Mengapa Mendisiplinkan Anak-Anak Jadi Sangat Sulit Bagi Orang Tua dan Guru

Disiplin bekerja jika tidak di atas dan anak-anak mengerti maksudnya.

Menyoroti majalah tahunan Survei Negara Bagian Anak-anak menemukan bahwa sebagian besar anak-anak menghargai disiplin dan percaya bahwa hal itu membantu mereka berperilaku lebih baik.

Apa yang tidak disetujui anak-anak adalah strategi yang digunakan oleh orang tua mereka - yang paling umum adalah selisih waktu dan mengambil barang elektronik. Laporan tersebut menunjukkan bahwa strategi pendisiplinan bekerja lebih baik saat mereka membuka komunikasi dan memperkuat hubungan di antara teman atau saudara kandung atau antara anak-anak dan orang dewasa.

Namun, karya saya sendiri sebagai profesor pendidikan dan peneliti yang bekerja dengan sekolah dan keluarga menunjukkan hal itu Mendisiplinkan juga menjadi isu utama di sekolah, mengambil lebih dan lebih dari hari sekolah. Jadi, mengapa sekolah menerapkan tindakan disipliner yang ketat?

Apa Going On Di Sekolah?

Pertama mari kita lihat seperti apa disiplin di sekolah.


grafis berlangganan batin


Banyak sekolah sekarang memiliki jalur di lantai yang harus ditempuh siswa agar bisa sampai ke mana saja. Beberapa sekolah bahkan memiliki rekaman di lapangan untuk menunjukkan di mana siswa harus berjalan di kelas. Lorong-lorong memiliki tanda berhenti di setiap sudut dan sekolah memberlakukan zero noise zones.

Anak-anak diminta untuk menahan udara di pipi seperti gelembung saat berjalan di lorong atau saat mereka seharusnya mendengarkan instruksi atau cerita. Mereka diperintahkan untuk berjalan lurus, tidak menyentuh siapa pun, tetap berpegangan tangan pada diri mereka sendiri, duduk di tanda X di lantai, angkat tangan sebelum berbicara, teruskan mata pada gurunya, gunakan hanya selembar kertas, ikuti arahan dan diamlah. .

Selama tahun 10 yang lalu, tindakan disiplin aneh seperti lampu merah, kuning dan hijau, di mana hijau berarti dilakukan dengan baik dan merah berarti perilaku buruk, telah menjadi hal biasa. Anak-anak bisa mendapatkan mereka reses diambil atau dimasukkan ke ruang isolasi. Atau, semakin, bahkan polisi bisa disebut.

Disiplin tidak hanya konstan tapi juga bersifat publik. Baru minggu lalu, saya berada di kelas di mana nama anak ada di papan tulis. Anak-anak di mejaku menunjukkan hal itu kepadaku dan menjelaskan bahwa anak itu mendapat banyak masalah. Mereka mengatakan kepada saya bahwa guru tersebut menuliskan namanya di papan tulis dan kemudian saat dia baik, dia mendapat satu huruf terhapus. Bila semuanya terhapus, dia bisa punya waktu luang.

Jadi mengapa ada begitu banyak disiplin di sekolah?

Fakta yang tidak menguntungkan adalah bahwa ada jumlah yang luar biasa Konten yang seharusnya guru sampaikan selama tahun ajaran. Biasanya, distrik sekolah memberi guru rencana delapan minggu yang memberi tahu mereka apa yang harus ditutup dan kapan.

Ini berarti anak-anak, apakah mereka suka atau tidak, perlu belajar dengan kecepatan, tingkat dan pilihan topik yang ditentukan oleh orang dewasa yang tidak mengenal mereka. Anak harus duduk diam dan fokus untuk waktu yang luar biasa.

Mengingat tekanan pada guru, disiplin menjadi bagian yang lebih besar dan lebih besar dari hari sekolah, hanya untuk mendapatkan anak-anak untuk melewati apa yang diminta oleh negara atau pedoman Common Core.

Jadi, alih-alih mendorong anak-anak untuk terlibat dengan konten, pelajaran atau materi, guru mendapati dirinya harus mendisiplinkan mereka ke dalamnya.

Mungkin bagian disiplin yang paling mengganggu di sekolah adalah seberapa tidak adilnya diberikan.

Siapa yang Paling Disiplin?

Penekanan pada ketaatan belajar adalah lebih mungkin dapat ditemukan di kelas dengan mayoritas anak-anak dari masyarakat yang terpinggirkan.

Tidak hanya disiplin berat mulai lebih muda dan lebih muda, juga lebih buruk untuk anak-anak warna.

Bahkan, suspensi sekarang mulai di prekindergarten Dan hampir 50% dari mereka yang ditangguhkan adalah anak-anak Afrika-Amerika.

Sebagai psikolog pendidikan Kevin Cokley telah menunjukkan, "Ada persekongkolan melawan anak-anak kulit hitam di sekolah kita"Anehnya, gadis-gadis dengan warna ditangguhkan enam kali lebih sering daripada gadis kulit putih Mereka bahkan disiplin lebih daripada anak laki-laki kulit putih yang mulai di kelas awal.

Ini bukan karena anak-anak berkulit warna, khususnya anak-anak Afrika-Amerika, entah bagaimana lebih tidak taat atau memberontak daripada anak-anak kulit putih. Hal ini karena sering, bahkan ketika guru tidak bermaksud, tingkah laku anak-anak ditafsirkan berbeda.

Guru kulit putih memperhatikan anak-anak kulit hitam terlebih dahulu dan sering mengadopsi penggambaran komunitas warna masyarakat sebagai masalah atau di luar kendali. Lebih 80% guru berkulit putih di sekolah umum.

Dan ada sedikit persiapan agar guru bersikap positif, terlibat secara budaya dan anti rasis di kelas.

Bagaimana Disiplin Gets In The Way Belajar

Jika sebagian besar dari apa yang anak-anak dengar adalah guru yang berusaha membuat semua orang duduk diam, diam dan mendengarkan petunjuk, apa yang diajarkannya tentang belajar dan menjadi pelajar?

Dalam pekerjaan saya tentang bagaimana anak-anak menggunakan agensi mereka (kemampuan untuk membuat keputusan di sekolah), saya menemukan bahwa kebanyakan anak menggambarkan pembelajaran sebagai petunjuk berikut. Seperti yang dijelaskan oleh seorang anak, "Belajar itu sepi."

Anak sering melihat ketaatan sebagai titik sekolah. Sebenarnya, para guru dan siswa sama-sama mengatakan kepada saya bahwa mereka dapat memberi tahu anak-anak belajar saat "mata mereka ada pada guru."

Tentu saja, hanya karena anak taat tidak berarti mereka sedang belajar.

Jika kelas memiliki seperangkat aturan dan rentang perilaku yang dapat diterima (anak-anak tidak bisa mendapatkan bahan untuk dirinya sendiri, membantu teman sekelas tanpa izin, dll) maka hanya ada beberapa perilaku yang tidak akan membuat seseorang dalam masalah. Dalam skenario seperti itu, ada kemungkinan lebih banyak untuk ketidaktaatan dan lebih disiplin.

Penciptaan ruang sempit semacam itu membuatnya sulit Bagi anak-anak untuk menunjukkan berbagai keterampilan, tunjukkan kemampuan atau gunakan berbagai keterampilan mengatasi saat mereka frustrasi.

Sama seperti survei State of Kids yang ditunjukkan, percakapan sangat penting untuk didisiplinkan. Beberapa sekolah memperdagangkan suspensi untuk dialog. Dan itu menghasilkan banyak sukses. Alih-alih melompat ke disiplin, para administrator dan guru ini mendorong siswa mereka untuk memecahkan masalah dan berpartisipasi dalam membuat situasi menjadi lebih baik sebagai bagian dari komunitas sekolah.

Orangtua apa, Guru Dapat Dilakukan

Ruang kelas harus ruang di mana anak-anak dapat berpartisipasi dalam memperbaiki masalah dan mengambil prakarsa. Anak-anak tidak perlu dihukum dan dibawa pergi dari kelas.

Pelajaran serupa dapat diterapkan di rumah. Orangtua bisa menekankan disiplin yang berfokus pada kerja keras dan tidak beristirahat. Melibatkan anak-anak melalui percakapan, proyek dan membantu akan menekankan pada belajar lebih dari sekedar disiplin.

Dan hasilnya akan layak.

Tentang PenulisPercakapan

adair jenniferJennifer Keys Adair, Asisten Profesor Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Texas di Austin. Minat penelitian dan pengajarannya berfokus pada peran ras, budaya dan pengalaman lintas budaya dalam pendidikan anak usia dini, dengan fokus khusus pada pengalaman guru, orang tua dan anak-anak dari komunitas imigran.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.