Skor Uji Siswa Ceritakan lebih banyak tentang Komunitas Mereka Tinggal di Jauh dari Apa yang Mereka Tahu

Skor Uji Siswa Ceritakan lebih banyak tentang Komunitas Mereka Tinggal di Jauh dari Apa yang Mereka Tahu

Setiap tahun, pembuat kebijakan di seluruh AS membuat keputusan yang mengubah hidup berdasarkan hasil tes standar. Keputusan taruhan tinggi ini mencakup, namun tidak terbatas pada, promosi siswa ke tingkat kelas berikutnya, kelayakan siswa untuk berpartisipasi dalam kursus lanjutan, kelayakan untuk lulus sekolah menengah dan masa jabatan guru. Di negara bagian 40, guru dievaluasi sebagian berdasarkan hasil tes standar siswa, seperti juga administrator sekolah di hampir negara 30.

Namun, penelitian menunjukkan bahwa hasil tes standar tidak mencerminkan kualitas pengajaran, seperti yang dimaksudkan. Rekan kerja dan saya telah melakukan studi di Jersey baru, Connecticut, Massachusetts, Iowa serta Michigan.

Hasilnya menunjukkan bahwa kemungkinan memprediksi persentase siswa yang akan mendapat nilai mahir atau di atas pada beberapa tes standar. Kita bisa melakukan ini hanya dengan melihat beberapa karakteristik penting masyarakat, bukan faktor yang berkaitan dengan sekolah itu sendiri, seperti rasio siswa-guru atau kualitas guru.

Hal ini menimbulkan kemungkinan bahwa ada kelemahan serius yang ada dalam sistem akuntabilitas pendidikan dan keputusan tentang pendidik dan siswa yang dibuat dalam sistem tersebut.

Tes standar

Skor siswa pada tes standar yang diamanatkan telah digunakan untuk mengevaluasi pendidik, pelajar, dan sekolah AS sejak Presiden George W. Bush menandatangani Tidak Ada Anak yang Tertinggal Bertindak Bertindak (NCLB) di 2002.

Meskipun lebih dari negara 20 sebelumnya telah menerapkan pengujian negara di beberapa tingkat kelas pada akhir 1990s, NCLB mengamanatkan pengujian standar tahunan di semua negara 50. Ini memerlukan matematika standar dan tes seni bahasa Inggris di kelas tiga sampai delapan dan sekali di sekolah menengah. Pejabat pendidikan negara juga harus mengelola tes sains standar di kelas empat, kelas delapan dan sekali di SMA.

Pemerintahan Obama memperluas pengujian standar melalui persyaratan dalam program Hibah ke Puncak dan dengan mendanai pengembangan dua tes standar nasional yang terkait dengan Standar Negara Inti Umum: Konsorsium Penilaian Balanced Asisten (SBAC) dan Kemitraan untuk Penilaian Kesiapan Perguruan Tinggi dan Karir (PARCC).

Empat puluh lima negara bagian pada awalnya mengadopsi Common Core dalam beberapa bentuk. Sekitar 20 saat ini merupakan bagian dari konsorsium PARCC atau SBAC. Bagian kunci dari aplikasi Race to the Top mengharuskan negara menggunakan hasil tes siswa untuk mengevaluasi guru dan kepala sekolah.


Dapatkan Yang Terbaru Dari Diri Sendiri


Memprediksi skor

Nya sudah mapan Variasi variabel demografi dan keluarga di luar sekolah, sangat mempengaruhi prestasi siswa dalam tes standar berskala besar.

Sebagai contoh, pendapatan keluarga rata-rata adalah prediktor kuat hasil SAT. Faktor lain yang sangat terkait dengan pencapaian pada tes standar negara mencakup tingkat pendidikan orang tua, persentase orang tua tunggal di komunitas sekolah dan persentase keluarga yang hidup dalam kemiskinan di masyarakat.

Kami memutuskan untuk melihat apakah kami dapat memprediksi skor tes standar berdasarkan faktor demografi yang terkait dengan komunitas tempat tinggal seorang siswa. Dengan melihat tiga sampai lima variabel demografi masyarakat dan keluarga dari data Sensus AS, kita bisa memprediksi secara akurat persentase siswa yang memiliki nilai mahir atau lebih tinggi dari nilai tes standar untuk nilai tiga melalui 12. Prediksi ini dibuat tanpa melihat faktor data distrik sekolah seperti ukuran sekolah, pengalaman guru atau per pengeluaran murid.

Model kami dapat mengidentifikasi seberapa besar variabel tertentu mempengaruhi nilai siswa. Itu memungkinkan kita untuk mengidentifikasi karakteristik demografi yang paling penting karena berkaitan dengan hasil tes. Misalnya, dengan hanya melihat satu karakteristik - persentase keluarga di masyarakat tertentu yang hidup dalam kemiskinan - kita dapat menjelaskan hampir 58 persen dari nilai tes dalam seni bahasa Inggris kelas delapan.

Studi terbaru kami mengeksplorasi tiga tahun nilai tes dari kelas enam sampai delapan di lebih dari sekolah 300 New Jersey. Kami melihat persentase keluarga di masyarakat berpenghasilan lebih dari US $ 200,000 setahun, persentase orang dalam masyarakat yang miskin dan persentase orang di sebuah komunitas dengan gelar sarjana. Kami menemukan bahwa kami dapat memprediksi persentase siswa yang memiliki nilai mahir atau di atas 75 persen dari sekolah yang kami sampel.

Sebuah studi sebelumnya yang berfokus pada skor tes kelas lima di New Jersey meramalkan hasilnya secara akurat untuk 84 persen sekolah selama periode tiga tahun.

Penilaian yang lebih cerdas

Yang jelas, ini tidak berarti uang menentukan berapa banyak siswa yang bisa belajar. Itu tidak bisa jauh dari kebenaran. Sebenarnya, hasil kami menunjukkan bahwa tes standar tidak mengukur seberapa banyak siswa belajar, atau seberapa baik guru mengajar, atau seberapa efektif pemimpin sekolah memimpin sekolah mereka. Tes semacam itu adalah instrumen tumpul yang sangat rentan untuk mengukur faktor di luar sekolah.

Meskipun beberapa pendukung penilaian standar mengklaim bahwa skor dapat digunakan untuk mengukur perbaikan, kami telah menemukan bahwa hanya ada sedikit kebisingan. Perubahan nilai tes dari tahun ke tahun dapat dikaitkan dengan pertumbuhan normal selama tahun ajaran, apakah siswa tersebut mengalami hari yang buruk atau merasa sakit atau lelah, malfungsi komputer, atau faktor lain yang tidak terkait.

Menurut manual teknis yang diterbitkan oleh pencipta penilaian standar, tidak satu pun tes yang digunakan untuk menilai keefektifan guru atau sekolah atau prestasi siswa telah divalidasi untuk penggunaan tersebut. Misalnya, tidak satupun penelitian PARCC, seperti disediakan oleh PARCC, menangani masalah ini secara langsung. Tesnya sama sekali tidak dirancang untuk mendiagnosis pembelajaran. Mereka hanyalah alat pemantau, yang dibuktikan dengan laporan teknis mereka.

Intinya adalah: Apakah Anda mencoba mengukur kemampuan atau pertumbuhan, tes standar bukanlah jawabannya.

Meskipun hasil kami di beberapa negara bagian telah menarik perhatian, kami memerlukan lebih banyak penelitian di tingkat nasional untuk menentukan seberapa banyak nilai tes dipengaruhi oleh faktor di luar sekolah.

Jika hasil uji standar ini dapat diprediksi dengan tingkat akurasi yang tinggi oleh faktor masyarakat dan keluarga, akan ada implikasi kebijakan utama. Menurut pendapat saya, ini menyarankan agar kita membuang seluruh fondasi kebijakan yang menggunakan hasil tes semacam itu untuk membuat keputusan penting tentang personil sekolah dan siswa. Bagaimanapun, faktor-faktor ini berada di luar kendali siswa dan personil sekolah.

Meskipun ada perselisihan ideologis tentang manfaat dari hasil tes standar, sains telah menjadi lebih jelas. Hasilnya menunjukkan hasil tes standar menceritakan lebih banyak tentang komunitas di mana seorang siswa tinggal daripada jumlah yang telah dipelajari siswa atau pertumbuhan akademik, sosial dan emosional siswa selama tahun ajaran.

Meskipun beberapa mungkin tidak ingin menerimanya, lama kelamaan, penilaian yang dilakukan oleh guru adalah indikator prestasi siswa yang lebih baik daripada tes standar. Misalnya, IPK SMA, yang didasarkan pada penilaian kelas, merupakan prediktor kesuksesan siswa yang lebih baik di tahun pertama perguruan tinggi daripada SAT.

PercakapanPerubahan ini akan pergi jauh untuk memberikan informasi penting tentang pengajaran yang efektif, dibandingkan dengan skor tes yang tidak ada hubungannya dengan guru.

tentang Penulis

Christopher Tienken, Associate Professor Manajemen Kepemimpinan Pendidikan dan Kebijakan, Universitas Seton Hall

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku oleh Penulis ini

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = Christopher Tienken; maxresult = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}

DARI EDITOR

Cara Menangkal Epidemi Ketakutan
by Marie T. Russell, InnerSelf
Membagikan pesan yang dikirim oleh Barry Vissell tentang epidemi ketakutan yang telah menginfeksi banyak orang ...
Seperti Apa Kepemimpinan Yang Nyata Dan Kedengarannya
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Letjen Todd Semonite, Kepala Insinyur dan komandan jenderal Korps Insinyur Angkatan Darat, berbicara dengan Rachel Maddow tentang bagaimana Korps Insinyur Angkatan Darat bekerja dengan agen-agen federal lainnya dan ...
What Works For Me: Mendengarkan Tubuh Saya
by Marie T. Russell, InnerSelf
Tubuh manusia adalah ciptaan yang menakjubkan. Ini bekerja tanpa perlu masukan dari kami tentang apa yang harus dilakukan. Jantung berdetak, pompa paru-paru, kelenjar getah bening melakukan tugasnya, proses evakuasi berhasil. Tubuh…