Respons bayi terhadap peristiwa mengejutkan seperti trik sulap terkait dengan kemampuan kognitif di kemudian hari, para peneliti menemukan.

Studi longitudinal pertama tentang rasa ingin tahu bayi menemukan bahwa bayi berusia bulan yang paling terpikat oleh trik sulap menjadi balita yang paling ingin tahu.

Penelitian tersebut menunjukkan tingkat minat bayi pra-verbal dalam aspek mengejutkan dunia tetap konstan dari waktu ke waktu dan dapat memprediksi kemampuan kognitif mereka di masa depan.

“Sesuatu tentang keingintahuan bayi tentang trik sulap memprediksi betapa penasarannya mereka sebagai anak-anak prasekolah,” kata Lisa Feigenson, co-direktur Laboratorium Perkembangan Anak Universitas Johns Hopkins. “Apa yang ditunjukkan oleh data adalah bahwa beberapa anak berusia tiga tahun memiliki kaki yang terangkat atau tampaknya berada dalam posisi yang sangat baik untuk belajar banyak tentang dunia.”

Temuan muncul di Prosiding National Academy of Sciences.

Sampai penelitian ini, sedikit yang diketahui tentang rasa ingin tahu dalam pikiran pra-verbal, karena rasa ingin tahu terutama dipelajari pada anak-anak dan orang dewasa yang jauh lebih tua.

Pertanyaan kunci di balik karya ini dipicu oleh keingintahuan Feigenson sendiri, dan penulis utama, mahasiswa pascasarjana Johns Hopkins, Jasmin Perez, tentang frustrasi terus-menerus dengan metode eksperimental klasik untuk mempelajari kognisi bayi. Dalam eksperimen tersebut, bayi diperlihatkan benda-benda biasa dan benda-benda yang berperilaku dengan cara yang mengejutkan dan tidak terduga. Banyak tetapi tidak semua bayi cenderung terlihat lebih lama pada kejadian yang tidak terduga. Beberapa akan menatap dan menatap mobil yang seolah-olah melayang di udara atau bola yang seolah-olah melewati dinding yang kokoh. Bayi lain akan melihat sekilas, menguap, dan selesai.

Para peneliti berasumsi variabilitas itu karena bayi masih bayi—mungkin mereka rewel atau lapar atau terganggu. Tapi Feigenson dan Perez curiga sesuatu yang penting sedang terjadi.

“Kami mulai bertanya-tanya apakah mungkin semua variabilitas individu itu benar-benar bermakna, dan memberi tahu kami bahwa bayi merespons dunia secara berbeda, dari bayi ke bayi,” kata Perez.

Untuk mengetahuinya, mereka meluncurkan eksperimen di mana mereka mempelajari 65 bayi dari waktu ke waktu. Pada usia 11 bulan, beberapa bayi diperlihatkan mainan yang berperilaku normal, sementara yang lain melihat mainan itu seolah-olah menembus dinding. Enam bulan kemudian, bayi-bayi itu, sekarang berusia satu setengah tahun, sekarang melihat mainan baru yang berperilaku normal, atau tampak melayang di udara.

“Kami menemukan bayi yang terlihat sangat panjang pada benda-benda ajaib pada usia 11 bulan adalah bayi yang sama yang melihat benda-benda ajaib dalam waktu yang lama pada usia 17 bulan,” kata Perez. "Bayi dipengaruhi oleh peristiwa ajaib ini dengan cara yang berbeda, dan cara ini tampaknya stabil selama periode enam bulan selama masa bayi."

Ada juga sedikit perubahan pada bayi yang paling tidak tertarik selama periode enam bulan.

Tetapi apakah perbedaan di antara bayi ini dapat memprediksi pemikiran masa depan? Untuk menentukan itu, tim awalnya ingin membawa para peserta kembali ke lab setelah mereka berusia tiga tahun, tetapi karena pandemi, mereka malah mengirim kuesioner rasa ingin tahu standar kepada orang tua mereka.

Mereka menemukan bahwa bayi yang paling lama melihat peristiwa yang bertentangan dengan harapan mereka adalah bayi yang orang tuanya menilai mereka paling ingin tahu dalam mencari informasi, cara memecahkan masalah—jenis rasa ingin tahu yang paling mungkin membantu anak-anak. belajar tentang dunia.

Lab Feigenson sebelumnya menemukan bahwa peristiwa ajaib yang bertentangan dengan harapan ini adalah pengetahuan kesempatan bagi bayi. Temuan baru, yang menunjukkan beberapa anak lebih baik dalam memperhatikan peristiwa mengejutkan ini sejak awal, meningkatkan kemungkinan bahwa beberapa anak memiliki posisi yang lebih baik untuk belajar, setidaknya dengan cara ini yang menggunakan pelanggaran ekspektasi sebagai pengungkit untuk berpikir lebih dalam tentang dunia. .

Tim berencana untuk menindaklanjuti dengan kohort untuk melihat seberapa lama dan luasnya perbedaan individu di antara anak-anak.

“Salah satu alasan hasil ini menarik adalah mereka membuka pintu untuk begitu banyak pertanyaan penting lainnya,” kata Feigenson. “Apa artinya bagi anak-anak di masa depan? Apakah anak-anak ini juga dinilai paling ingin tahu di sekolah menengah? Apakah anak-anak itu akan mendapat nilai tertinggi pada tes prestasi sekolah atau tes IQ? Hasil ini berteriak untuk tindak lanjut longitudinal. ”

Sumber: Johns Hopkins University