Siswa sekolah dasar di Brasil belajar cara yang sehat untuk menyelesaikan konflik selama lokakarya tiga hari di tahun 2019. Sarah Roza, CC BY-NC-ND

Sekolah yang mendorong siswanya untuk peduli terhadap perasaan teman sekelasnya dan menyelesaikan konflik dengan teman sebayanya secara damai dapat menurunkan insiden perundungan, menurut kami studi peer-review diterbitkan dalam International Journal of Behavioral Development pada Juni 2021.

Kami mensurvei 1,850 anak sekolah Brasil berusia 7 hingga 15 tahun dan guru mereka selama periode tiga bulan pada tahun 2019 – tak lama sebelum pandemi COVID-19 mengganggu pengajaran tatap muka. Para guru bekerja untuk menumbuhkan keterampilan tanggung jawab sosial ini di antara siswa mereka.

Siswa yang mengatakan guru mereka mendorong mereka untuk peduli pada orang lain dan bekerja sama untuk menyelesaikan perselisihan, dan membina lingkungan kelas dengan aturan yang jelas, juga mengatakan bahwa mereka merasa kurang agresif dan kurang menjadi korban dari teman sekelas mereka.

Secara khusus, ada penurunan 34% pada akhir periode dalam laporan insiden memukul, menendang, mendorong, menyebarkan desas-desus, dan meninggalkan orang. Siswa mengatakan bahwa iklim kelas yang mendukung adalah alasan utama penurunan tersebut.

Mengapa itu penting

Di seluruh dunia, termasuk di AS, lebih dari separuh anak-anak dan remaja mengatakan mereka they dikorbankan oleh teman sekelas mereka, dengan setidaknya 10% ditindas berulang kali.

Ketika anak-anak saling membantu dan bekerja sama untuk menyelesaikan konflik, mereka melakukan apa yang disebut psikolog “tanggung jawab sosial” dengan memberikan kontribusi untuk kebaikan kelompok yang lebih besar.

Sekolah dapat memupuk tanggung jawab sosial dengan membina lingkungan yang menggabungkan keadilan dan hubungan sosial yang positif dengan kesempatan bagi siswa untuk belajar dan memberi contoh cara untuk bersikap baik dan melibatkan orang lain. Misalnya, guru dapat mendorong siswa untuk merasa bertanggung jawab atas tindakan mereka, membantu orang lain dan mencari bantuan ketika membutuhkan.

Selain itu, tidak ada yang tahu bagaimana jarak sosial yang diperlukan oleh pandemi COVID-19 akan memengaruhi anak-anak dan remaja yang tumbuh dewasa saat ini, di Brasil atau di mana pun. Tapi sepertinya penurunan interaksi akan memakan korban.

Kami percaya bahwa penting bagi sekolah untuk fokus pada kesejahteraan sosial dan emosional anak-anak selama dan setelah pandemi.

Apa yang masih belum diketahui

Brasil telah mendaftar lebih dari 17 juta kasus COVID-19, termasuk lebih dari 480,000 kematian, per Juni 2021 – lebih banyak dari negara lain mana pun kecuali AS dan India. Banyak sekolah K-12 Brasil, seperti di AS, beralih ke pengajaran jarak jauh pada awal 2020.

Teknik yang digunakan oleh guru dalam penelitian kami mungkin membantu untuk menumbuhkan hubungan positif dan menumbuhkan respons yang tangguh terhadap pandemi – di Brasil, AS, dan di tempat lain – di antara anak-anak, keluarga, sekolah, dan masyarakat. Adapun bagaimana tepatnya tanggung jawab sosial dapat membantu mempercepat pemulihan ini, diperlukan lebih banyak penelitian berbasis bukti.

Apa berikutnya

Kami melakukan survei respon cepat dan wawancara dengan guru sekolah dan merancang program baru, seperti rencana pelajaran baru untuk pembelajaran jarak jauh, termasuk untuk anak-anak tanpa akses internet. Kami juga menyebarkan kegiatan program melalui media sosial dan platform pembelajaran online untuk membantu anak-anak terus mempelajari keterampilan ini dan juga memupuk rasa terhubung dalam kegiatan sekolah jarak jauh mereka.

Tujuan kami berikutnya adalah untuk mempelajari bagaimana menumbuhkan tanggung jawab sosial pada anak-anak berkontribusi pada pengembangan kewarganegaraan yang terlibat dan bertanggung jawab saat siswa tumbuh dewasa. Kami ingin memahami cara-cara baru untuk menciptakan peluang bagi anak-anak dan remaja untuk secara aktif terlibat dan berkontribusi pada kesejahteraan komunitas mereka.

Tentang Penulis

Buku terkait:

Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara

oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish

Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab

oleh Simone Davies

Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung

oleh Dr. Laura Markham

Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Artikel ini awalnya muncul pada Percakapan The