Bagaimana reaksi Anda saat Anda mendengar ungkapan seperti "well done", "grade A yang lain", "bukankah Anda pintar" dan "pekerjaan hebat"?
Mungkin Anda menggunakannya sendiri dengan anak-anak Anda dengan keyakinan bahwa hal itu akan mendorong mereka untuk bekerja keras dan melakukannya dengan baik.
Ternyata pujian seperti ini tidak membantu dan bisa benar-benar merusak anak. Peneliti Stanford University Carol Dweck telah menunjukkan bahwa pujian umum semacam ini dapat dengan mudah membuat peserta didik yang memiliki apa yang dia sebut "pola pikir tetap".
Anak-anak ini takut melakukan kesalahan, tidak mungkin melakukan usaha yang diperlukan dan, yang terpenting, tidak mau benar-benar berlatih karena mereka memiliki pandangan pasti tentang seberapa pintar mereka.
Bila Anda memberi label pada anak sebagai "pintar", Anda tidak membantu mereka. Bagi anak-anak yang cerdas, bisa dengan mudah berpikir bahwa usaha itu adalah sesuatu yang hanya orang-orang yang kurang pandai yang harus dilakukan untuk mencapai hasil.
Sebaliknya, kita perlu lebih spesifik dengan pujian dan fokus kita pada bagaimana hasilnya tercapai:
Saya benar-benar memperhatikan berapa banyak usaha yang Anda berikan untuk memilih kosa kata yang menarik di paragraf pembuka Anda. Sudah selesai dilakukan dengan baik!
Atau mungkin kita ingin lebih eksplisit untuk menghubungkan usaha dan hasil di benak anak dengan bertanya:
Katakan bagaimana Anda mengatur latihan Anda sehingga Anda berhasil memainkan bagian itu dengan begitu indah.
Cara memberi umpan balik yang efektif
Pujian yang membantu anak melihat kesuksesan itu adalah fungsi usaha atau praktik atau strategi pembelajaran tertentu yang mengembangkan "pola pikir pertumbuhan. "Dengan pola pikir ini, anak-anak percaya kecerdasan mereka dapat meningkat melalui kerja keras dan mereka menghargai pembelajaran daripada kinerja.
Mengapa itu penting Orang muda dengan pola pikir ini mengungguli rekan mereka dalam ujian dan ujian, serta mengembangkan kemampuan vital seperti ketekunan. Singkatnya mereka menjadi pelajar yang lebih baik.
Dengan semangat yang sama, ketika anak-anak mengatakan bahwa mereka tidak dapat melakukan sesuatu yang perlu diulang ulang dengan tegas tentang pesimisme mereka dengan mengatakan bahwa mereka tidak dapat melakukan sesuatu namun lakukan.
Sebagai orang tua dan guru, sangat membantu jika kita menyajikan pembelajaran sebagai kegiatan yang hampir selalu melibatkan tingkat perjuangan untuk mencapai penguasaan.
Pada waktu makan malam, ini bisa menjadi kesempatan bagi orang tua untuk berbagi sesuatu yang sedang mereka berjuang untuk belajar dalam pekerjaan mereka. Atau seorang guru mungkin mengambil kesempatan untuk memuji sekelompok siswa karena tetap memiliki masalah matematika yang rumit daripada menyerah.
Guru mungkin juga mendorong mereka untuk berbagi metode yang mereka gunakan dengan anggota kelas lainnya.
Dia atau dia mungkin juga mendorong siswa untuk membagikan draf esai atau prototip desain mereka sehingga setiap orang mendapat pesan bahwa pembelajar yang berhasil meninjau, merefleksikan dan memperbaiki semua hal yang mereka lakukan.
Dengan secara eksplisit memodelkan pembelajaran sebagai sebuah proses yang membutuhkan usaha dan strategi, siswa mulai melihat bahwa usaha bebas adalah kunci sukses dalam kehidupan dan dalam ujian atau ujian.
Konsistensi umpan balik antara orang tua dan guru
Bagaimana kita memuji anak-anak atas prestasi mereka sangat penting dalam membentuk cara-cara di mana anak melihat diri mereka sendiri. Dan karena guru dan orang tua atau wali adalah paling berpengaruh Orang dewasa dalam kehidupan anak-anak, pentingnya komunikasi di rumah-sekolah sangat penting dalam melibatkan orang tua.
Australia telah mengambil langkah maju dengan merilis a alat baru untuk membantu orang tua dan guru mengambil pendekatan yang konsisten dan mendukung untuk mengembangkan kemitraan keluarga-sekolah.
Ini adalah tonggak penting dalam membimbing bagaimana orang tua dan guru dapat melakukan percakapan otentik dengan siswa tentang masalah yang kompleks dan memberikan dukungan terstruktur untuk belajar.
Seperti sekolah di Victoria melaksanakan fokus baru pada pengembangan cara untuk menilai apa yang sering kali tidak didukung dengan baik sebagai "soft skill" - seperti memecahkan masalah dalam kelompok, menghasilkan gagasan bagus, dan mengubah pikiran Anda berdasarkan bukti baru - cara guru memuji siswa akan membantu untuk menentukan apakah kita melihat jenis pertumbuhan dalam ketahanan yang politisi telah ditetapkan sebagai target.
Ini juga akan berdampak pada cara anak muda mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif seperti pertanyaan yang lebih tinggi, keterampilan penalaran dan proses meta-kognitif.
Jika orang tua ingin memberi anak mereka hadiah, hal terbaik yang bisa mereka lakukan adalah mengajari anak-anak mereka untuk menyukai tantangan, tergelitik oleh kesalahan, menikmati usaha dan terus belajar.
Hal yang sama juga berlaku untuk guru. Bersama-sama mereka dapat membantu mengembangkan orang muda Australia yang mampu semua orang tua dan semua guru ingin melihatnya.
Tentang Penulis
Bill Lucas, penasihat internasional, Mitchell Institute, Victoria University
Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
at Pasar InnerSelf dan Amazon
