Hubungan yang kuat dan suportif dengan ibu, ayah, dan pengasuh yang bukan orang tua adalah hal yang sangat penting. skynesher/E+ melalui Getty Images
Bayangkan tiba-tiba ada suara gemerisik di rerumputan tinggi. Gelombang kekhawatiran melanda sekelompok manusia purba yang hidup bersama di tengah medan kuno yang terjal. Di tengah-tengah perkemahan, seorang anak berusia 3 tahun – sebut saja dia Raina – tersandung dan jatuh, matanya membelalak ketakutan.
Tanpa ragu-ragu, ibunya menggendongnya ke dalam pelukan pelindungnya, sementara neneknya dengan cepat mengumpulkan tumbuhan dan pergi untuk membuat tabir asap yang menyengat untuk mencegah predator yang mengintai. Bersamaan dengan itu, ayah dan paman Raina bergerak cepat ke pinggiran kamp, mata mereka yang waspada mengamati tanda-tanda bahaya.
Di momen yang mengharukan ini, Raina diselimuti jaring kepedulian. Berbagai pengasuh bekerja sama dengan lancar, upaya kolektif mereka berfungsi sebagai perisai terhadap ancaman tak dikenal yang mengintai di luar keamanan cahaya api unggun mereka. Butuh satu desa untuk menjamin keselamatan Raina.
Setidaknya selama 200,000 tahun, anak-anak tumbuh dalam lingkungan yang mirip dengan Raina: lingkungan sosial dengan banyak pengasuh. Namun para psikolog anak di abad ke-20 hanya menempatkan ikatan ibu-anak sebagai hal yang sangat penting. Penelitian tentang hubungan keterikatan anak-anak – ikatan emosional yang mereka kembangkan dengan pengasuh mereka – dan bagaimana mereka mengembangkannya mempengaruhi perkembangan anak telah memiliki fokus yang berpusat pada ibu. Penekanan psikologi akademis pada hubungan anak-ibu setidaknya sebagian dapat dikaitkan dengan norma-norma sosial tentang anak-ibu peran ibu dan ayah yang sesuai. Jika ayah selama ini dianggap sebagai pencari nafkah, maka ibu dianggap lebih terlibat dalam mengurus anak sehari-hari.
Kita psikologi perkembangan klinis dan anak dan keluarga peneliti tertarik mempelajari bagaimana kualitas hubungan pengasuh anak mempengaruhi perkembangan anak. Bersama 29 peneliti lainnya, kami memulai konsorsium penelitian untuk mempelajari hubungan keterikatan anak-anak. Bersama-sama, kita bertanya: Bagaimana hubungan keterikatan dengan ibu dan ayah mempengaruhi hasil sosio-emosional dan kognitif anak-anak?
Penelitian keterikatan yang berpusat pada ibu
Anak-anak berkembang hubungan keterikatan dengan orang-orang yang kehadirannya di sekitar mereka stabil dari waktu ke waktu. Bagi kebanyakan anak, orang-orang ini adalah orang tuanya.
Ilmuwan sosial secara luas mengklasifikasikan hubungan keterikatan sebagai aman atau tidak aman. Hubungan yang aman dengan pengasuh tertentu mencerminkan harapan anak bahwa ketika mereka merasa khawatir – seperti ketika terluka secara emosional atau fisik – pengasuh tersebut akan bersedia dan memberikan dukungan secara emosional. Sebaliknya, anak-anak yang tidak yakin akan ketersediaan pengasuhnya pada saat dibutuhkan, kemungkinan besar akan membentuk anak-anak yang menderita penyakit mental hubungan keterikatan yang tidak aman.
Di AS dan Eropa, dimana sebagian besar penelitian tentang keterikatan telah dilakukan hingga saat ini, pengasuh utama sering kali diasumsikan sebagai ibu. Oleh karena itu, para peneliti hampir secara eksklusif berfokus pada ibu sebagai sosok yang memiliki keterikatan. Ibu-ibu juga lebih mudah diakses oleh para peneliti, dan mereka lebih bersedia untuk berpartisipasi dalam studi dibandingkan ayah dan pengasuh non-orang tua seperti kakek-nenek dan pengasuh profesional.
Selain itu, banyak peneliti berasumsi bahwa ada hierarki dalam pengasuhan orang tua, dimana keterikatan dengan ibu lebih penting untuk memahami perkembangan anak dibandingkan dengan pengasuh yang dianggap “sekunder”, seperti ayah.
Sudah pada akhir tahun 1980an, beberapa sarjana menyadari kebutuhan tersebut untuk menilai dampak gabungan dari hubungan keterikatan anak-anak dengan banyak pengasuh terhadap lintasan perkembangan mereka. Namun hanya sedikit penelitian yang dilakukan. Baru-baru ini, kami menghidupkan kembali seruan tersebut dan model yang diusulkan yang dapat digunakan para peneliti untuk menilai secara sistematis dampak gabungan dari keterikatan anak-anak terhadap ibu dan ayah terhadap serangkaian hasil perkembangan.
Kemudian, kami merekrut lebih dari dua lusin ilmuwan sosial dari delapan negara yang tertarik dengan pertanyaan seputar hubungan keterikatan. Bersama-sama, kami membentuk konsorsium Kolaborasi Sintesis Keterikatan pada Banyak Orang Tua.
Semakin banyak lampiran yang aman semakin baik
Langkah pertama yang diambil kelompok kami adalah mengumpulkan data yang dikumpulkan oleh peneliti keterikatan di seluruh dunia selama 40 tahun terakhir. Kami mengidentifikasi penelitian sebelumnya mengenai hubungan keterikatan lebih dari 1,000 anak dengan kedua orang tuanya.
Alih-alih mengkategorikan anak-anak sebagai anak yang terikat secara aman dan tidak aman pada salah satu orang tuanya, kami menempatkan mereka ke dalam salah satu dari empat kelompok:
- Anak-anak dengan hubungan keterikatan yang aman dengan ibu dan ayah.
- Anak-anak dengan keterikatan yang aman pada ibu dan keterikatan yang tidak aman pada ayah.
- Anak-anak dengan keterikatan tidak aman pada ibu dan keterikatan aman pada ayah.
- Anak-anak dengan keterikatan yang tidak aman dengan kedua orang tuanya.
Dalam dua penelitian terpisah, kami menilai apakah keterikatan anak-anak dengan ibu dan ayah dapat diprediksi kesehatan mental dan kompetensi bahasa. Dalam penelitian-penelitian ini, hubungan kelekatan anak-anak dinilai dengan mengamati bagaimana mereka berperilaku selama perpisahan singkat dengan orang tuanya – misalnya, yang oleh para psikolog disebut sebagai prosedur situasi yang aneh.
Kami menemukan bahwa anak-anak yang secara bersamaan memiliki hubungan keterikatan yang aman dengan ibu dan ayah kemungkinan besar akan mengalami hal ini lebih sedikit gejala kecemasan dan depresi dan untuk dipamerkan kemampuan berbahasa yang lebih baik dibandingkan anak-anak yang memiliki satu atau tidak ada hubungan keterikatan yang aman dalam keluarga dengan dua orang tua yang utuh.
Bagaimana jaringan hubungan kelekatan seorang anak dapat menimbulkan dampak-dampak ini? Meskipun kami tidak dapat menilainya dalam penelitian kami, ada berbagai mekanisme yang masuk akal yang berperan. Misalnya, pikirkan tentang seorang anak yang memiliki dua hubungan keterikatan yang aman dengan ibu dan ayah yang memiliki kepercayaan pada kedua orang tuanya bahwa mereka akan selalu ada dalam situasi yang menantang.
Semua anak menghadapi kesedihan, kemarahan dan keputusasaan. Namun karena seorang anak dengan keterikatan ganda yang aman dapat dengan mudah meminta bantuan dan dukungan dari orang tuanya, emosi negatif dapat diselesaikan dengan cepat dan tidak berubah menjadi pembangkangan atau depresi. Karena mereka punya kurang perlu memantau keberadaan orang tuanya, anak ini mungkin juga lebih suka bertualang dan menjelajah, memberi mereka pengalaman untuk dibagikan dan dibicarakan. Mereka mungkin dihadapkan pada ekspresi verbal yang lebih luas dan lebih luas – membantu mengembangkan keterampilan bahasa mereka.
Ibu bukanlah segalanya
Penting juga untuk mencatat apa yang tidak kami temukan: Tidak ada hierarki penting dalam hal orang tua mana yang mengembangkan keterikatan aman pada anak. Anak-anak yang memiliki keterikatan aman hanya dengan ibu (tetapi tidak dengan ayah) dan anak-anak dengan keterikatan aman hanya dengan ayah (tetapi tidak dengan ibu) tidak berbeda secara statistik dalam hasil kesehatan mental dan kompetensi bahasa mereka.
Temuan-temuan ini mendukung kesimpulan penting: Ibu dan ayah sama pentingnya dalam membesarkan anak dan mempersiapkan mereka untuk mencapai perkembangan optimal. Dengan kata lain, yang penting adalah jumlah hubungan keterikatan aman yang dikembangkan seorang anak dalam jaringan keluarga – bukan jenis kelamin spesifik orang dewasa yang menjalin hubungan aman tersebut.
Anak-anak juga terbukti berkembang ketika mengembangkan hubungan keterikatan yang aman dalam keluarga non-tradisional, seperti keluarga dengan orang tua sesama jenis. Oleh karena itu, kami berharap penelitian di masa depan akan mereplikasi temuan kami pada keluarga dengan dua orang tua nontradisional.
Penelitian di masa depan juga harus menyelidiki jaringan keluarga lain yang mencakup pengasuh non-orang tua, seperti kakek-nenek, yang sering berperan aktif dalam membesarkan anak. Dalam budaya yang berorientasi kolektif, rumah tangga keluarga sering kali terdiri dari: a jaringan figur lampiran yang lebih luas dibandingkan rumah tangga tradisional dengan dua orang tua yang sering ditemukan di AS, Kanada, dan Eropa. Studi pada budaya-budaya ini cenderung menemukan bahwa jaringan keterikatan mungkin lebih relevan dibandingkan penelitian tentang hubungan lajang dalam hal memahami kesehatan mental dan keterampilan akademis anak-anak.
Seperti kata pepatah Afrika, dibutuhkan satu desa untuk membesarkan seorang anak. Kita semua adalah keturunan anak-anak seperti Raina. Temuan kami menyoroti kebutuhan penting untuk menyesuaikan kebijakan dan upaya intervensi dini untuk mendukung pasangan orang tua dan kemungkinan konfigurasi pengasuh lainnya yang stabil – tidak hanya ibu.
Atau Dagan, Asisten Profesor Psikologi Klinis, Pos Universitas Long Island dan Carlo Schuengel, Profesor Studi Klinis Anak dan Keluarga, Vrije Universiteit Amsterdam
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
Berikut 5 buku nonfiksi tentang parenting yang saat ini menjadi Best Seller di Amazon.com:Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung
oleh Dr. Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.
