Penalaran Spasial Bayi Memrediksi Keterampilan Matematika Nanti

Penalaran Spasial Bayi Memrediksi Keterampilan Matematika NantiPenalaran spasial yang diukur pada masa bayi memprediksi bagaimana anak-anak mengerjakan matematika pada usia 4, sebuah studi baru menemukan.

"Kami telah memberikan bukti terdokumentasi paling awal untuk hubungan antara penalaran spasial dan kemampuan matematika," kata psikolog Universitas Emory, Stella Lourenco, yang labnya melakukan penelitian. "Kami telah menunjukkan bahwa penalaran spasial yang dimulai sejak awal kehidupan, semuda usia enam bulan, memprediksi baik kesinambungan kemampuan ini dan perkembangan matematika."

Para peneliti mengendalikan studi longitudinal untuk kemampuan kognitif umum anak-anak, termasuk langkah-langkah seperti kosa kata, memori kerja, memori spasial jangka pendek, dan kecepatan pemrosesan.

“Hasil kami menunjukkan bahwa bukan hanya soal bayi yang lebih pintar menjadi anak yang lebih pintar yang berusia empat tahun,” kata Lourenco. "Sebaliknya, kami percaya bahwa kami telah mengasah pada sesuatu yang spesifik tentang penalaran spasial awal dan kemampuan matematika."

Temuan ini dapat membantu menjelaskan mengapa beberapa orang merangkul matematika sementara yang lain merasa mereka buruk dalam hal itu dan menghindarinya. “Kami tahu bahwa penalaran spasial adalah keterampilan yang dapat ditempa yang dapat ditingkatkan dengan pelatihan,” kata Lourenco. "Satu kemungkinan adalah bahwa lebih banyak fokus harus diberikan pada penalaran spasial dalam pendidikan matematika awal."

Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa kemampuan spasial superior pada usia 13 memprediksi pencapaian profesional dan kreatif di bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika lebih dari 30 tahun kemudian.

Eksperimen pada 'ruang mental'

Untuk mengeksplorasi apakah ada perbedaan individu dalam kemampuan spasial sebelumnya, laboratorium Lourenco menguji 63 bayi, usia enam bulan hingga 13 bulan, untuk keterampilan visual-spasial yang dikenal sebagai transformasi mental, atau kemampuan untuk mengubah dan memutar objek dalam "ruang mental." Transformasi mental dianggap sebagai ciri khas kecerdasan spasial.

Para peneliti menunjukkan kepada bayi serangkaian aliran video berpasangan. Kedua aliran menyajikan serangkaian dua bentuk yang cocok, mirip dengan potongan ubin Tetris, yang mengubah orientasi dalam setiap presentasi. Di salah satu aliran video, dua bentuk di setiap presentasi ketiga diputar menjadi gambar cermin. Di aliran video lainnya, bentuk hanya muncul dalam orientasi non-cermin. Teknologi pelacakan mata merekam aliran video mana yang dilihat bayi, dan untuk berapa lama.

Jenis eksperimen ini disebut paradigma deteksi-perubahan. "Bayi terbukti lebih menyukai hal-hal baru," jelas Lourenco. "Jika mereka bisa terlibat dalam transformasi mental dan mendeteksi bahwa potongan-potongan itu kadang-kadang berputar ke posisi cermin, itu menarik bagi mereka karena hal yang baru."

Teknologi pelacakan mata memungkinkan para peneliti untuk mengukur di mana bayi terlihat, dan untuk berapa lama. Sebagai sebuah kelompok, bayi-bayi itu melihat jauh lebih lama pada aliran video dengan gambar-gambar cermin, tetapi ada perbedaan individu dalam jumlah waktu mereka melihatnya.

Lima puluh tiga anak-anak, atau 84 persen dari sampel asli, kembali pada usia empat tahun untuk menyelesaikan studi longitudinal. Para peserta kembali diuji untuk kemampuan transformasi mental, bersama dengan penguasaan konsep matematika simbolik sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang menghabiskan lebih banyak waktu melihat aliran cermin gambar ketika bayi mempertahankan kemampuan transformasi mental yang lebih tinggi ini pada usia empat tahun, dan juga melakukan lebih baik pada masalah matematika.

Penalaran spasial dalam matematika awal

Matematika simbolik tingkat tinggi datang relatif terlambat dalam evolusi manusia. Penelitian sebelumnya telah menyarankan bahwa matematika simbolik mungkin telah mengkooptasi sirkuit otak yang terlibat dalam penalaran spasial sebagai dasar untuk membangun.

"Pekerjaan kami dapat berkontribusi pada pemahaman kami tentang sifat matematika," kata Lourenco. “Dengan menunjukkan bahwa penalaran spasial terkait dengan perbedaan individu dalam kemampuan matematika, kami telah menambah literatur yang berkembang yang menyarankan kontribusi potensial untuk penalaran spasial dalam matematika. Kita sekarang dapat menguji peran kausal yang dapat dimainkan oleh penalaran spasial di awal kehidupan. ”

Selain membantu meningkatkan pendidikan matematika dini secara reguler, temuan ini dapat membantu dalam merancang intervensi untuk anak-anak penyandang cacat matematika. Dyscalculia, misalnya, adalah gangguan perkembangan yang mengganggu bahkan melakukan aritmatika sederhana.

"Dyscalculia memiliki perkiraan prevalensi lima hingga tujuh persen, yang kira-kira sama dengan disleksia," kata Lourenco. "Dyscalculia, bagaimanapun, umumnya kurang mendapat perhatian, meskipun matematika penting bagi dunia teknologi kita."

Temuan itu muncul di jurnal Psikologi Sains.

Sumber: Emory University

Buku terkait

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = Penataan Ruang; maxresult = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}