Sejak usia dini, anak-anak dapat membuat keputusan tentang jenis informasi apa yang akan diajarkan kepada anak-anak lain, menurut penelitian baru.
Manusia adalah pembelajar yang luar biasa, sebagian karena mereka juga adalah guru yang ulung. Bahkan pada usia yang sangat dini, orang mahir mengajar orang lain. Sementara banyak penelitian telah berfokus pada bagaimana orang mengajar, lebih sedikit yang melihat bagaimana mereka memutuskan apa yang akan diajarkan pada awalnya — bagian penting dari teka-teki pendidikan.
Studi baru ini mengungkapkan bahwa bahkan anak-anak kecil pun menganggap apa yang oleh siswa mereka akan bermanfaat atau paling bermanfaat ketika memutuskan apa yang akan diajarkan. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa siswa 5- hingga 7 memutuskan untuk mengajarkan hal-hal yang tidak hanya bermanfaat tetapi juga menantang bagi siswa mereka untuk belajar sendiri, memaksimalkan apa yang siswa dapatkan dari interaksi.
“Orang-orang harus pilih-pilih tentang apa yang mereka ajarkan, karena tidak mungkin untuk mengajarkan semuanya; hasil kami menunjukkan bahwa bahkan anak-anak muda dapat beralasan tentang hadiah yang diharapkan dan biaya pengetahuan dari perspektif pelajar untuk menentukan apa yang terbaik untuk diajarkan, ”kata Hyowon Gweon, asisten profesor psikologi di Universitas Stanford.
Mengajari anak-anak lain tentang mainan baru
Untuk mengetahui bagaimana anak-anak berpikir tentang apa yang harus diajarkan, para peneliti meminta anak-anak mengeksplorasi dua mainan sendiri sebelum memutuskan mainan mana yang akan diajarkan orang lain untuk digunakan. Mainan-mainan itu berbeda dalam hal seberapa menariknya mereka bermain, seberapa keras mereka untuk belajar, atau keduanya.
Sebelum percobaan, para peneliti telah menemukan bahwa anak-anak menemukan mainan yang terdiri dari bola yang memancarkan warna cahaya yang berbeda umumnya lebih menarik daripada mainan yang memainkan musik. Mereka juga tahu bahwa mainan menjadi lebih sulit untuk dipelajari tergantung pada jumlah tombol dan kombinasi yang terlibat dalam membuat mainan bekerja.
Dengan menggunakan informasi ini, tim mengembangkan model komputasi yang memprediksi apa yang mungkin dipilih anak-anak jika mereka mengerti bagaimana memaksimalkan manfaat pelajar.
Setelah meminta anak-anak mengeksplorasi mainan, eksperimen itu memberi tahu anak-anak bahwa seorang teman akan memerlukan bantuan belajar bermain dengan mainan itu nanti. Eksperimen kemudian bertanya kepada anak-anak mainan apa yang ingin mereka ajarkan kepada seseorang untuk digunakan. Di enam kondisi yang berbeda, para peneliti menemukan bahwa keputusan anak-anak tentang mainan mana yang diajarkan mengurangi kesulitan belajar sambil memaksimalkan kesenangan mainan, konsisten dengan model komputasi.
"Anak-anak diprioritaskan untuk mengajar mainan yang lebih sulit dan mainan yang lebih dingin," kata siswa doktoral Sophie Bridgers, penulis utama studi ini, yang diterbitkan di Perilaku Alam Manusia. "Ini menunjukkan bahwa anak-anak tidak hanya berpikir tentang apa yang menyenangkan untuk dipelajari orang lain, tetapi juga apa yang menantang."
Tantangan yang bagus
Dua dari partisipan yang lebih tua sebenarnya memilih kebalikan dari apa yang ditemukan para peneliti secara lebih umum; mereka menginginkan pelajar untuk mengeksplorasi mainan yang lebih sulit, daripada mengajarkan pelajar bagaimana menggunakannya. Ketika para peneliti bertanya mengapa, anak-anak mengatakan bahwa mereka ingin memberi pelajar kesempatan untuk mencari tahu masalah yang menantang.
Dengan kata lain, mereka tahu bahwa menemukan sesuatu yang mahal bisa bermanfaat, “yang merupakan intuisi itu guru yang hebat miliki, tetapi tepat ketika kita melihat biaya belajar sebagai sesuatu yang negatif atau positif adalah sesuatu yang belum dapat kita jelaskan sepenuhnya, ”kata Gweon.
Perkembangan intuisi semacam itu sejak awal mungkin menjelaskan mengapa manusia selalu menjadi pembelajar yang luar biasa, mampu beradaptasi dengan lingkungannya.
“Isi dari apa yang bermanfaat untuk mengajar orang lain telah berubah dari waktu ke waktu, tetapi faktor kunci yang menentukan apa yang bermanfaat adalah sama. Jika saya hanya bisa mengajari Anda satu hal, saya ingin itu menjadi sesuatu yang bermanfaat; yaitu sesuatu yang memberi Anda imbalan dan menyelamatkan Anda dari masalah, ”kata Gweon.
tentang Penulis
Julian Jara-Ettinger, asisten profesor psikologi di Universitas Yale, adalah rekan penulis penelitian ini.
Sumber: Flora Schwartz untuk Stanford University
Buku terkait:
Berikut 5 buku nonfiksi tentang parenting yang saat ini menjadi Best Seller di Amazon.com:Anak Berotak Seutuhnya: 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Berkembang Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini memberikan strategi praktis bagi orang tua untuk membantu anak mengembangkan kecerdasan emosional, pengaturan diri, dan ketahanan dengan menggunakan wawasan dari ilmu saraf.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Penulis The Whole-Brain Child menawarkan panduan bagi orang tua untuk mendisiplinkan anak mereka dengan cara yang mendorong pengaturan emosi, pemecahan masalah, dan empati.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Cara Berbicara Agar Anak Mau Mendengar & Mendengarkan Agar Anak Mau Berbicara
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini memberikan teknik komunikasi praktis bagi orang tua untuk terhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerja sama dan rasa hormat.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Balita Montessori: Panduan Orang Tua untuk Membesarkan Manusia yang Ingin Tahu dan Bertanggung Jawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan wawasan dan strategi bagi orang tua untuk menerapkan prinsip Montessori di rumah dan menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, dan kecintaan belajar alami balita mereka.
Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan
Orang Tua yang Damai, Anak-Anak Bahagia: Cara Berhenti Berteriak dan Mulai Terhubung
oleh Dr. Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktis bagi orang tua untuk mengubah pola pikir dan gaya komunikasi mereka untuk membina hubungan, empati, dan kerja sama dengan anak-anak mereka.
