Jam tangan pintar menjadi hadiah populer untuk anak-anak dan remaja. (Shutterstock)

Apa kesamaan speaker nirkabel, langganan streaming musik, ponsel cerdas, dan pengontrol game yang disesuaikan? Mereka beberapa teknologi terbaik hadiah untuk anak-anak dan remaja tahun ini.

Yang melengkapi daftar tersebut adalah berbagai jam tangan pintar dan pelacak kebugaran, yang juga disebut perangkat elektronik yang dapat dikenakan. Dan Anda tidak sendirian jika Anda berpikir untuk membelikan anak atau remaja Anda di musim liburan ini — penjualan perangkat elektronik diproyeksikan akan mencapai US $ 73 miliar oleh 2022.

Menurut Survei berbasis di Inggris oleh Attest, 33 persen Gen Z (berusia 24 tahun ke bawah) memiliki atau menggunakan perangkat elektronik yang dapat dikenakan. Sebagai Jim Taylor, penulis Mengangkat Teknologi Generasi mengatakan, “Mereka adalah hal besar berikutnya. Bukan apakah itu menjadi bagian dari budaya tetapi kapan dan bagaimana.”

Haruskah Orang Tua Khawatir Tentang Kecanduan Teknologi?

Perangkat elektronik yang dapat dikenakan datang dalam berbagai harga dan menawarkan berbagai fungsi disebut-sebut untuk membuat kita lebih sehat. Sebagian besar dapat memantau detak jantung, menghitung langkah dan kalori yang terbakar, serta melacak tidur. Dan saat terhubung ke smartphone, banyak yang bisa meniru perangkat tersebut.

Versi ramah anak sering menggunakan GPS untuk melacak dan memiliki tombol SOS atau suara satu arah dari orang tua ke anak. Meskipun perangkat elektronik menjanjikan kesejahteraan, mereka mungkin memberikan sesuatu yang sama sekali berbeda. Haruskah orang tua khawatir?

Sebagai seseorang yang telah meneliti perangkat elektronik sebagai sarana untuk mengajar anak-anak tentang kesehatan mental selama lebih dari 10 tahun, saya telah melihat beberapa konsekuensi yang tidak diinginkan yang mengkhawatirkan dengan penggunaannya.

In laboratorium penelitian saya, kami menggunakan headset sensor otak sederhana yang terhubung ke permainan digital untuk membantu mengajari anak-anak cara tenang dan memusatkan perhatian mereka — dua bagian penting dari pengaturan diri yang dibutuhkan anak-anak untuk berhasil. Sementara program kami berhasil, saya melihat beberapa efek samping yang mengkhawatirkan.

Terkadang sistem tidak bekerja dengan baik atau umpan balik tidak akurat dan anak-anak menafsirkan kegagalan teknis ini sebagai kesalahan mereka sendiri. Kami mulai bertanya; apakah sehat bagi remaja untuk terus-menerus dilacak dan dikirimi umpan balik tentang diet dan olahraga mereka? Seberapa mudah bagi seorang anak untuk menjadi kecanduan pelacak kebugaran mereka? Bisakah mereka berhenti mendengarkan wawasan mereka sendiri dan memperlakukan perangkat elektronik sebagai otoritas?

E-wearables Dirancang Di Sekitar Asumsi Normatif

Sebagian besar perangkat elektronik yang dapat dikenakan, bahkan yang dirancang untuk anak-anak, dirancang berdasarkan asumsi dan nilai normatif yang sering kali mencerminkan pengguna akhir yang makmur, dewasa, pria, dan berorientasi pada kinerja.

Desain dan algoritme biasanya menafsirkan kesejahteraan sebagai kinerja yang lebih baik atau produktivitas yang lebih tinggi. Tetapi bagi anak-anak, pendekatan “lebih banyak lebih baik” ini mungkin memiliki berbagai dampak negatif pada kesejahteraan mereka.

Ini, dikombinasikan dengan nada umpan balik yang sering menghukum, menjadi perhatian. Kaum muda seringkali lebih rentan terhadap pengaruh sosial dan lingkungan, seperti tekanan teman sebaya. Umpan balik positif dan negatif terjadi selama masa kritis untuk pembentukan identitas, harga diri, dan efikasi diri mereka.

Jadi, sementara data anak muda tentang tubuh mereka dimasukkan ke dalam perangkat yang menghitung segalanya, saya memfokuskan penelitian saya untuk memahami bagaimana perangkat elektronik dapat memengaruhi perkembangan rasa percaya diri mereka. Saya melihat bagaimana pesan negatif dapat mempengaruhi pembentukan identitas mereka dari waktu ke waktu.

Bagaimana Pesan Negatif oleh Perangkat Teknologi Berdampak pada Identitas

Jika jam tangan Apple memberi tahu seorang anak bahwa mereka biasanya lebih dekat untuk menyelesaikan tujuan olahraga mereka pada saat ini, mudah untuk melihat bagaimana anak itu mungkin mulai menganggap diri mereka malas. Atau selama pandemi COVID-19, pelacak stres siswa dapat memberi tahu mereka bahwa mereka memiliki tingkat stres tinggi yang berkelanjutan. Hal ini dapat menyebabkan mereka mengembangkan identitas sebagai seseorang yang stres, bukan tangguh dan mengatasi dalam menghadapi waktu stres.

Berdasarkan penelitian saya, peneliti interdisipliner Alexandra Kitson dan saya menerbitkan “1,2,3,4 beri tahu saya cara tumbuh lebih banyak: Makalah posisi tentang anak-anak, etika desain, dan biowearables.” Di dalamnya kami mengidentifikasi beberapa bidang yang menjadi perhatian terkait dengan bagaimana teknologi terbaru yang dapat dikenakan secara elektronik dapat berdampak negatif terhadap perkembangan rasa diri anak.

Yang pertama adalah pembentukan identitas, atau siapa yang dipikirkan seorang anak, saat mereka tumbuh dewasa. Kedua, otonomi atau pengembangan kemampuan anak untuk mengambil keputusan sendiri dan tidak dipengaruhi oleh orang lain. Kami juga melihat agensi (perasaan anak tentang kemampuan mereka untuk mengambil tindakan dan memiliki dampak di dunia) dan otoritas (siapa dan apa yang dilihat anak sebagai sumber informasi tentang diri mereka sendiri).

Bahayanya di sini, seperti yang ditunjukkan oleh sejarawan dan filsuf Yuval Harari, adalah bahwa kita mungkin berpikir bahwa perangkat kita mengenal kita lebih baik daripada kita mengenal diri kita sendiri. Bagi seorang anak, tujuannya tidak selalu tentang hasil yang produktif tetapi seringkali tentang proses dan pengalaman. Diberitahu apa yang harus dilakukan tidak memberi anak kesempatan untuk mengeksplorasi, mengalami, dan belajar dari keputusan mereka sendiri.

Kami kemudian melihat keaslian, kemampuan untuk hadir dalam momen dan kepribadian. Kami kemudian mengembangkan set kartu untuk desainer pengalaman pengguna yang menjelaskan masalah ini dan mengajukan pertanyaan untuk dipertimbangkan. Penelitian kami kemudian menyelidiki bagaimana mendukung anak-anak dalam mengembangkan pemahaman tentang kemungkinan konsekuensi yang tidak diinginkan dari perangkat elektronik.

Sejak itu, kami telah menawarkan lokakarya bagi remaja muda untuk mengeksplorasi masalah ini sambil mempelajari dan membuat perangkat elektronik mereka sendiri. Selama lokakarya kami mendengar tentang keprihatinan mereka, dan tidak mengherankan, topik kecanduan muncul berulang kali.

Kita tidak bisa mengandalkan lembaga pendidikan untuk mengajar kaum muda tentang potensi masalah ini. Namun, mereka adalah bagian penting dari literasi teknologi yang harus dipelajari setiap anak.

Untuk mendorong keluarga melakukan percakapan tentang konsekuensi yang tidak diinginkan dan potensi dampak negatif dari perangkat elektronik yang dapat dikenakan pada rasa diri anak-anak, kami membuat pembuka percakapan untuk keluarga.

Musim liburan ini, saya mendorong pengasuh yang ingin meninggalkan jam tangan pintar di bawah pohon untuk juga meluangkan waktu untuk melakukan percakapan keluarga tentang dampak potensial.

Tentang Penulis

Alissa N. Antle, Profesor Seni dan Teknologi Interaktif, Universitas Simon Fraser

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara

oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish

Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab

oleh Simone Davies

Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung

oleh Dr. Laura Markham

Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan