Saat para seniman memadukan gaya menjadi reggae atau pabrikan ala Latin campuran tablet dengan laptop untuk menciptakan phablet, idenya adalah untuk menciptakan produk unggulan atau pengalaman artistik baru. Sering terlihat di seni dan bisnis, solusi hibrida mendapatkan peningkatan perhatian di bidang pendidikan. Di kelas, perpaduan antara metode pengajaran tradisional dan baru, dan gabungan pembelajaran online dan tatap muka - yang dikenal sebagai "kelas hibrida" - mengajukan pertanyaan mendalam tentang pelajaran di masa depan.

Namun sebagian besar fokus Sejauh ini di masa depan kelas telah menggunakan teknologi yang mengganggu daripada menggabungkan metode pengajaran baru dan tradisional. Inti pemikiran ini adalah model "pembelajaran pribadi" dan "ruang kelas yang dibalik".

Pembelajaran yang dipersonalisasi berfokus pada kontribusi aktif masing-masing individu terhadap proses belajar. Gagasan tersebut berawal dari abad 19 dan pendidik Amerika Helen Parkhurst Rencana Dalton, namun tidak ada keraguan bahwa teknologi personal portabel seperti tablet dan smartphone dapat merevolusi cara pembelajaran yang dipersonalisasi terjadi di sekolah saat ini. Beberapa perusahaan teknologi, seperti Apple, aktif menganjurkan untuk dipersonalisasi belajar berubah, tidak hanya memudahkan, cara mengajar tradisional.

Flip Itu Bukan Merge It

Salah satu model yang terinspirasi oleh pembelajaran yang dipersonalisasi adalah model "kelas membalik" yang populer. Ide berasal dengan dua guru AS di 2007 dan sejak saat itu, telah menyebar di banyak kelas di AS, UK dan Australia.

Sementara definisi bervariasi, gagasan esensial adalah bahwa kelas tradisional dibalik di kepalanya. Ide awalnya adalah untuk mengajarkan siswa konten baru di rumah - terutama online dengan menonton ceramah video - dan mengerjakan pekerjaan rumah di kelas. Dari dulu, Khan Academy, Non-profit yang beroperasi sesuai dengan model kelas membalik, telah mempopulerkan konsep, dengan lebih dari pelajaran 235m dilihat secara online.

Efek model pada pembelajaran dan keterampilan anak-anak secara bertahap dianalisis. Di Inggris, Nesta dan National Foundation for Educational Research saat ini berupaya mengeksplorasi dampak dari model pengajaran terbalik di beberapa departemen matematika sekolah menengah di seluruh negeri.

Penelitian yang didanai oleh Yayasan Endowment Pendidikan sedang menyelidiki model membalik belajar dengan Shirelands Academy di West Midlands. Sementara itu, pemerintah AS memiliki menginvestasikan $ 3m untuk menguji efektivitas Khan Academy.

Pendukung model belajar membalik menunjukkan bahwa hal itu dapat memaksimalkan waktu yang guru telah tersedia untuk setiap siswa di kelas dan memungkinkan guru untuk bertindak lebih sebagai panduan ketimbang instruktur.

Kritik berpendapat bahwa kelas yang membalik hanyalah langkah pertama menuju perubahan. Untuk memungkinkan semua siswa mendapatkan manfaat dari belajar membalik, perlu ada perhatian lebih pada siswa yang berasal dari latar belakang pendidikan dimana akses dan penggunaan teknologi di rumah sulit dilakukan. Hal ini bisa menimbulkan hambatan dimana beberapa, siswa yang lebih kaya dengan perangkat di rumah, dapat memperoleh manfaat lebih dari yang lain. Beberapa guru telah menjelaskan mengapa hal itu tidak terjadi bergegas untuk "sandal" kelas mereka karena alasan ini dan lainnya.

Sementara dewan juri masih keluar, apa yang dibalik kelas dan model pembelajaran yang dipersonalisasi menyoroti giliran yang kuat menuju ruang kelas yang berpusat di seputar teknologi. Hal ini seringkali bisa diterjemahkan menjadi perdebatan tentang apakah kita membutuhkan guru di kelas sama sekali.

Beberapa eksperimen Dari negara berkembang menunjukkan bahwa anak bisa belajar tanpa kebutuhan guru. Tapi sementara ini mungkin bekerja dalam beberapa keadaan, sebagian besar Penelitian saat ini dengan jelas menyatakan bahwa peran guru sangat mendasar dan keyakinan mereka tentang cara mengajar mereka sangat penting bagi integrasi teknologi yang efektif ke dalam kelas. Tugas utama di depan kita adalah untuk memfokuskan kembali perdebatan untuk menemukan model hibrida yang menggabungkan teknologi canggih dengan pengajaran yang kuat.

Dampak Of The Hybrid Kelas

Untuk hibridisasi untuk bekerja di bidang pendidikan, kita perlu mulai mengajukan pertanyaan lebih ambisius tentang apa yang kita kehilangan dan dapatkan dengan menggabungkan yang lama dengan yang baru - dan dampak bersama untuk berbagai kelompok anak-anak, untuk berbagai mata pelajaran dan konteks yang berbeda. Sejauh ini, kita hanya tahu sedikit tentang kombinasi ini.

Dalam mengevaluasi model pembelajaran hibrida, kita juga tidak boleh melupakan fakta bahwa model hibrida menghasilkan hasil hibridisasi. Hasil tahun lalu dari studi komparatif oleh Hybrid Learning Institute - yang bertujuan untuk menyeimbangkan instruksi digital dan tradisional - menemukan bahwa siswa di sembilan dari sepuluh sekolah menggunakan pembelajaran hibrida kinerja akademik yang lebih tinggi pada tes standar dibandingkan dengan kelas tradisional.

Ini sangat menggembirakan, namun hanya sedikit memberi tahu kita tentang nilai tambah dari kombinasi tersebut, dan keahlian ekstra apa yang dipelajari siswa dalam prosesnya. Sebagai koalisi Kemitraan untuk Keahlian 21st Century pendukung, kelas abad-21st perlu mendukung soft skill baru seperti komunikasi, kerja tim dan manajemen waktu, serta keterampilan tradisional di bidang studi inti.

Hibrida, menurut definisi, kompleks - dan jelas kita tidak dapat menghidupkan kembali pendidikan anak-anak dalam semalam. Teknologi bisa memulai prosesnya tapi kita tidak bisa melompati model infrastruktur tradisional di sekolah. Masa depan kelas kita cerah jika kita dapat dengan hati-hati memadukan inovasi dengan prinsip pendidikan yang baik, dan bukan membiarkan yang lain mengganti yang lain.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan
Baca Artikel asli.

Tentang Penulis

Natalia Kucirkova adalah Dosen Pengembangan Psikologi di Universitas Terbuka. Area penelitian utamanya terletak pada pembacaan buku bersama orang tua-anak dan peran personalisasi dalam pengembangan literasi awal anak-anak. Dia sangat tertarik dengan peran personalisasi dalam pembacaan buku, artinya bagaimana buku yang dibuat secara khusus untuk setiap anak mempengaruhi proses dimana anak-anak belajar dari buku.

Buku terkait:

at

Terimakasih telah berkunjung InnerSelf.com, dimana ada 20,000 + artikel yang mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baru dan Kemungkinan Baru". Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Berlangganan ke Majalah InnerSelf, diterbitkan mingguan, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. Innerself Majalah telah diterbitkan sejak tahun 1985.