Anak-anak usia prasekolah dapat belajar bias melalui sinyal nonverbal yang ditunjukkan oleh orang dewasa, seperti nada suara yang merendahkan atau pandangan yang tidak disetujui, demikian sebuah penelitian baru.

"Penelitian ini menunjukkan bahwa anak-anak mempelajari bias dari sinyal non-verbal yang mereka hadapi, dan ini bisa menjadi mekanisme untuk menciptakan bias rasial dan bias lain yang kita miliki dalam masyarakat kita," kata penulis utama Allison Skinner, peneliti pascadoktoral di Institut Pembelajaran & Ilmu Otak Universitas Washington.

"Anak-anak memungut lebih dari yang kita duga, dan Anda tidak perlu memberi tahu mereka bahwa satu kelompok lebih baik daripada kelompok lain karena mereka mendapatkan pesan itu dari bagaimana kita bertindak."

Penelitian ini melibatkan kelompok awal anak-anak 67 yang berusia 4 dan 5, campuran yang sama antara anak laki-laki dan perempuan. Anak-anak menonton sebuah video di mana dua aktor wanita yang berbeda menunjukkan sinyal positif kepada satu wanita dan sinyal negatif kepada wanita lain. Semua orang dalam video tersebut merupakan ras yang sama, untuk menghindari kemungkinan bias bias anjak hasil.

Para aktor menyapa kedua wanita itu dengan cara yang sama dan melakukan aktivitas yang sama dengan keduanya (misalnya memberi masing-masing mainan) namun sinyal nonverbal aktor berbeda saat berinteraksi dengan satu wanita dengan wanita lainnya. Aktor tersebut berbicara kepada seorang wanita dengan cara yang positif-tersenyum, mencondongkan tubuh ke arahnya, menggunakan nada suara yang hangat-dan yang lainnya secara negatif, dengan cemberut, bersandar, dan berbicara dengan nada dingin. Anak-anak itu kemudian mengajukan serangkaian pertanyaan - seperti yang mereka sukai dan yang mereka inginkan untuk berbagi mainan dengan - dimaksudkan untuk mengukur apakah mereka menyukai penerima sinyal nonverbal positif atas penerima sinyal nonverbal negatif.

Hasilnya, diterbitkan di Psikologi Sains, menunjukkan pola konsisten anak-anak yang mendukung penerima sinyal nonverbal positif. Secara keseluruhan, 67 persen anak lebih menyukai penerima sinyal nonverbal positif dibandingkan wanita lain - menunjukkan bahwa mereka dipengaruhi oleh bias yang ditunjukkan oleh aktor.

Para peneliti juga bertanya-tanya apakah sinyal nonverbal bisa menyebabkan bias atau prasangka kelompok. Untuk mendapatkan pertanyaan itu, mereka merekrut anak-anak 81 tambahan yang berusia 4 dan 5. Anak-anak melihat video yang sama dari penelitian sebelumnya, kemudian seorang peneliti mengenalkannya pada "teman baik" orang-orang dalam video tersebut. "Teman-teman" itu digambarkan sebagai anggota kelompok yang sama, dengan masing-masing mengenakan kemeja warna yang sama dengan teman mereka. Anak-anak tersebut kemudian mengajukan pertanyaan untuk menilai apakah mereka menyukai satu teman dari yang lain.

Secara mencolok, hasilnya menunjukkan bahwa anak-anak disukai teman penerima sinyal nonverbal positif atas teman wanita lainnya. Secara keseluruhan, para periset mengatakan, hasilnya menunjukkan bahwa bias melampaui individu ke anggota kelompok yang terkait dengannya.

Skinner menunjukkan bahwa banyak anak prasekolah Amerika tinggal di lingkungan yang cukup homogen, dengan kemampuan terbatas untuk menyaksikan interaksi positif dengan orang-orang dari populasi yang beragam. Jadi, pemaparan singkat terhadap sinyal nonverbal yang bias, katanya, dapat menyebabkan mereka mengembangkan bias umum. Simulasi yang dibuat untuk penelitian ini hanyalah mewakili sampel kecil dari apa yang kemungkinan saksi mata dalam kehidupan nyata, Skinner mengatakan.

"Anak-anak cenderung terpapar dengan bias nonverbal yang ditunjukkan oleh banyak orang terhadap berbagai anggota kelompok sasaran," katanya. "Cukup jelas bahwa paparan singkat terhadap sinyal nonverbal bias mampu menciptakan bias di kalangan anak-anak di laboratorium."

Temuan penelitian tersebut, katanya, menggarisbawahi kebutuhan orang tua dan orang dewasa lainnya untuk menyadari pesan tersebut - secara verbal atau sebaliknya - yang mereka sampaikan kepada anak-anak tentang bagaimana perasaan mereka terhadap orang lain.

Tentang Penulis Studi

Penulis utama adalah Allison Skinner, peneliti pascadoktoral di Institut Pembelajaran & Ilmu Otak Universitas Washington. Rekan penulis adalah Andrew Meltzoff, salah satu direktur Institute for Learning & Brain Sciences, dan Kristina Olson, asisten profesor psikologi. Pendanaan berasal dari Dana Penelitian Inovatif Proyek Siap Pikiran Universitas Washington.

Sumber: Universitas Washington

Buku terkait:

at Pasar InnerSelf dan Amazon