Kapan Anak Saya Harus Mulai Berbicara?

Kapan Anak Saya Harus Mulai Berbicara?
Shutterstock / OlenaYakobchuk

Anak-anak berkembang dengan laju yang bervariasi dalam berbagai cara, mulai dari ketika mereka mengambil langkah pertama hingga ketika mereka memahami bahwa perspektif mereka sendiri mungkin berbeda dengan sudut pandang orang lain. Bahasa tidak berbeda jadi tidak ada usia yang ditetapkan di mana seorang anak harus mulai berbicara.

Tentu saja ada tonggak tertentu yang sebagian besar anak capai dalam komunikasi mereka pada usia tertentu dan itu bisa menjadi waktu yang menakutkan bagi orang tua yang melihat anak-anak teman mereka mulai berbicara lebih awal daripada mereka sendiri. Bagi kebanyakan anak, ini mungkin hanya variasi alami ketika anak-anak mencapai tonggak sejarah mereka sendiri. Bagi yang lain, ini bisa menjadi penundaan bahasa sementara yang pada akhirnya akan melihat mereka mengejar ketinggalan tanpa intervensi apa pun.

Tetapi bagi beberapa anak, keterlambatan dalam tonggak bahasa awal mungkin merupakan tanda pertama dari gangguan jangka panjang perkembangan bahasa. Begitu apa yang harus dicari orang tua jika mereka khawatir tentang perkembangan bahasa anak mereka?

Ini tidak semua tentang ucapan

Umumnya, anak-anak mulai mengoceh sekitar usia enam bulan dan mengucapkan kata-kata pertama mereka antara sepuluh dan 15 bulan (sebagian besar mulai berbicara sekitar 12 bulan). Mereka kemudian mulai mengambil semakin banyak kata dan mulai menggabungkannya ke dalam kalimat sederhana setelah sekitar 18 bulan.

Penting untuk dicatat bahwa bahasa bukan hanya suara yang kita buat dengan suara kita. Gagasan bahwa bahasa hanyalah ucapan adalah kesalahpahaman yang sangat besar. Kami menerima begitu saja, tetapi memahami bahasa yang digunakan oleh orang-orang di sekitar kita adalah tugas yang sangat kompleks. Kita perlu memiliki pengetahuan tentang kata-kata yang digunakan, memiliki konsep tentang apa arti kata-kata itu dalam konteks yang berbeda dan memahami makna kalimat berdasarkan urutan kata-kata. Ini disebut keterampilan bahasa reseptif.

Orang tua harus menyadari bahwa sejak tahap awal perkembangan bahasa, anak-anak lebih memahami daripada berkomunikasi sendiri. Memang, melalui pemahaman anak-anak tentang bahasa di sekitar mereka - dengan kata lain, apa yang orang tua, saudara kandung dan wali katakan - bahwa mereka membangun keterampilan bahasa mereka sendiri.

Beberapa kondisi yang mempengaruhi bicara, seperti gagap, sangat terlihat. Sebaliknya, masalah yang dimiliki anak-anak ketika mereka tidak mengembangkan bahasa dengan cara yang khas terkadang dapat disembunyikan. Kadang-kadang instruksi yang tampaknya rumit dapat dengan mudah dipahami karena konteks keseluruhan. Misalnya, memberi tahu anak Anda untuk "pergi dan mengenakan mantel dan sepatu bot" mungkin dipahami karena konteks bersiap-siap meninggalkan rumah dan memahami kata-kata "mantel" dan "sepatu bot".


Dapatkan Yang Terbaru Dari Diri Sendiri


Instruksi lain dengan konteks yang kurang jelas, seperti "dapatkan buku biru dan hitam yang ada di bawah selimut di kursi", memerlukan pemahaman yang lebih baik tentang bahasa itu sendiri dan mungkin lebih sulit untuk anak-anak dengan kesulitan bahasa. Seringkali sulit untuk mengidentifikasi masalah bahasa yang mendasarinya pada banyak anak, terutama ketika mereka pandai menggunakan konteks sosial.

Kapan mencari bantuan

Bagi anak-anak itu sendiri, ini bisa membuat frustasi ketika mereka tidak dapat mengekspresikan pikiran mereka atau ketika mereka tidak sepenuhnya memahami apa yang terjadi di sekitar mereka. Seorang anak yang memiliki amarah tetapi sulit untuk mengatakan mengapa mereka tertekan mungkin memiliki kesulitan bahasa yang mendasarinya. Ini mungkin menandakan keterlambatan bahasa, yang tidak biasa. Jika Anda memperhatikan bahwa anak Anda merasa sulit untuk mengikuti instruksi sederhana, ini bisa disebabkan oleh kesulitan dalam memahami bahasa, yang mungkin mengindikasikan masalah yang lebih persisten.

Tentang Kami 70-80% anak-anak dengan keterlambatan ekspresif menyusul bahasa mereka pada usia empat tahun. Bagi yang lain ini mungkin disorot gangguan perkembangan bahasa (DLD), gangguan kemampuan bahasa jangka panjang. Bahkan para ahli kesulitan membedakan keterlambatan dan gangguan bahasa sebelum sekolah dasar. DLD diperkirakan mempengaruhi 7.6%, atau satu pada anak-anak 15. DLD dapat memengaruhi keterampilan bahasa ekspresif dan reseptif dan berlangsung hingga dewasa.

Semua anak memiliki kapasitas untuk berkembang, tetapi anak-anak dengan DLD mungkin memerlukan dukungan ekstra untuk mencapai potensi penuh mereka. Daripada "menunggu dan melihat", lebih baik mencari nasihat profesional, terutama jika anak Anda berusia antara 18 dan 30 dan tampaknya memiliki masalah dalam memahami bahasa, menggunakan sedikit gerakan untuk berkomunikasi dan lambat dalam mempelajari kata-kata baru. Langkah pertama adalah menghubungi layanan terapi bicara dan bahasa setempat.

Meningkatkan keterampilan bahasa

Bahasa itu fleksibel dan tidak ada yang namanya input bahasa terlalu banyak. Apa pun tingkat perkembangan bahasa yang dimiliki anak Anda, selalu ada hal-hal yang dapat Anda lakukan untuk meningkatkan keterampilan bahasa mereka lebih lanjut.

Misalnya, ketika Anda bermain dengan anak Anda, perhatikan kemana mata mereka pergi dan beri label hal-hal yang mereka lihat. Jika mereka mengatakan "berlari kuda", Anda dapat membangun ini dengan: "Ya, kuda itu berlari! Di mana dia berlari? ”Ini membantu anak-anak untuk mempelajari kata-kata dan konsep baru serta belajar tentang bagaimana cara yang lebih baik untuk menyusun kalimat.

Membaca buku bersama sangat bagus untuk membangun keterampilan bahasa, karena Anda dapat menemukan kata-kata baru dalam buku untuk hal-hal yang tidak sering terlihat dalam kehidupan nyata, seperti binatang kebun binatang. Ini juga berharga dalam mempromosikan keterampilan memperhatikan dan mendengarkan. Pastikan untuk mengajukan banyak pertanyaan "mengapa" dan "bagaimana" untuk mengeluarkan lebih banyak bahasa dari anak Anda, alih-alih pertanyaan yang dapat dijawab dengan "ya" atau "tidak". Menonton video atau televisi anak-anak bisa serupa, tetapi hanya jika Anda menonton dan mendiskusikan video atau pertunjukan bersama.

Kedengarannya sederhana tetapi memiliki percakapan bolak-balik dengan anak Anda dapat sangat membantu. Tidak hanya ini bisa sangat bermanfaat secara sosial, tetapi dapat membantu membangun dan memperluas bahasa mereka dan keterampilan komunikasi sosial yang lebih luas. Cobalah buat ini menjadi kegiatan rutin, seperti berbicara dengan anak Anda saat berbelanja di supermarket.Percakapan

Tentang Penulis

Michelle St Clair, Dosen di Psikologi, University of Bath serta Vanessa Lloyd-Esenkaya, Calon PhD dalam Psikologi, University of Bath

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}