Keterampilan kognitif yang terkait dengan keberhasilan membaca secara keseluruhan dapat dipupuk dengan terlibat dalam kegiatan yang mengembangkan keterampilan sosial dan pengaturan diri yang positif. (Shutterstock)
Dengan berakhirnya tahun ajaran di sini, orang tua, pengasuh, dan pendidik dapat menemukan diri mereka merenungkan tahun yang penuh gejolak dalam pendidikan.
Untuk peneliti literasi anak-anak, refleksi akhir tahun dapat mendorong diskusi tentang “slide musim panas” — hilangnya pengetahuan anak-anak selama liburan musim panas, khususnya dalam literasi dan berhitung — dan apa yang dapat dilakukan untuk mengurangi kehilangan pembelajaran ini.
Kegiatan sehari-hari yang mempromosikan keterampilan keaksaraan awal dapat dilakukan dengan cara yang tidak melibatkan memaksakan pekerjaan akademik musim panas yang ketat. Memanfaatkan minat dan pengalaman anak-anak dan memprioritaskan mereka kebutuhan sosial dan emosional sangat penting untuk belajar dan dapat memelihara keterampilan keaksaraan awal.
Mengutamakan kesejahteraan keluarga
Meskipun pemeliharaan keterampilan akademik yang diperoleh selama tahun ajaran penting, diskusi tentang slide musim panas harus ditempatkan dengan hati-hati dengan latar belakang terkait pandemi saat ini kelelahan orang tua, kekhawatiran berkelanjutan dari kesenjangan belajar dan kebutuhan untuk memprioritaskan kesehatan mental anak.
Dalam diskusi ini, fokus pada dukungan dan sumber daya orang tua juga harus disertakan. Ketika orang tua didukung, mereka lebih mampu mendukung anak-anak mereka. Ini sangat penting bagi orang tua dengan sumber daya atau dukungan yang lebih sedikit daripada orang tua yang lebih beruntung.
Di dalam kelas, cara paling efektif untuk mengembangkan keterampilan literasi dini adalah melalui instruksi eksplisit, sistematis dan berbasis bukti. Di rumah, keterampilan ini dapat diperkuat dengan cara halus yang tidak mengganggu keinginan dan kebutuhan anak-anak untuk menikmati musim panas.
Orang tua dan pengasuh dapat memupuk keterampilan keaksaraan awal dengan cara yang tidak terlalu membebani rumah tangga tanggung jawab orang tua, seringkali ibu, yang telah meningkat selama pandemi.
Membina koneksi, mendukung literasi
Daftar di bawah ini merinci beberapa cara orang tua atau pengasuh dapat menumbuhkan hubungan emosional dan mendukung keterampilan literasi dini ketika anak-anak berada di rumah musim panas ini.
1. Menawarkan ruang dan kesempatan bagi anak untuk mandiri. Penelitian menunjukkan hubungan antara keterampilan menolong diri sendiri, pengaturan diri, dan pemahaman membaca anak-anak. Keterampilan ini membantu mempromosikan pengembangan keterampilan fungsi eksekutif seperti organisasi pemikiran dan memori kerja.
Keterampilan kritis ini diperlukan dalam proses pemahaman membaca dan decoding — proses di mana anak-anak mengandalkan apa yang mereka ketahui hubungan huruf-suara untuk membaca kata-kata.
Kegiatan ini dapat terlihat seperti mendorong kemandirian dalam rutinitas sehari-hari, memasak bersama atau menarik dalam permainan pura-pura.
2. Bergerak. Pertengahan abad ke-20 pelopor pendekatan Orton-Gillingham, Dr. Samuel Orton dan pendidik dan psikolog Anna Gillingham, menyoroti pentingnya perkembangan motorik dalam belajar membaca. Penelitian selanjutnya juga menunjukkan korelasi positif antara perkembangan motorik dan keterampilan literasi emergent.
Anak-anak yang melibatkan tubuh mereka saat belajar suara huruf secara signifikan meningkatkan kemampuan mereka untuk mengenali suara huruf individual. Musim panas ini, ubah permainan tradisional seperti hopscotch, dan tambahkan huruf. Anak-anak dapat didorong untuk mengidentifikasi huruf dan/atau suara yang sesuai sambil melompat-lompat. Berlatih menggambar huruf menggunakan berbagai gerakan lengan juga dapat melibatkan gerakan motorik kasar.
3. Mengunjungi perpustakaan. Banyak publik perpustakaan memfasilitasi program keaksaraan gratis yang bertujuan untuk mendukung keterampilan keaksaraan awal dan juga menawarkan membaca dengan keras secara virtual dari buku bergambar favorit anak-anak. Ketika anak-anak dapat memilih buku yang sesuai dengan minat mereka, itu mempromosikan motivasi intrinsik dan keinginan untuk membaca. Buku kemudian bisa dinikmati bersama di rumah, yang bisa menguatkan kelancaran membacaMembangun kosa kata dan menumbuhkan rasa koneksi.
Menikmati buku bersama dapat melibatkan apa dikenal sebagai "jalan gambar"”: Anda fokus pada gambar-gambar buku, dan berdasarkan ini, undang anak Anda untuk membuat prediksi tentang cerita itu, atau libatkan anak Anda dalam pertanyaan seperti: Menurut Anda apa yang terjadi di sini? Gambar berjalan juga dapat membantu memperkuat latar belakang pengetahuan (perasaan anak tentang situasi atau konteks yang lebih besar yang terkait dengan kata-kata) yang membantu memfasilitasi pemahaman secara keseluruhan.
4. Pengalaman multi-indera. Pembelajaran yang menghubungkan dan memikat indera anak-anak menghasilkan konektivitas saraf yang lebih besar dan memperkuat jalur saraf. Melibatkan banyak jalur saraf bermanfaat bagi semua pembaca, dan penting bagi pembaca yang kesulitan.
Ketika anak-anak belajar nama huruf (grafem) dan bunyinya (fonem), a pendekatan multi-indera meningkatkan jalur neurologis yang terlibat dalam kunci bacaan awal keterampilan. Keterampilan dari kesadaran fonemik adalah kemampuan untuk memahami bahwa kata-kata yang diucapkan terdiri dari suara individu, dan merupakan salah satu prediktor awal terbaik untuk keberhasilan membaca.
Kesadaran fonemik dapat didorong dengan membuat huruf dengan balok, batu, tongkat, lego atau lainnya yang mudah dimanipulasi. bagian longgar, atau dengan menelusuri huruf di pasir atau tanah di luar ruangan. Ajak anak mengucapkan bunyi huruf. Jika dilakukan di luar ruangan, anak-anak juga menuai manfaat terlibat dalam kegiatan literasi saat berada di alam.
5. Literasi saat bepergian: Huruf dan teks ada di sekitar kita dan ini termasuk cetakannya yang muncul di mana-mana di lingkungan kita dalam tanda, label, dan logo.
Memperhatikan hal ini membantu anak-anak menjembatani keterampilan membaca awal. Saat melakukan tugas, undang anak Anda untuk mengidentifikasi huruf, suara, dan/atau kata yang Anda lihat. Menunjukkan huruf pada plat nomor juga dapat memperkuat keterampilan pengenalan huruf.
Sangat penting untuk melakukan kegiatan ini dengan tujuan memelihara hubungan emosional di garis depan. Orang tua juga dapat mengetahui bahwa selama tahun ajaran, sekolah harus memberikan dukungan kepada siswa untuk membantu semua peserta didik mengembangkan keterampilan membaca mereka.
Berfokus pada kebutuhan dan koneksi sosial-emosional sangat penting untuk memperkaya kecintaan anak terhadap literasi di rumah dan sekolah — selama semua bulan dalam setahun.
Tentang Penulis
Kimberly Hillier, Dosen, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Windsor
Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
Berikut 5 buku nonfiksi tentang parenting yang saat ini menjadi Best Seller di Amazon.com:Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung
oleh Dr. Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.
