Image by WikimediaImages

Kita perlu belajar hidup dengan COVID-19 sambil terus berupaya untuk memvaksinasi. Menutup pusat penitipan anak dan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesehatan mental, kesejahteraan, dan pembelajaran anak-anak dan remaja. Kami melihat efek jangka pendek dan hanya bisa menebak efek jangka panjang dari hal ini untuk saat ini, tetapi penelitian yang baru muncul adalah tentang.

Di Australia, di mana hampir tidak ada penularan oleh komunitas SARS-CoV-2, kami memerlukan strategi berlapis - tergantung pada jumlah penularan komunitas - untuk memastikan respons tidak sama setiap kali dengan setiap penguncian sekejap: menutup sekolah.

Memisahkan sekolah dari respons penguncian sekejap dimungkinkan. Berikut cara melakukannya.

Sistem lampu lalu lintas

Pada Februari 2021, Komite Utama Perlindungan Kesehatan Australia (AHPPC) dirilis pedoman untuk meminimalkan risiko penularan COVID di sekolah. Ini menyatakan bahwa dengan rencana COVIDsafe, sekolah tetap menjadi tempat yang aman dengan siswa dan staf “terus menikmati manfaat belajar di lokasi”.

Meskipun ini adalah nasihat nasional, negara bagian telah gagal memasukkannya ke dalam perencanaan kuncian mereka.

Organisasi internasional seperti Organisasi Kesehatan Dunia, UNESCO dan UNICEF merekomendasikan untuk mempertimbangkan tingkat dan intensitas penularan COVID-19 oleh komunitas sebelum memutuskan untuk menutup sekolah atau pusat penitipan anak. Mereka semua menyatakan bahwa menutup sekolah “harus dianggap sebagai ukuran upaya terakhir”.

Grafik US Centers for Disease Control merekomendasikan rencana untuk diadaptasi tergantung pada tingkat penularan virus di sekolah dan di seluruh masyarakat, karena hal ini dapat berubah dengan cepat.

Kami melakukan meninjau penularan COVID-19 di sekolah-sekolah Victoria tahun lalu dan menemukan bahwa sekolah-sekolah dapat dibuka kembali dengan aman menjelang akhir bulan-bulan yang dikunci di Victoria. Tinjauan kami termasuk data transmisi antara 25 Januari 2020 (tanggal kasus pertama yang diketahui di Victoria) dan 31 Agustus 2020.

Analisis kami menemukan anak-anak di bawah 13 tahun menularkan virus lebih sedikit daripada remaja dan orang dewasa. Dalam kasus di mana kasus pertama di sekolah adalah anak di bawah 13 tahun, wabah berikutnya (dua kasus atau lebih) jarang terjadi. SEBUAH Laporan New South Wales juga menemukan tingkat penularan di sekolah menjadi langka (kurang dari 1%).

Rekomendasi kami sangat mirip dengan prinsip pedoman sekolah Pusat Pengendalian Penyakit AS.

Kewaspadaan standar di sekolah, bila tidak ada penularan komunitas harus mencakup:

• tinggal di rumah jika tidak sehat dan menjalani tes

• jarak fisik antar staf

• pengujian, penelusuran dan isolasi jika kasus di sekolah dikonfirmasi

• kebersihan tangan dan etika batuk

• pembersihan ditingkatkan

• ventilasi yang lebih baik.

Dalam kasus penguncian sekejap dalam menanggapi satu kasus atau kelompok kasus kecil, ketika ada pelanggaran karantina, dan untuk menghindari penularan komunitas, tindakan harus berlapis tergantung pada tingkat penularan komunitas dan ditargetkan ke wilayah geografis yang terkena dampak. .

Sekolah harus tetap buka, tetapi ukuran harus diputar ke atas (menjadi kuning, seperti di bawah) untuk menyertakan masker untuk semua guru dan staf, dan siswa sekolah menengah, meningkatkan jarak fisik dan tidak boleh menyanyi, olahraga dalam ruangan atau alat musik tiup. Pergerakan orang dewasa di sekitar sekolah saat drop-off dan pick up harus dibatasi.

Selama penguncian sekejap di komunitas, siswa sekolah menengah dapat diminta untuk memakai topeng. Shutterstock

Jika penularan komunitas menjadi lebih luas dan penutupan tiga hingga lima hari awal belum menghentikan wabah, tindakan harus dilakukan lagi (oranye) di wilayah geografis yang terkena dampak.

Mengurangi ukuran kelas di sekolah menengah dapat mencegah penularan ke sekolah karena tampaknya penularan remaja ke tingkat yang sama seperti orang dewasa. Tetapi kami menyarankan pengurangan ukuran kelas untuk tahun 7-10 saja (seperti hanya 50% siswa yang bersekolah di tingkat tahun ini) yang mengurangi kepadatan siswa dan mempertahankan sekolah tatap muka untuk tahun 11 dan 12 siswa yang mungkin memiliki tekanan ujian.

Hanya ketika transmisi komunitas berada pada tingkat yang sangat tinggi yang menyebabkan penguncian diperpanjang, dan kasus komunitas meningkat pesat, kita harus mempertimbangkan penutupan sekolah sama sekali.

Tetapi sekali lagi, ini hanya untuk wilayah geografis yang terkena dampak.

Kami tahu ini berhasil

Langkah-langkah mitigasi sekolah seperti yang telah kami uraikan telah berhasil New South Wales dan Victoria selama transmisi rendah dan sedang. Ini juga berhasil di sekolah dasar di Norway, Dan masuk TK hingga tahun terakhir sekolah di AS.

Orang dewasa dapat merasionalisasi dan mengatur emosi mereka, tetapi penguncian seketika bisa sangat menyusahkan anak-anak dan remaja, banyak di antaranya masih berjuang, diperburuk oleh proses yang sangat sulit dalam mengelola ketidakpastian, lagi.

Kita perlu mengubah lintasan ini untuk memprioritaskan kesehatan mental dan pembelajaran anak-anak. Sebelum penguncian cepat berikutnya, semua negara bagian dan teritori perlu mengembangkan rencana untuk meminimalkan gangguan dan stres pada sekolah dan keluarga. Anak-anak akan secara tidak proporsional menanggung beban COVID-19 yang sedang berlangsung melalui penutupan sekolah dan tekanan orang tua. Kita harus melakukan yang terbaik untuk meminimalkan ini di masa depan.

Rekomendasi harus jelas tentang kapan harus menutup hanya sekolah hot-spot dan kapan harus tetap membuka semua sekolah tetapi memanggil semua strategi mitigasi. Ini akan membuat sebagian besar anak aman, di sekolah dan terlindung dari dampak penutupan sekolah.

Departemen kesehatan negara bagian dan teritori harus bekerja sama dengan departemen pendidikan masing-masing dan serikat guru untuk mengembangkan rencana sekarang, yang dapat diluncurkan segera dan sesuai kebutuhan, berdasarkan bukti terbaik.

Mengingat jelas bahwa kita akan hidup dengan COVID-19 di masa mendatang, merencanakan untuk tetap membuka sekolah dan pusat penitipan anak selama pandemi harus menjadi prioritas yang mendesak. Penutupan sekolah seharusnya tidak menjadi tindakan reaksioner tetapi sebagai upaya terakhir. Anak-anak kita bergantung padanya.

Tentang Penulis

Fiona Russel, Rekan Peneliti Utama Senior; dokter anak, Universitas Melbourne; Archana Koirala, Dokter Spesialis Anak dan Penyakit Menular, Universitas Sydney; Asha Bowen, Kepala, Kesehatan Kulit, Telethon Kids Institute; Margie Danchin, Profesor Madya, Universitas Melbourne, Lembaga Penelitian Anak Murdoch, dan Sharon Goldfeld, Direktur, Pusat Kesehatan Anak Masyarakat Rumah Sakit Royal Children's; Profesor, Departemen Pediatri, Universitas Melbourne; Direktur Tema Kesehatan Kependudukan, Lembaga Penelitian Anak Murdoch

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

books_education