Pemahaman matematika yang baik telah dikaitkan dengan keberhasilan yang lebih besar dalam pekerjaan dan kesehatan yang lebih baik. Tapi sebagian besar dari kita - sampai% 22 – mengalami kesulitan belajar matematika. Terlebih lagi, sekitar 6% dari anak-anak di sekolah dasar mungkin memiliki dyscalculia, ketidakmampuan belajar matematika.
Diskalkulia perkembangan adalah kesulitan yang terus-menerus dalam memahami angka yang dapat mempengaruhi siapa saja, tanpa memandang usia atau kemampuan.
Jika 6% anak-anak memiliki dyscalculia, itu berarti satu atau dua anak di setiap kelas sekolah dasar yang terdiri dari 30 anak – kira-kira sebanyak anak yang diperkirakan memilikinya. disleksia. Namun dyscalculia kurang dikenal, baik oleh masyarakat umum maupun guru. Ini juga kurang diteliti dengan baik dibandingkan dengan kesulitan belajar lainnya.
Anak-anak dengan dyscalculia mungkin kesulitan mempelajari keterampilan dan konsep matematika dasar, seperti berhitung sederhana, menambah, mengurangi, dan perkalian sederhana serta tabel perkalian. Belakangan, mereka mungkin mengalami kesulitan dengan fakta dan prosedur matematika yang lebih maju, seperti meminjam dan memindahkan, tetapi juga memahami pecahan dan rasio, misalnya. Diskalkulia tidak hanya memengaruhi anak-anak selama pelajaran matematika: ini dapat berdampak pada semua bidang kurikulum.
Kesulitan yang terus-menerus ini tidak dapat dijelaskan dengan tingkat kemampuan umum di bawah rata-rata, atau gangguan perkembangan lainnya. Meskipun demikian, anak dengan diskalkulia juga dapat mengalami kesulitan belajar lainnya, seperti disleksia dan ADHD.
Berikut adalah beberapa tips praktis untuk mendukung anak-anak dengan kesulitan belajar matematika.
Gunakan alat peraga
Anak-anak dengan dyscalculia dapat menemukan tambahan pendukung praktis berguna saat mengerjakan soal penjumlahan dan matematika yang sederhana sekalipun. Mereka mungkin sering perlu menggunakan alat bantu praktis, seperti jari atau sempoa. Mereka bisa mendapatkan keuntungan dari menggunakan penghitung dan manik-manik untuk membuat set atau kelompok, serta menggunakan garis bilangan untuk menyelesaikan jawaban soal matematika.
Anak-anak yang lebih besar mungkin merasa terbantu dengan menyimpan lembar boks bayi, yang membuat informasi seperti tabel waktu atau formula tertentu mudah diakses. Metode pengajaran inklusif seperti ini mungkin bermanfaat bagi semua pelajar, bukan hanya mereka yang memiliki diskalkulia.
Hancurkan masalahnya
Penelitian menunjukkan bahwa metakognisi dapat memiliki efek positif pada pembelajaran matematika. Metakognisi adalah “berpikir tentang berpikir” – misalnya, berpikir tentang informasi yang Anda ketahui dan tidak Anda ketahui, atau kesadaran diri tentang strategi yang Anda miliki untuk menyelesaikan masalah.
Mengajari anak-anak strategi untuk mengidentifikasi dari mana harus memulai suatu masalah dan bagaimana memecah masalah matematika bisa menjadi titik awal yang baik. Misalnya, orang tua dan guru dapat mendorong anak-anak untuk menggunakan lagu dan mnemonik untuk membantu mereka mengingat strategi untuk memecahkan masalah tertentu.
Misalnya, GAMBAR mnemonik memberi siswa strategi untuk memecahkan masalah penjumlahan, pengurangan, perkalian, & pembagian:
D: menemukan tanda – siswa menemukan, melingkari, dan menyebutkan nama operator (+,-, x atau /).
R: read the problem – siswa membaca persamaan.
J: jawaban – siswa menggambar hitungan atau lingkaran untuk menemukan jawabannya, dan memeriksanya.
W: write the answer – siswa menuliskan jawaban soal.
Cari tahu di mana bantuan dibutuhkan
Anak-anak dengan kesulitan belajar matematika sering terjebak dengan masalah matematika dan mungkin cepat menyerah. Guru dan orang tua harus bertanya kepada anak-anak apa yang mereka anggap sulit – bahkan anak kecil pun bisa menjelaskan hal ini – dan berikan instruksi eksplisit untuk mendukung mereka dengan apa yang mereka anggap sulit.
Fokus pada satu hal pada satu waktu
Karena soal matematika dapat membingungkan anak muda dengan kesulitan matematika, pastikan untuk hanya mengerjakan satu soal pada saat itu. Ini bisa berarti mencakup pertanyaan matematika lain di halaman, dan menghapus gambar yang tidak relevan. Berikan umpan balik segera pada jawaban yang benar dan salah. Ini akan membantu anak-anak belajar dari latihan mereka dan memahami perbedaan antara strategi pemecahan masalah yang benar dan salah.
Mungkin juga membantu untuk memberikan banyak pengulangan dan peninjauan kembali, mengajar sesi singkat dan sering, dan memastikan pelajar tahu apa yang harus mereka lakukan jika mereka mengalami kebuntuan, seperti meminta bantuan orang dewasa.
Gunakan kosakata yang tepat
Bahasa dan simbol matematika juga bisa membingungkan. Misalnya, bilangan negatif membawa tanda minus, tetapi tanda minus juga dapat digunakan untuk mendefinisikan operasi seperti pengurangan. Kita sering menggunakan kata “minus” untuk keduanya – misalnya, mengatakan “14 minus minus 9” (14 – –9). Ini bisa sulit untuk ditafsirkan. Berbagai kata yang berbeda, seperti kurangi, kurangi, dan ambil, dapat menggambarkan konsep yang sama.
Penting untuk menggunakan bahasa yang jelas (misalnya, “14 ambil negatif 9”). Membantu anak memperluas kosa kata matematika mereka, serta memeriksa pemahaman mereka, juga akan berguna.
Bermain permainan
Matematika ada di mana-mana di sekitar kita di lingkungan dan apa yang dipelajari di kelas juga berlaku untuk kehidupan kita sehari-hari. Penelitian kami sendiri telah menunjukkan bahwa anak kecil mendapat manfaat dari bermain permainan matematika pendek menggunakan alat dan bahan di sekitar mereka.
Menghitung dan mengumpulkan set barang dapat dilakukan di mana saja: di meja makan, di kamar mandi, atau saat bepergian. Berbasis praktik aplikasi pendidikan juga dapat membantu anak-anak menguasai keterampilan matematika dasar.
Menjadi positif
Akhirnya, sangat penting untuk mempromosikan perasaan positif terhadap matematika. Ini mungkin termasuk tidak menyuarakan kekhawatiran dan perasaan negatif Anda sendiri tentang matematika. Sebaliknya, tumbuhkan minat pada matematika yang akan membantu anak bertahan dan mengatasi kesulitan mereka.
Tentang Penulis
Jo Van Herwegen, Associate Professor di departemen Psikologi dan Pembangunan Manusia, UCL; Elisabeth Herbert, Associate Professor, Departemen Psikologi dan Pembangunan Manusia, IOE UCLUCL IOE. Direktur Program untuk disleksia MA SpLD dan pemimpin jalur Program untuk MA dalam jalur Kesulitan Belajar Khusus Pendidikan Khusus dan Inklusif, UCL, dan Laura Outhwaite, Peneliti Senior di Pusat Kebijakan Pendidikan dan Penyetaraan Peluang, UCL
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
Berikut 5 buku nonfiksi tentang parenting yang saat ini menjadi Best Seller di Amazon.com:Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung
oleh Dr. Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.
