasa."

Selain Smith dan Clerkin, rekan penulis studi ini berasal dari Indiana University Bloomington dan Georgia Institute of Technology. Penelitian muncul di Transaksi filosofis dari Royal Society B. 

Sebagian dana berasal dari National Science Foundation. Studi ini menghasilkan dana NSF yang lebih besar ke universitas untuk membuat koleksi lebih dari 500 juta gambar untuk melacak keteraturan visual dalam kehidupan anak-anak sejak lahir hingga usia 24.

Sumber: Indiana University

Buku terkait:

at Pasar InnerSelf dan Amazon