Mengapa Penangguhan Sekolah Tidak Menghentikan Kekerasan

Mengapa Penangguhan Sekolah Tidak Menghentikan KekerasanKode jalan - di mana rasa hormat dimenangkan dengan berkelahi - sering mengikuti anak-anak ke sekolah.

Ketika pejabat sekolah membekukan siswa, idenya adalah untuk menjaga lingkungan yang aman dan mencegah kekerasan dan perilaku bermasalah lainnya di kampus sekolah.

Tetapi ketika saya mewawancarai anak-anak 30 di Michigan tenggara yang telah diskors dari sekolah, saya mengetahui bahwa suspensi mungkin sebenarnya memiliki efek sebaliknya.

Itu karena siswa menggunakan suspensi sekolah secara strategis untuk mendapatkan rasa hormat dan membangun reputasi sebagai orang yang tangguh. Saya membuat temuan ini - yang akan dipublikasikan di Internet Jurnal Kejahatan dan Keadilan - sebagai bagian dari saya penelitian yang sedang berlangsung bagaimana siswa kulit hitam dan orang tua mereka memandang disiplin sekolah, tindakan keselamatan sekolah, dan polisi.

Untuk mewawancarai para siswa, saya mendapat izin dari orang tua mereka. Saya juga melihat catatan disiplin siswa. Semua siswa yang saya ajak bicara berkulit hitam. Saya hanya berbicara dengan siswa 30 karena setelah beberapa saat, tema yang sama mulai muncul. Saya juga mewawancarai orang tua 30.

Apa yang siswa dan orang tua katakan kepada saya memiliki implikasi tidak hanya bagi pendidik, orang tua dan pembuat kebijakan, tetapi untuk jutaan siswa yang ditangguhkan di AS setiap tahun. Implikasinya bahkan lebih serius bagi siswa kulit hitam, yang diwakili 31 persen dari semua rujukan dan penangkapan penegakan hukum pada tahun ajaran 2015-2016, meskipun mereka hanya mewakili 15 persen dari populasi sekolah.

Tidak menghalangi kekerasan

Dalam wawancara demi wawancara, siswa mengatakan kepada saya bahwa diskors dari sekolah tidak akan menghentikan mereka dari perkelahian di masa depan.

Sebagai contoh, seorang gadis kelas 9 yang diskors dari sekolah lima kali karena berkelahi mengatakan ditangguhkan "mungkin membuatnya lebih mungkin" baginya untuk bertarung karena itu akan membuat siswa lain untuk mengujinya.

"Jadi, jika kamu menekan tombolku atau menekanku dengan cara yang salah, aku akan berakhir bertarung denganmu dan aku mengatakan ini pada ibuku, dan dia berkata jika kamu bertarung ... OK ... biarkan aku tahu," kata siswa.

Seorang gadis kelas 10 yang telah diskors dari sekolah lebih dari 30 kali mengatakan kepada saya bahwa diskors membuatnya tampak "lebih tangguh dan populer" dan membantunya menjalin pertemanan dengan siswa lain.

"Karena mereka akan seperti 'yah kita bisa menjadi teman karena aku tahu kau mendukungku, apa pun yang terjadi,'" gadis itu menjelaskan. "Jika mereka tidak menganggapmu cukup tangguh, mereka akan menggertakmu."

Seorang siswa kelas 10 yang telah diskors 12 kali juga mengatakan kepada saya popularitasnya "naik" setelah dikeluarkan dari sekolah.

"Orang-orang suka ditangguhkan," kata bocah itu. “Kamu mendapat masalah, 'Oh, kamu kembali, kawan? Ada apa?' Semua orang mencoba berbicara dengan Anda ketika Anda kembali. "

Dalam wawancara saya dengan orang tua, saya menemukan mereka sering menasehati anak-anak mereka untuk tidak pergi dari perkelahian.

"Fantasinya adalah bahwa kami percaya kami hanya akan dipukul sekali dengan cakar kanan yang lembut dan akan bisa pergi untuk memberi tahu otoritas dan mereka datang dan menyelesaikan masalah," ayah dari seorang gadis kelas 10 yang telah diskors 15 kali memberitahuku. “Kenyataannya adalah kamu akan tertabrak untuk tersingkir atau kamu akan tertabrak dan terus tertabrak. Anda hanya bisa pergi setelah seseorang ditendang. ”

Kode jalan berlaku

Jadi apa yang tersembunyi di balik pemikiran siswa yang melihat diskors sebagai cara untuk mendapatkan perwakilan, sehingga untuk berbicara? Untuk petunjuk dan jawaban untuk pertanyaan ini, saya menarik dari sosiolog Elijah Anderson "Kode Jalan. ”Saya ingin melihat bagaimana norma-norma sosial yang ditemukan Anderson yang tertanam dalam budaya jalanan dapat memengaruhi kekerasan di sekolah.

Komentar yang saya dapatkan dari siswa menunjukkan bagaimana kode jalan yang dijelaskan Anderson dalam bukunya tidak berhenti beroperasi begitu siswa melewati pintu sekolah. Sebaliknya, norma-norma sosial yang tertanam dalam budaya jalanan menetapkan kode yang mengatur kekerasan di sekolah menengah umum.

Anderson menemukan bahwa rasa hormat sulit diperoleh dan mudah hilang di jalan-jalan, sehingga orang yang hidup dengan kode etik ini percaya bahwa rasa hormat harus terus-menerus diperoleh. Beberapa siswa dalam penelitian saya mendapatkan suspensi 30 di luar sekolah karena keterlibatan berulang mereka dalam perkelahian, menunjukkan dinamika yang sama berperan saat mereka berusaha menunjukkan ketangguhan dan mempertahankan rasa hormat.

Pilihan yang sulit

Ini menimbulkan dilema serius bagi para pendidik dan pembuat kebijakan yang memiliki tugas untuk memelihara lingkungan sekolah yang aman. Di satu sisi, setiap kepala sekolah membutuhkan pencegah yang masuk akal yang mencegah kekerasan dan memprioritaskan keselamatan siswa. Di sisi lain, temuan saya menunjukkan penangguhan di luar sekolah benar-benar memperburuk kekerasan fisik di lingkungan sekolah dan membuat kompetisi untuk popularitas berdasarkan ketangguhan dan rasa hormat yang dirasakan.

Mengingat meluasnya penggunaan penangguhan sekolah di sekolah-sekolah Amerika, ini adalah dilema yang tidak bisa diabaikan. Laporan Departemen Hak Sipil Departemen Pendidikan AS terbaru menunjukkan perkiraan 2.7 juta anak menerima penangguhan sekolah selama tahun ajaran 2015 hingga 2016. Mengingat apa yang dikatakan siswa yang ditangguhkan kepada saya, orang harus bertanya-tanya berapa banyak dari jutaan suspensi itu sebenarnya disebabkan oleh suspensi lain.

Masalah ini mengambil lapisan penting ketika Anda mempertimbangkan bagaimana sekretaris pendidikan AS Betsy DeVos baru-baru ini memutuskan untuk melakukannya membatalkan kebijakan era Obama yang menyarankan sekolah untuk mengatasi kesenjangan rasial dalam disiplin sekolah. Argumennya adalah bahwa disiplin sekolah sebaiknya diserahkan ke sekolah. Tetapi bukti menunjukkan anak-anak berkulit hitam diskors pada tingkat yang lebih tinggi secara tidak proporsional dari rekan-rekan putih mereka.

'Suspensi Sekolah adalah Perilaku Orang Dewasa,' TEDxMileHigh berbicara di Rosemarie Allen.

Kebutuhan akan alternatif

Temuan saya juga menunjukkan perlunya peninjauan menyeluruh tentang konsekuensi yang terkait dengan penangguhan sekolah. Penelitian sebelumnya secara konsisten menunjukkan efek buruk yang terkait dengan penangguhan di luar sekolah, seperti prestasi akademik yang buruk, putus sekolah, dan penahanan masa depan.

Mengapa Penangguhan Sekolah Tidak Menghentikan KekerasanBeberapa gadis dalam penelitian menunjukkan bahwa berkelahi memberi dorongan pada reputasi mereka. Chris Bourloton / www.shutterstock.com

Jadi apa yang harus dilakukan oleh para pemimpin sekolah dan pembuat kebijakan jika suspensi begitu bermasalah? Karena penelitian menunjukkan bahwa konflik biasanya berasal dari lingkungan anak dan menopang ke dalam lingkungan sekolah, saya pikir akan bijaksana bagi para pemimpin sekolah untuk mempertimbangkan membangun kemitraan dengan organisasi pencegahan kekerasan seperti Cure Violence serta Gencatan senjata. Organisasi seperti itu seringkali terampil secara unik mengidentifikasi sumber konflik dan efektif dalam melakukan intervensi sebelum pertengkaran hebat terjadi. Kemitraan pencegahan kekerasan akan membantu mengidentifikasi konflik ketika konflik masih terjadi di jalan - dan berpotensi menghentikannya sebelum terjadi di sekolah.

Pemimpin sekolah bisa meningkatkan budaya sekolah jika mereka melibatkan siswa dalam pengembangan kebijakan disiplin sekolah, berikan penghargaan kepada siswa untuk perilaku positif dan berikan panduan tentang penyelesaian konflik.

Terlepas dari jenis tindakan pencegahan atau pemulihan apa yang dikejar, penting untuk memasukkan suara siswa dalam cara yang telah saya lakukan dalam studi saya. Tidak ada cara untuk sepenuhnya memahami akar dari kekerasan di sekolah atau bagaimana cara mencegahnya secara efektif jika siswa tidak diajak berdiskusi.Percakapan

Tentang Penulis

Charles Bell, Asisten Profesor, Universitas Negeri Illinois

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = Penangguhan sekolah; maxresult = 3}

enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}