Pendidikan di Finlandia lebih adil daripada di banyak negara OECD lainnya.
FlickrEsko Kurvinen, CC BY

Saat melihat studi internasional berskala besar dan perbandingan sistem pendidikan di seluruh dunia, setiap orang selalu membicarakan Finlandia. Finlandia tampaknya menetapkan tolok ukur untuk pendidikan di seluruh dunia. Pakar pendidikan asing, delegasi guru dan politisi pendidikan berduyun-duyun ke departemen pendidikan guru di universitas Finlandia, serta sekolah. Jadi, bagaimana dengan pendidikan di Finlandia yang begitu bagus, dan mengapa mereka terus-menerus menguasai liga?

Anak-anak Finlandia menghabiskan lebih sedikit waktu di sekolah daripada anak-anak di banyak negara lain. Dibandingkan negara-negara OECD lainnya, Finlandia tidak menginvestasikan sebagian besar anggarannya untuk pendidikan. Menambah uang, mengajari waktu dan hasil yang baik, sistem ini sangat efektif.

Orang-orang Finlandia sering dicirikan sebagai negara yang keyakinan akan kekuatan pendidikannya kuat. Pendidikan telah memiliki, dan masih memiliki, status penting di negara berhutan kecil ini sekitar 5.4 juta orang.

Salah satu prinsip dasar adalah untuk menciptakan kesempatan yang sama dalam pendidikan untuk semua penduduk. Pendidikan dipandang sebagai hak dasar setiap Finn. Pendidikan gratis di semua tahapan, meskipun di sekolah-sekolah menengah atas siswa harus membeli buku pelajaran sendiri.

Tulang punggung sistem pendidikan Finlandia adalah pendidikan dasar, yang juga bisa disebut "sekolah komprehensif". Ini diwajibkan untuk semua anak dari usia tujuh sampai 16 (kelas 1-9). Ada perdebatan politik tentang perpanjangan wajib belajar sampai usia 17, tapi ini tidak dianggap mungkin dalam situasi ekonomi saat ini.

Di Finlandia, administrasi sekolah adalah desentralisasi dan tidak ada pengawas sekolah. Bahkan, orang tua mempercayai guru dan sekolah, sehingga tidak perlu untuk menjalankan kontrol administratif eksternal hanya untuk kepentingan kontrol.

Sebagian besar murid Finlandia memilih sekolah terdekat ke rumah mereka. Itu mungkin dan direkomendasikan, karena variasi antar sekolah sangat kecil dan kualitas pengajarannya tidak berbeda jauh.

Sekolah komprehensif Finlandia cukup seragam dan tujuan utamanya adalah untuk memastikan kesempatan yang sama bagi seluruh kelompok usia. Persentase putus sekolah dalam wajib belajar sangat kecil. Studi internasional skala besar tentang prestasi pendidikan, seperti PISA dan Asosiasi Internasional untuk Evaluasi Prestasi Pendidikan, telah berulang kali menunjukkan bahwa perbedaan antara sekolah komprehensif Finlandia kecil.

Pendidikan pasca-komprehensif bersifat opsional, namun sebagian besar remaja melanjutkan studinya setelah mengikuti wajib belajar. Mereka dapat memilih antara dua tipe utama pendidikan, sekolah menengah atas dan pendidikan kejuruan. Sekitar setengah dari kelompok usia memilih sekolah menengah atas setelah wajib belajar, setengah lagi jalan kejuruan

Mayoritas sekolah di Finlandia berada di bawah pemerintahan kota, yang disubsidi oleh negara, namun mereka masih memiliki cukup banyak otonomi dalam administrasi. Jumlah sekolah swasta cukup kecil. Tidak ada sistem inspeksi sekolah dan kontrol terpusat untuk buku teks sekolah dihapuskan di 1992.

Sekolah mengikuti kurikulum yang luas yang disediakan oleh Dewan Pendidikan Nasional Finlandia. Dengan demikian, para guru memiliki tingkat kebebasan yang cukup besar dalam profesi mereka dan dianggap profesional terpercaya di bidang mereka.

Kursus pendidikan guru dan guru secara tradisional memiliki status tinggi dalam masyarakat Finlandia. Pendidikan guru dipindahkan ke universitas di 1970 dan semua guru yang berkualitas memegang gelar Master, kecuali guru TK yang memegang gelar Bachelor. Pendidikan guru Finlandia, yang dilakukan sehubungan erat dengan sekolah pelatihan guru tertentu, memberikan pengajaran berkualitas sebagai profesi.

Tidak sulit menarik siswa untuk mengikuti program pendidikan guru. Siswa dipilih untuk pendidikan guru dengan bantuan dua tes masuk. Kursus guru kelas adalah salah satu program universitas yang paling populer di samping kedokteran dan hukum, dan hanya sekitar 5% dari semua pemohon yang diterima.

Hal yang paling penting tentang cara pendidikan Finlandia adalah bahwa para politisi, periset, guru, dan orang tua telah menyulut lagu pendidikan yang sama untuk tahun 40 sekarang: kesetaraan dan persamaan untuk semua pendidikan.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan
Baca Artikel asli.

Tentang Penulis

Arja Virta adalah Guru Besar Sejarah dan Ilmu Sosial Pendidikan di Departemen Pendidikan Guru di Universitas Turku. Minat penelitiannya meliputi pembelajaran dan pengajaran sejarah dan studi sosial, literasi sejarah, pendidikan multikultural dan pendidikan guru. Arja memiliki pengalaman panjang dalam mendidik guru sejarah dan ilmu sosial, serta guru sekolah dasar. Dia adalah Kepala Departemen Pendidikan Guru, dan Wakil Dekan, yang bertanggung jawab atas pendidikan di Fakultas Pendidikan. Dia saat ini juga adalah Wakil Presiden dari International Society for History Didactics.

Kristiina Heikkilä, PhD dan Ajun Profesor, adalah seorang pendidik guru Finlandia jangka panjang. Dia telah mendidik kelas dan guru mata pelajaran selama lebih dari enam belas tahun di University of Turku, Finlandia. Kristiina saat ini memiliki peran ganda di Departemen Pendidikan Guru, baik sebagai dosen senior di bidang pendidikan yang mengkhususkan diri sebagian besar dalam praktek mengajar dan bekerja di administrasi sebagai wakil kepala Departemen Pendidikan Guru. kepentingan penelitiannya adalah di bidang umum didaktik, komunikasi, dialog, pemberdayaan dan kepemimpinan dalam pendidikan serta dalam pengembangan praktek mengajar dan ekspor pendidikan.

Pernyataan Pengungkapan: Penulis tidak bekerja untuk, berkonsultasi dengan, memiliki saham atau menerima dana dari perusahaan atau organisasi mana pun yang akan mendapatkan keuntungan dari artikel ini. Mereka juga tidak memiliki afiliasi yang relevan.

Rekomendasi Buku:

Pemerintahan Kesalahan: Hoax Gerakan Privatisasi dan Bahaya Sekolah Umum Amerika - oleh Diane Ravitch.

Pemerintahan Kesalahan dimulai mana Kematian dan Kehidupan Sistem Sekolah Amerika yang Agung bagian terakhir, memberikan argumen yang lebih dalam menentang privatisasi dan pendidikan publik, dan dalam uraian bab demi bab, memaparkan rencana mengenai apa yang dapat dilakukan untuk melestarikan dan memperbaikinya. Ia memperjelas apa yang benar mengenai pendidikan di AS, bagaimana para pembuat kebijakan gagal mengatasi akar penyebab kegagalan pendidikan, dan bagaimana kita dapat memperbaikinya.?

Klik disini untuk info lebih lanjut dan / atau untuk memesan buku ini di Amazon.