Mengapa Rasa Milik Membuat Anak-Anak Kurang Suka Menggertak

Mengapa Rasa Milik Membuat Anak-Anak Kurang Suka Menggertak

Pelajar yang merasakan rasa memiliki yang lebih besar dengan teman sebaya, keluarga, dan komunitas sekolah cenderung kecil kemungkinannya ikut serta dalam intimidasi, menurut penelitian baru.

Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa, meskipun telah berusaha keras, satu dari tiga anak terus mengalami bullying di sekolah. Namun, penelitian juga menunjukkan bahwa faktor lingkungan dan psikologis mungkin memainkan peran penting dalam meminimalkan perilaku intimidasi.

Temuan baru menunjukkan bahwa orang tua dan guru harus mempertimbangkan cara untuk menciptakan lingkungan yang mendukung dan menerima baik di rumah maupun di sekolah.

Bullying dan komunitas

Para peneliti menganalisis tanggapan survei dari lebih dari siswa sekolah menengah 900 dari sekolah pedesaan di seluruh AS. Survei tersebut membahas perasaan memiliki di antara teman sebaya, keluarga, dan komunitas sekolah serta perilaku intimidasi. Sebagai contoh, para peneliti bertanya kepada para peserta apakah mereka membuat orang lain kesal, atau menyebarkan desas-desus.

Hasilnya menunjukkan bahwa semakin banyak siswa merasa seperti mereka termasuk di antara teman sebaya dan keluarga mereka, semakin besar kemungkinan mereka akan merasa seperti mereka berada di sekolah. Selain itu, semakin mereka merasa menjadi bagian dari komunitas sekolah mereka, semakin kecil kemungkinan mereka melaporkan perilaku intimidasi.

Ini menunjukkan bahwa orang tua mungkin dapat memainkan peran proaktif dalam meningkatkan rasa memiliki anak mereka di sekolah dengan berfokus pada peningkatan rasa memiliki dalam keluarga.

Christopher Slaten, seorang associate professor di College of Education di University of Missouri, mengemukakan bahwa salah satu cara orang tua dapat meningkatkan rasa memiliki anak adalah dengan mengorganisir kegiatan yang memenuhi minat setiap anak.

“Jika Anda memiliki anak-anak dengan minat yang berbeda-beda, mungkin bermanfaat untuk menyarankan seluruh keluarga berkumpul untuk menghadiri acara dan kegiatan satu sama lain, bahkan jika itu tidak menyenangkan semua orang setiap saat,” kata Slaten. “Dengan mendorong saudara kandung untuk saling mendukung, orang tua dapat membantu anak-anak mereka merasa minat mereka diterima dan sesuai dengan unit keluarga.”

Apa yang dapat dilakukan oleh para guru dan sekolah

Coauthor Chad Rose, yang juga seorang profesor di Sekolah Tinggi Pendidikan, menambahkan bahwa para guru dan pemimpin sekolah juga harus mempertimbangkan teknik dan program yang menciptakan lingkungan yang mendukung bagi siswa. Beberapa contoh termasuk mulai klub untuk siswa dengan berbagai minat, menawarkan untuk meminjamkan telinga kepada siswa yang membutuhkan seseorang untuk diajak bicara, dan mempertimbangkan acara pembangunan komunitas.

"Apa yang kami temukan adalah bahwa persepsi siswa tentang bagaimana mendukung dan menerima lingkungan sekolah mereka memiliki kekuatan untuk mengubah perilaku intimidasi," kata Rose.

“Ini berarti bahwa tindakan belas kasih dan upaya sederhana untuk menciptakan ruang penerimaan dan dukungan bagi siswa dapat membantu mencegah intimidasi di sekolah. Ini adalah berita pemberdayaan bagi para guru, siswa, dan keluarga mereka. ”

Penelitian ini muncul di Psikologi Pendidikan & Anak.

Sumber: University of Missouri

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}