Berkata Lebih Banyak Dengan Lebih Sedikit: 4 Cara Metafora Tata Bahasa Meningkatkan Menulis

Anak-anak kecil sering menulis saat mereka berbicara. Tetapi cara kita berbicara dan cara kita menulis tidaklah sama. Saat kita berbicara, kita sering menggunakan banyak klausa (yang menyertakan kelompok kata) dalam sebuah kalimat. Tetapi ketika kita menulis - terutama dalam lingkungan akademis - kita harus menggunakan lebih sedikit klausa dan membuat maknanya jelas dengan lebih sedikit kata dan klausa daripada jika kita berbicara.

Untuk dapat melakukan ini, sangat berguna untuk memahami alat bahasa tertulis tertentu. Salah satu alat yang efektif dalam penulisan akademis disebut metafora tata bahasa.

Jenis metafora yang lebih kita kenal adalah metafora leksikal. Ini adalah variasi makna dari ungkapan yang diberikan.

Misalnya, kata "hidup" secara harfiah dapat dipahami sebagai keadaan hidup. Tetapi ketika kita mengatakan “makanan adalah hidup”, secara metaforis berarti makanan itu vital.

Metafora tata bahasa berbeda. Istilah ini diciptakan oleh profesor linguistik Australia kelahiran Inggris Michael Halliday. Dia adalah bapak tata bahasa fungsional yang mendukung file Kurikulum Australia: Bahasa Inggris.


grafis berlangganan batin


Halliday konsep metafora gramatikal adalah ketika ide-ide yang diekspresikan dalam satu bentuk tata bahasa (seperti kata kerja) diekspresikan dalam bentuk tata bahasa lain (seperti kata benda). Dengan demikian, ada variasi dalam ekspresi makna tertentu.

Ada banyak jenis metafora gramatikal, tetapi paling umum dilakukan melalui nominalisasi. Ini saatnya penulis berbalik apa yang biasanya bukan kata benda (seperti kata kerja atau kata sifat) menjadi kata benda.

Misalnya, "pintar" dalam "dia pintar" adalah deskripsi atau kata sifat. Menggunakan nominalisasi, "pandai" menjadi "kepintaran" yang merupakan kata benda. Klausa “dia pintar” bisa diubah menjadi “kepintarannya” yang merupakan kelompok kata benda.

“Sings” dalam “he sings”, yang merupakan istilah melakukan atau kata kerja, dapat diungkapkan dengan “nyanyiannya”, di mana “bernyanyi” adalah kata benda.

Dalam contoh ini, kata sifat "pintar" dan kata kerja "menyanyi" keduanya diekspresikan dalam kata benda - "kepandaian" dan "nyanyian".

Metafora gramatikal, yang sering dilakukan melalui nominalisasi seperti pada contoh di atas, biasanya menampilkan dalam penulisan akademis, birokrasi dan ilmiah. Berikut empat alasan mengapa itu penting.

1. Mempersingkat kalimat

Metafora tata bahasa membantu mempersingkat penjelasan dan mengurangi jumlah klausa dalam kalimat. Ini karena lebih banyak informasi dapat dikemas dalam kelompok kata benda daripada tersebar di banyak klausa.

Di bawah ini adalah kalimat dengan tiga klausa:

Ketika manusia menebang hutan (ayat satu), tanah menjadi terbuka (2) dan mudah tersapu oleh hujan lebat (3).

Dengan metafora gramatikal atau nominalisasi, ketiga klausa menjadi satu.

Deforestasi menyebabkan erosi tanah.

“Ketika manusia menebang hutan” (klausa) menjadi kelompok kata benda - “deforestasi”. Dua klausa berikutnya (2 dan 3) diubah menjadi kelompok kata benda lain - “erosi tanah”.

2. Ini lebih jelas menunjukkan satu hal menyebabkan hal lain

Metafora tata bahasa membantu menunjukkan bahwa satu hal menyebabkan hal lain dalam satu klausa, daripada melakukannya di antara beberapa klausa. Kami membutuhkan tiga klausa di contoh pertama untuk menunjukkan satu tindakan (manusia menebangi hutan) mungkin menyebabkan tindakan lain (tanah terbuka dan tersapu oleh hujan lebat).

Metafora tata bahasa memperpendek kalimat dan memberi ruang untuk lebih banyak informasi.
Metafora tata bahasa memperpendek kalimat dan memberi ruang untuk lebih banyak informasi.
Shutterstock

Tetapi dengan metafora gramatikal, versi kedua menyadari hubungan kausal antara dua proses hanya dalam satu klausa. Sehingga menjadi lebih jelas.

3. Membantu menghubungkan ide dan struktur teks

Di bawah ini adalah dua kalimat.

Pemerintah memutuskan untuk membuka kembali jalur internasional antara Selandia Baru dan Hobart. Ini adalah strategi penting untuk meningkatkan ekonomi Tasmania.

Menggunakan metafora gramatikal, penulis dapat mengubah kata kerja “memutuskan” menjadi kata benda “keputusan” dan kedua kalimat tersebut menjadi satu.

Keputusan untuk membuka kembali jalur internasional antara Selandia Baru dan Hobart merupakan strategi penting untuk meningkatkan perekonomian Tasmania.

Hal ini memungkinkan penulis untuk memperluas jumlah dan kepadatan informasi yang mereka masukkan. Artinya, mereka dapat memberikan komentar lebih lanjut tentang keputusan tersebut dalam kalimat yang sama, yang membantu membangun teks yang logis dan koheren. Dan kalimat berikutnya dapat digunakan untuk mengatakan sesuatu yang berbeda.

4. Ini meresmikan nada

Penggunaan metafora gramatikal juga menciptakan jarak antara penulis dan pembaca, menjadikan nada formal dan objektif. Dengan cara ini, teks membentuk suara yang lebih kredibel.

Sementara ada yang punya ada beberapa panggilan dari akademisi untuk membuat tulisan lebih personal, formalitas, jarak sosial dan objektivitas masih merupakan fitur yang dihargai dari penulisan akademis.

Itu diajarkan, tapi tidak secara eksplisit

Nominalisasi - sebagai alat linguistik - adalah diperkenalkan di Tahun 8 dalam Kurikulum Australia: Bahasa Inggris. Itu muncul secara implisit dalam berbagai bentuk pengetahuan bahasa dari Tahun 1 sampai Tahun 10.

Menjadi umum di seluruh bidang subjek di tahun-tahun sekolah dasar atas. Dan memang begitu terlibat secara intim dalam peningkatan penggunaan pengetahuan teknis dan khusus dari berbagai disiplin ilmu di sekolah menengah.

Tetapi istilah "metafora tata bahasa" tidak secara eksplisit digunakan dalam Kurikulum Australia: Bahasa Inggris dan kurang dikenal di lingkungan sekolah. Akibatnya, sebagian besar guru sekolah mungkin tidak menyadari hubungan antara metafora tata bahasa dan penulisan akademis yang efektif, serta bagaimana metafora tata bahasa bekerja dalam teks.

Hal ini membutuhkan perhatian lebih pada pembelajaran profesional di bidang ini untuk para guru dan dalam program Pendidikan Guru Awal (ITE). Ini akan membantu membekali siswa guru dan guru praktik dengan pengetahuan konten pedagogis untuk mengajar dan mempersiapkan siswa mereka untuk menulis secara efektif dalam berbagai konteks.

tentang PenulisPercakapan

Vinh To, Dosen Kurikulum dan Pedagogi Bahasa Inggris, Universitas Tasmania

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

istirahat

Buku terkait:

Alat Percakapan Penting untuk Berbicara Saat Taruhan Tinggi, Edisi Kedua

oleh Kerry Patterson, Joseph Grenny, dkk.

Deskripsi paragraf panjang ada di sini.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Jangan Pernah Memisahkan Perbedaan: Bernegosiasi Seolah Hidup Anda Bergantung Padanya

oleh Chris Voss dan Tahl Raz

Deskripsi paragraf panjang ada di sini.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Percakapan Penting: Alat untuk Berbicara Ketika Taruhannya Tinggi

oleh Kerry Patterson, Joseph Grenny, dkk.

Deskripsi paragraf panjang ada di sini.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Berbicara dengan Orang Asing: Yang Harus Kita Ketahui Tentang Orang yang Tidak Kita Kenal

oleh Malcolm Gladwell

Deskripsi paragraf panjang ada di sini.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Percakapan Sulit: Cara Mendiskusikan Apa yang Paling Penting

oleh Douglas Stone, Bruce Patton, dkk.

Deskripsi paragraf panjang ada di sini.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan