Di dalam kelas, pelatihan guru dan program keaksaraan digital sangat penting jika akses internet adalah untuk membantu mengurangi kesenjangan digital. Wikimedia Commons / OLPC, CC BY

Perbedaan digital di Australia adalah penyempitan karena semakin banyak orang menjadi pengguna internet. Tiga miliar orang secara global sedang online hari ini, dengan sekitar delapan baru Pengguna setiap detik.

Perserikatan Bangsa Bangsa menekankan menjembatani kesenjangan digital sebagai bagian dari Tujuan Pembangunan Milenium. Namun, meski biaya layanan telepon dan internet ada menurun, Kesenjangan digital bertahan di banyak negara berkembang. Itu Indeks Perkembangan TIK 2015 Mengungkapkan bahwa, sementara tingkat penetrasi internet di negara maju berada di 81%, dua pertiga negara berkembang masih tanpa akses.

Sejauh ini, isu kesenjangan digital sebagian besar dilihat sebagai celah akses terhadap teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Wacana akses-sentris ini telah mendorong masyarakat pengembangan untuk lebih fokus pada peningkatan akses fisik terhadap teknologi. Dengan demikian, mereka percaya bahwa mereka dapat menjembatani kesenjangan antara negara maju dan negara berkembang.

Laporan tahunan International Telecommunications Union secara teratur merekomendasikan cara untuk meningkatkan "konektivitas". Ini termasuk mengurangi harga broadband dan telekomunikasi langganan. Sejak 2003, Bank Dunia telah menghabiskan lebih dari US $ 9 miliar tentang bantuan pengembangan TIK di lebih dari negara berkembang 100.

Lima Dimensi Of Digital Ketimpangan

Para pembuat kebijakan memiliki kecenderungan menggunakan faktor tunggal, seperti akses, untuk menilai perkembangan ICT. ketimpangan digital tidak dapat dikurangi, namun, untuk pandangan biner akses. Pemerintah dan badan-badan pembangunan perlu membedakan antara jenis aktivitas online dan memperhatikan kesenjangan antara pengguna internet.

Kita dapat mematahkan kesenjangan digital ke dalam lima ukuran dari ketidaksetaraan.

Diadaptasi dari Hargittai & DiMaggio (2001).Ketimpangan, digunakan teknis, mengacu pada berbagai tingkat akses fisik ke internet dan bagaimana yang mungkin mempengaruhi penggunaan individu. Misalnya, kurangnya broadband di pedesaan Amerika telah terbukti negatif mempengaruhi peluang sosial ekonomi, migrasi keluar dan hubungan sosial di masyarakat terpencil.

Sejauh mana orang memiliki otonomi dalam penggunaan internet mereka bergantung pada di mana, kapan dan seberapa sering mereka menggunakannya. Studi baru tentang "cyberslacking" mengungkapkan bahwa orang-orang di posisi yang lebih tinggi di tempat kerja cenderung menggunakan internet untuk tujuan pribadi daripada rekan mereka yang lebih rendah statusnya. Berlawanan dengan asumsi sebelumnya, penggunaan internet secara pribadi di tempat kerja tidak hanya ciri khas orang-orang yang kekurangan akses internet rumahan, tetapi juga kemampuan melek komputer yang lebih tinggi.

Terbukti, ketidaksetaraan dalam keterampilan - didefinisikan secara luas mencakup faktor teknis, kognitif dan sosioekonomi - mempengaruhi jika dan bagaimana internet digunakan. Konsep seperti "keaksaraan digital", yang didefinisikan sebagai "penguasaan gagasan, bukan keystrokes", menunjukkan bahwa menjadi bagian dari masyarakat informasi melampaui akses ke komputer.

Pengetahuan bahasa Inggris (bahasa de facto dari internet) dapat menentukan kemungkinan seseorang menjadi bagian dari dunia digital. studi empiris di negara-negara non-berbahasa Inggris menemukan bahwa kurangnya pengetahuan bahasa Inggris dapat merusak pengalaman online individu, serta kemampuan mereka untuk menyimpan informasi.

Semua ini menunjuk pada kebutuhan untuk memikirkan kembali kebijakan pengembangan TIK, untuk memberi penekanan lebih besar pada kondisi sosio-ekonomi yang mendukung akses. Kita perlu menghindari kebijakan yang tidak mengatasi ketidaksetaraan secara holistik.

Pelajaran dari Thailand, India dan Peru

2011 Thailand Salah satu Tablet Per Child Skema ini bertujuan untuk menyediakan hampir satu juta tablet gratis kepada anak-anak sekolah. Itu banyak dikritik skema, biaya pembayar pajak US $ 50 juta, cacat sejak awal.

Kritik berpendapat bahwa kebijakan tersebut adalah ukuran kampanye yang populis, bukan rencana yang dipikirkan dengan baik untuk mengurangi ketidaksamaan digital. Banyak yang meragukan bahwa guru akan mendapat pelatihan yang benar. Sebaliknya, mereka percaya bahwa pemerintah akan membuang tablet tersebut ke guru tanpa rencana atau pertimbangan pelaksanaan konkret bagi mereka yang tidak tahu bagaimana menggunakannya.

Pabrik microchip Intel, yang membantu peluncuran program secara teknis, juga peduli tentang "Kurangnya listrik dan fasilitas yang memadai" untuk mendukung penggunaan tablet di beberapa sekolah.

Secara keseluruhan, pencapaian program telah tercampur. Butuh waktu hampir dua tahun agar proyek percontohan diluncurkan karena pemerintah tidak bisa membuat produsen memproduksi tablet dengan harga yang telah dijanjikan kepada para pemilih.

Bahkan jika sekolah menerima tablet, beberapa tidak diperlengkapi untuk melaksanakan program tersebut. SEBUAH melaporkan berdasarkan sekolah dasar 12 di 2013 menunjukkan bahwa hanya separuh sekolah yang memiliki konektivitas internet cukup cepat untuk penggunaan tablet. Ini juga mengungkapkan bahwa administrator sekolah tidak diberi panduan untuk memasukkan pembelajaran melalui tablet, dan tidak semua guru tahu bagaimana cara menggunakannya dan merawat tablet.

Jika tujuan kebijakan secara keseluruhan adalah untuk meningkatkan pendidikan siswa Thailand di daerah tertinggal, pemerintah lalai untuk menetapkan kriteria penilaian.

Kebijakan Satu Tablet Per Child sekarang sudah mati setelah penggulingan pemerintah dalam kudeta Mei 2014.

Proyek serupa pada skala yang lebih besar gagal bahkan turun tanah di India. Rencananya adalah untuk membuat 22 juta Tablet Aakash tersedia untuk siswa dengan harga subsidi $ 35. Politisi overpromised pada teknologi yang belum bisa disampaikan.

Ketika kebijakan itu disusun, tampaknya ada diskusi kecil, Apalagi pemikiran, tentang infrastruktur dan dukungan untuk digunakan.

Demikian juga, lima tahun kemudian, kebijakan $ 200 juta tablet-to-schoolchildren pemerintah Peru sulit untuk dibenarkan. Pelatihan guru yang buruk di sekolah-sekolah yang kurang dilengkapi di daerah terpencil telah membuat banyak keraguan tentang keefektifan program ini.

Seorang pejabat pendidikan Peru mengaku:

... Apa yang kita lakukan adalah memberikan komputer tanpa mempersiapkan guru.

Pejabat tersebut bahkan meratapi bahwa celah digital di kalangan siswa mungkin telah melebar.

Apa Berikutnya Untuk Digital Divide?

Pembuat kebijakan yang bermimpi teknologi digital sebagai perbaikan cepat untuk masalah pembangunan mereka harus berpikir dua kali sebelum melakukan sumber daya keuangan untuk kebijakan yang terlihat bagus di atas kertas, tetapi gagal dalam praktek. Bagian dari kegagalan ini adalah karena pendekatan teknologi deterministik pejabat mengambil. Unsur lain adalah pandangan bahwa kesenjangan pembangunan dapat ditutup oleh alat atau melalui akses internet.

Pelajaran yang jelas dari Thailand, India dan Peru adalah bahwa mengurangi ketidaksetaraan digital bergantung pada lebih dari sekadar akses terhadap produk. Sebaliknya, ini tentang pengembangan modal manusia yang akan memungkinkan masyarakat memperoleh manfaat dari kemajuan teknologi.

Alih-alih mengacungkan kebijakan tablet murah untuk merayu konstituen mereka, politisi harus mempertimbangkan kondisi sosial ekonomi yang diperlukan untuk kebijakan untuk berhasil.

Tentang Penulis

Bertujuan Sinpeng, Dosen di Pemerintah dan Hubungan Internasional, University of Sydney. kepentingan penelitiannya berpusat pada hubungan antara media digital, partisipasi politik dan rezim politik di Asia Tenggara. Dia sangat tertarik pada peran media sosial dalam membentuk hubungan negara-masyarakat dan mendorong perubahan politik dan sosial.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

at

Terimakasih telah berkunjung InnerSelf.com, dimana ada 20,000 + artikel yang mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baru dan Kemungkinan Baru". Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Berlangganan ke Majalah InnerSelf, diterbitkan mingguan, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. Innerself Majalah telah diterbitkan sejak tahun 1985.