Seorang anak membangun kota dari kotak kardus dari kepindahannya baru-baru ini ke Kanada. Dia berbagi ini dengan teman sekelas, bebas dari hambatan bahasa yang membuat sekolah tatap muka menjadi sulit. (Shutterstock)
Bagi orang tua, anak-anak, dan guru, salah satu kenangan paling mencolok dari pandemi ini adalah transisi mendadak ke pembelajaran online.
Banyak pendidik, orang tua dan anak-anak berjuang dengan pendidikan online saat sekolah diliburkan, dan merasa lega ketika instruksi kelas dilanjutkan.
Sementara media sepertinya sering melaporkan pada negatif aspek sekolah online, ini bukan pengalaman universal.
Dalam penelitian pendidikan saya dengan rekan-rekan internasional tentang intervensi sosial yang inovatif untuk mendorong dan memajukan inklusi dan agensi anak kecil dalam masyarakat selama pandemi, kami bekerja dengan para guru saat mereka menerapkan wawasan penelitian tentang praktik pengajaran yang mendukung mendengarkan suara anak-anak.
Dalam penelitian kami, kami melihat bahwa melalui pandemi, untuk beberapa anak, lingkungan online adalah perpanjangan dari bagaimana praktik pengajaran seperti lingkaran dialog khusus menyajikan cara pendapat dan pemikiran anak-anak dapat dibagikan. Bagi anak-anak ini, sekolah online yang dipaksakan secara keseluruhan merupakan pengalaman positif dan bukan perjuangan.
Di Kanada, penelitian kami berlangsung selama hampir keseluruhan pandemi di sekolah-sekolah Kanada Timur yang beragam dan memiliki tantangan ekonomi.
Beberapa siswa lebih menyukai pembelajaran online
Ruang kelas bisa menjadi ruang sosial yang mengintimidasi, dan ketika mereka tiba-tiba menjadi virtual, beberapa siswa menemukan ruang digital lebih sesuai dengan kebutuhan mereka.
Xavier adalah orang Kanada yang baru tiba yang baru saja memasuki Kelas 4 saat penguncian dimulai pada musim semi 2020. Kami mengetahui bahwa kelas online memberinya waktu untuk mengejar ketinggalan, dalam ruang yang ramah, di mana ia dapat membangun keterampilan bahasa Inggris.
Mengembangkan persahabatan, hubungan, dan memajukan tujuan pendidikan semuanya menjadi lebih mudah baginya ketika kebingungan bahasa baru berkurang, dan dia dapat belajar dengan kecepatannya sendiri. Adaptasi ruang digital itu penting. Stabilitas, ketenangan, dan kemungkinan bagi siswa untuk melangkah dengan kecepatan mereka sendiri — dan beberapa manfaat dari ini — semuanya menjadi lebih transparan dengan poros ke ruang kelas online.
Webinar tentang intervensi inovatif sosial untuk mendorong dan memajukan inklusi dan agensi anak kecil di masyarakat.
Istirahat dari hambatan bahasa
Pembelajaran online memberi beberapa anak otonomi, dan istirahat dari urusan kurikulum bagi anak-anak untuk bekerja secara mandiri pada proyek.
Dalam satu proyek berbasis rumah yang dibagikan secara online, Xavier membangun seluruh kota dari kotak kardus yang tersisa dari kepindahannya baru-baru ini ke Kanada. Dia senang berbagi ini dengan teman-teman sekelasnya, bebas dari hambatan bahasa yang membuat hari-harinya di sekolah menjadi sulit.
Ketika ditanya mengapa lebih mudah untuk berbicara satu sama lain di depan kamera, seorang siswa baru Kanada, Abdul, yang terkadang kesulitan dengan bahasa Inggris, mengatakan “karena tidak ada yang bisa mengganggu saya.”
Beberapa orang tua baru Kanada dapat belajar bahasa Inggris bersama di kelas virtual. Seorang guru menerima email dari orang tua untuk berterima kasih atas buku bergambar yang indah dan waktu membaca yang dia bagikan setiap hari.
Keluarga bersatu kembali
Bagi banyak pekerja luar provinsi yang tinggal di Alberta tetapi menyebut Newfoundland dan Labrador sebagai rumah pada hari-hari lain dalam setahun, sekolah online membawa reunifikasi keluarga.
Seorang siswa, Roxy, berbicara tentang bagaimana kehidupan yang kurang stres saat berada di Alberta dengan ibu dan ayahnya: “Ibu pergi bekerja di Newfoundland secara online dan saya pergi ke sekolah,” katanya. Dia juga dapat membantu seorang bibi dengan bayi yang baru lahir saat tinggal di Alberta.
Orang tua memainkan peran yang lebih besar
Kami menemukan dalam penelitian kami bahwa orang tua juga memainkan peran yang lebih besar dalam pendidikan sehari-hari, baik belajar dari dan membantu dalam mengajar anak-anak mereka.
Anak-anak seperti Liv, yang ibunya membantunya membawakan lagu selama "show and share" di kelasnya, mengintegrasikan orang tua dan kehidupan rumah mereka ke dalam pembelajaran virtual. Meskipun beberapa anak berjuang untuk menemukan ruang yang tenang, bahkan skenario ini memiliki efek positif ketika orang tua, (enggan atau tidak), mengadakan diskusi tentang kehidupan sekolah anak-anak mereka.
Seorang ibu, Tammy, menunjukkan bahwa kelas online anak-anaknya memberinya jendela unik ke bagian kehidupan anak-anaknya yang sebelumnya tidak banyak diketahuinya. Dia berkata:
“Sungguh menakjubkan melihat bagaimana guru berinteraksi dengan anak-anak … Putri saya jauh lebih bersemangat daripada di rumah, dia lebih banyak berbagi … Dia tidak selalu bersemangat untuk pergi ke sekolah, tetapi dia tidak sabar untuk masuk ke kelas google.”
Bebas dari gangguan
Beberapa anak menikmati lingkungan yang bebas dari gangguan yang ditemukan di ruang kelas, seperti pengumuman sekolah atau perilaku menantang teman sekelas. Anak-anak juga dihadapkan pada pengaturan rumah masing-masing, yang mendorong empati timbal balik.
“Kehidupan rumah setiap orang berlangsung di sekitar mereka,” kenang seorang guru. “Hewan peliharaan dan adik-adik datang dan pergi, telepon berdering, orang makan, bel pintu berbunyi – kita semua sudah terbiasa.”
Beberapa siswa dengan cepat menunjukkan waktu tambahan yang diperoleh karena tidak harus pergi ke program sepulang sekolah dan pengasuhan anak.
Dalam wawancara kelompok fokus kami dengan guru, mereka mencatat bahwa beberapa anak yang perilakunya ditantang di kelas melakukan jauh lebih baik secara online. ”Mungkin itu membuat lingkungan belajar menjadi sedikit lebih ringan,” jelas seorang guru, ”jadi fokusnya lebih pada akademis.”
Salah satu hal terbaik tentang pembelajaran online untuk guru dalam penelitian kami adalah bahwa semua siswa mereka dapat berbagi di tingkat yang lebih pribadi. Ruang istirahat memungkinkan anak-anak untuk terhubung dengan guru dan teman mereka dengan cara yang bebas gangguan.
Seiring waktu, orang tua dan guru juga menemukan aspek pengalaman yang mereka anggap positif.
Dalam dua dekade terakhir mengintegrasikan perangkat digital ke dalam pendidikan sering kali merupakan proses yang canggung, seringkali dengan lebih banyak upaya untuk membatasi penggunaan dan gangguannya, daripada merangkul manfaatnya.
Sebagai pendidik, kita perlu memikirkan kembali bagaimana anak-anak dan teknologi dapat berinteraksi di dalam kelas dan berbagai cara suara anak-anak dapat didukung dalam ruang yang berbeda.
Erin Power, seorang guru di St. John's, NL, dan seorang peneliti dengan proyek “Intervensi Inovatif Sosial untuk Menumbuhkan dan Memajukan Inklusi dan Agensi Anak Muda dalam Masyarakat melalui Suara dan Cerita”, turut menulis cerita ini.
Tentang Penulis
Anne Burke, Guru Besar, Fakultas Pendidikan, Memorial University of Newfoundland
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
Berikut 5 buku nonfiksi tentang parenting yang saat ini menjadi Best Seller di Amazon.com:Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung
oleh Dr. Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.
