Penolakan teman sebaya dan isolasi jaringan sosial bukanlah hal yang sama pada masa remaja awal, menurut penelitian baru.

Selama bertahun-tahun, peneliti psikologi telah memperlakukan penolakan teman sebaya dan isolasi jaringan sosial sebagai sesuatu yang dapat dipertukarkan dalam hal masa remaja awal; dianggap bahwa jika anak-anak jatuh ke salah satu dari dua kelompok itu, mereka jatuh ke yang lain.

Penelitian baru menemukan bahwa anak-anak yang terisolasi secara sosial menghadapi risiko yang berbeda.

"Secara garis besar, ada dua jenis kelompok yang terpinggirkan secara sosial pada masa remaja awal," kata Kate Norwalk, penulis utama studi dan asisten profesor psikologi di North Carolina State University. “Ada anak-anak yang menghadapi penolakan teman sebaya, artinya mereka tidak disukai oleh anak-anak lain; dan ada anak-anak yang mengalami isolasi jejaring sosial, artinya mereka tidak memiliki sekelompok teman. Secara historis, saya pikir para peneliti telah memperlakukan kedua kelompok ini sebagai hal yang sama.

“Apa yang ingin saya jelajahi dengan penelitian ini adalah apakah kedua kelompok ini benar-benar berbeda satu sama lain, dan apa artinya bagi kesejahteraan anak-anak ini. Kami tahu banyak tentang anak-anak yang ditolak—ada beberapa dekade penelitian tentang mereka. Tapi kami benar-benar tidak memperhatikan anak-anak yang terisolasi. Dan ternyata, mereka sangat berbeda.”

Untuk studi mereka, Norwalk dan rekan-rekannya mengambil data dari 1,075 siswa di kelas 5, 6, dan 7. Para siswa disurvei dua kali setahun selama dua tahun. Studi ini mengukur penolakan teman sebaya dengan menanyakan kepada siswa siapa yang "paling tidak mereka sukai" di kelas mereka. Mereka mengukur isolasi jaringan sosial dengan meminta anak-anak untuk menggambarkan siapa di kelas mereka yang “nongkrong bersama”; anak-anak yang tidak disebutkan namanya dianggap terisolasi, karena mereka tidak diidentifikasi sebagai bagian dari kelompok sebaya. Siswa juga ditanya siswa mana di kelas mereka yang menunjukkan berbagai perilaku tertentu. Terakhir, siswa ditanya apakah menurut mereka teman sebaya akan membantu mereka jika mereka diganggu.

Sederhananya, para peneliti menemukan bahwa ada perbedaan yang jelas antara anak-anak yang ditolak dan anak-anak yang diasingkan.

“Ada sangat sedikit tumpang tindih antara kedua kelompok,” kata Norwalk. “Sebagian besar anak yang paling tidak disukai di kelas masih memiliki semacam kelompok sebaya; dan anak-anak yang tidak memiliki kelompok sebaya tidak terlalu dibenci.”

Faktanya, satu-satunya kesamaan yang dimiliki kedua kelompok adalah bahwa berada di kelompok yang ditolak atau kelompok yang terisolasi dikaitkan dengan peningkatan risiko viktimisasi — yang berarti bahwa siswa di kedua kelompok lebih mungkin daripada anak-anak lain untuk dipilih. di atau diganggu.

Tetapi sementara masing-masing kelompok juga terkait dengan yang lain tantangan perilaku, sifat tantangan tersebut sangat bervariasi.

Siswa dalam kelompok yang ditolak lebih mungkin daripada anak-anak lain untuk menunjukkan perilaku agresif, seperti: intimidasi dan mengganggu kelas. Mereka juga cenderung tidak menunjukkan perilaku prososial, seperti bersikap baik dan berprestasi di kelas.

Ini tidak terjadi dengan siswa dalam kelompok terisolasi, yang lebih cenderung menunjukkan perilaku internalisasi, seperti pemalu dan menarik diri. Anak-anak dalam kelompok terisolasi juga satu-satunya yang umumnya melaporkan bahwa mereka tidak akan mengharapkan dukungan dari teman sebayanya jika mereka diganggu.

“Studi ini menunjukkan bahwa siswa yang menghadapi penolakan teman sebaya dan siswa yang berurusan dengan isolasi sosial memiliki profil yang berbeda dan menghadapi risiko yang berbeda,” kata Norwalk. “Terlebih lagi, anak-anak yang terisolasi mungkin lebih mungkin untuk terbang di bawah radar justru karena mereka tidak menyebabkan masalah di kelas atau mengganggu anak-anak lain.

“Tetapi anak-anak yang bergulat dengan isolasi sosial jelas membutuhkan dukungan. Perilaku internalisasi yang kita lihat terkait dengan anak-anak yang terisolasi dalam penelitian ini seringkali merupakan gejala awal dari tantangan kesehatan mental. Dan karena mereka terisolasi, guru dan orang tua cenderung tidak mengidentifikasi mereka sebagai korban intimidasi—bahkan ketika mereka berjuang dengan dukungan teman sebaya yang lebih sedikit untuk melawan intimidasi, ”kata Norwalk.

“Saya pikir kita—orang tua, guru, konselor, peneliti—perlu menemukan cara untuk mengidentifikasi dan mendukung anak-anak itu dengan lebih baik.”

Studi ini muncul dalam Jurnal Pemuda dan Remaja. Rekan penulis berasal dari University of North Carolina di Chapel Hill, University of South Carolina, dan University of Pittsburgh. Dukungan untuk pekerjaan itu datang dari Institute of Educational Sciences.

Sumber: Negara Bagian NC

Tentang Penulis

Buku terkait:

Kebiasaan Atom: Cara Mudah & Terbukti untuk Membangun Kebiasaan Baik & Menghancurkan Orang-Orang Jahat

oleh James Clear

Kebiasaan Atom memberikan saran praktis untuk mengembangkan kebiasaan baik dan menghilangkan kebiasaan buruk, berdasarkan penelitian ilmiah tentang perubahan perilaku.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Empat Kecenderungan: Profil Kepribadian yang Sangat Penting yang Mengungkapkan Cara Membuat Hidup Anda Lebih Baik (dan Kehidupan Orang Lain Juga Lebih Baik)

oleh Gretchen Rubin

Empat Kecenderungan mengidentifikasi empat tipe kepribadian dan menjelaskan bagaimana memahami kecenderungan Anda sendiri dapat membantu Anda meningkatkan hubungan, kebiasaan kerja, dan kebahagiaan secara keseluruhan.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Pikirkan Lagi: Kekuatan Mengetahui Apa yang Tidak Anda Ketahui

oleh Adam Grant

Think Again mengeksplorasi bagaimana orang dapat mengubah pikiran dan sikap mereka, dan menawarkan strategi untuk meningkatkan pemikiran kritis dan pengambilan keputusan.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Tubuh Menjaga Skor: Otak, Pikiran, dan Tubuh dalam Penyembuhan Trauma

oleh Bessel van der Kolk

The Body Keeps the Score membahas hubungan antara trauma dan kesehatan fisik, dan menawarkan wawasan tentang bagaimana trauma dapat diobati dan disembuhkan.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Psikologi Uang: Pelajaran abadi tentang kekayaan, keserakahan, dan kebahagiaan

oleh Morgan Housel

The Psychology of Money mengkaji bagaimana sikap dan perilaku kita seputar uang dapat membentuk kesuksesan finansial dan kesejahteraan kita secara keseluruhan.

Klik untuk info lebih lanjut atau untuk memesan

Artikel ini awalnya muncul di Keakanan