Untuk Membantu Siswa Mengatasi Kemunduran, Mereka Perlu Mengembangkan Daya Apung Akademik

Untuk Membantu Siswa Mengatasi Kemunduran, Mereka Perlu Mengembangkan Daya Apung Akademik Komitmen, koordinasi dan kontrol adalah bagian dari daya apung akademik. (Shutterstock)

Para guru, orang tua, dan akademisi semakin khawatir tentang hal ini peningkatan tekanan kesehatan mental pada siswa. Banyak sekolah telah mulai menangani masalah ini dengan berfokus pada membangun ketahanan siswa.

Ketahanan akademik adalah a kemampuan seseorang untuk merespons secara efektif terhadap tantangan akademik jangka panjang, seperti underachievement kronis. Psikolog Australia Andrew Martin dan Herbert Marsh mengusulkan agar membangun siswa daya apung akademik adalah salah satu cara untuk membantu mempromosikan ketahanan jangka panjang.

Daya apung akademik adalah kemampuan siswa untuk pulih dari kemunduran harian yang merupakan bagian normal dari sekolah, seperti nilai yang buruk pada ujian, umpan balik negatif dari seorang guru atau dipotong dari tim olahraga.

Selama karir mengajar 19-tahun saya, saya telah bekerja dengan banyak siswa yang bersemangat - dan banyak “tenggelam”. Saya perhatikan bahwa siswa tertentu bangkit kembali dari tantangan sehari-hari lebih baik daripada yang lain. Pengamatan ini mendorong saya untuk meneliti ketahanan untuk kedua tingkat pendidikan pascasarjana saya.

Anak-anak dan remaja yang bersemangat mengakui bahwa kemunduran harian yang terkait dengan sekolah bersifat sementara dan tidak mengancam. Nilai yang gagal tidak membahayakan keberhasilan jangka panjang dan bahkan tes akhir tahun terakhir dapat dilakukan kembali. Umpan balik kritis di sekolah adalah bagian penting dari pembelajaran, bukan akhir dari dunia.

Daya apung akademik telah dikaitkan dengan konstruksi psikologis lain - apung di tempat kerja. Siswa yang mampu pulih secara efektif dari tantangan berbasis sekolah sehari-hari juga lebih siap untuk menghadapi tantangan di tempat kerja.

Terlepas dari profesi, karyawan dan majikan menghadapi ketidakpastian dan situasi penuh tekanan yang mereka butuhkan untuk menghadapi secara efektif setiap hari.

Orang dewasa yang gigih gigih, merasakan kendali atas pertumbuhan profesional mereka dan percaya diri pada kemampuan mereka untuk melakukan tugas sehari-hari mereka. Mereka secara efektif merencanakan ke depan untuk memenuhi tenggat waktu. Orang dewasa yang merupakan anggota efektif dari tenaga kerja telah mempraktikkan keterampilan ini selama tahun-tahun sekolah mereka.

Apa yang dapat dilakukan para pendidik dan orang tua untuk membantu anak-anak menghadapi kemunduran harian di sekolah dan mengatasi stres sehari-hari?

Berlayar sepanjang hidup dengan 'lima C'

Daya apung akademik dapat dibangun dengan mengatasi semua "lima C:" ketenangan, kepercayaan diri, komitmen, kontrol dan koordinasi.

1. Ketenangan

Kecemasan dapat melepaskan siswa dari pola pikir tenang, percaya diri yang mereka butuhkan untuk berhasil memenuhi tantangan akademik sehari-hari. Anak-anak yang mengalami kecemasan menjadi sangat fokus pada kepercayaan mereka bahwa mereka dalam bahaya, dan bukannya mendengarkan instruksi atau meninjau keterampilan, mereka terus mencari bukti ketakutan mereka dibenarkan.

Penelitian tentang daya apung akademik telah mengungkapkan bahwa lebih banyak siswa yang bersemangat umumnya kurang cemas.

2. Keyakinan

Keyakinan adalah a kepercayaan siswa pada kompetensi mereka sendiri dalam suatu bidang studi.

Misalnya, jika seorang siswa percaya bahwa matematika adalah kekuatan mereka, maka mereka akan melihat skor matematika yang rendah pada kuis sebagai masalah sementara yang dapat diperbaiki melalui ulasan. Jika mereka melihat diri mereka tidak kompeten dalam matematika, mereka mungkin melihat skor rendah sebagai cerminan dari ketidakmampuan mereka alih-alih sebagai dorongan untuk berlatih lebih banyak.

Praktek hafalan tanpa henti atau menghafal fakta-fakta dasar kurang efektif untuk membangun kepercayaan diri siswa daripada memiliki a hubungan positif dengan guru yang telah menetapkan harapan tinggi untuk prestasi atau yang memberi siswa sebuah rasa realistis dari kemampuan mereka.

3. Komitmen

Komitmen terkait dengan a kegigihan anak untuk menyelesaikan tugas.

Anak-anak dan remaja yang bersemangat memahami bahwa pembelajaran yang sukses membutuhkan waktu dan usaha. Mereka juga memahami bahwa kegagalan di masa sekarang tidak memprediksi kegagalan di masa depan, sehingga mereka menerima umpan balik dari pendidik ahli tentang bagaimana mereka dapat meningkat.

Bermain permainan papan dapat membantu anak-anak dengan mengembangkan keterampilan dan kegigihan. Jika tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis, bermain permainan kata (seperti Scrabble, Bananagrams, dan Quiddler) dengan orang dewasa dapat membantu siswa dalam mengeja dan mengingat kata-kata.

4, Kontrol

Anak-anak dan remaja perlu percaya bahwa mereka dapat mencapai hasil yang lebih baik di masa depan, dan bahwa mereka memiliki kemampuan untuk mengatasi tantangan sehari-hari. Karena pembelajaran masa depan mereka berada di bawah kendali mereka sendiri, umpan balik yang rendah atau kritis tidak memengaruhi kemampuan mereka untuk meningkatkan prestasi mereka secara keseluruhan.

Anak-anak dan remaja yang merasakan kendali atas kemampuan mereka untuk belajar mengakui bahwa memiliki nilai rendah dapat diatasi dengan mengubah pendekatan mereka untuk belajar atau bertemu dengan guru mereka untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang konsep-konsep kursus.

Para siswa yang merasa bahwa mereka tidak memiliki kendali mungkin tidak mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk meningkatkan nilai mereka karena mereka menghubungkan kegagalan mereka dengan kekuatan eksternal. Daripada mencari cara untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang suatu topik, mereka mungkin menyalahkan orang tua mereka, guru atau sistem pendidikan karena kegagalan mereka untuk berkembang.

5. Koordinasi

Anak-anak dan remaja yang bersemangat telah belajar strategi untuk kelola waktu mereka dan rencanakan ke depan untuk menyelesaikan tugas atau ujian sekolah. Belajar untuk memecah tugas yang lebih besar atau sulit menjadi tugas yang lebih kecil, dengan tenggat waktu harian untuk diselesaikan, adalah keterampilan hidup kunci.

Pendidik dan orang tua dapat menjadi panutan keterampilan koordinasi dengan mengajar perencanaan desain mundur.

Saya telah merangkul desain instruksional ini ketika mengajar di kelas universitas saya sendiri, setelah belajar melalui pengalaman bahwa siswa dapat menjadi penunda yang luar biasa yang menunggu sampai berhari-hari sebelum batas waktu untuk memulai tugas utama.

Untuk membantu siswa saya membuat pengiriman yang lebih kuat, saya sekarang membuat tugas dengan tenggat waktu progresif yang akhirnya mengarah ke tanggal jatuh tempo akhir. Jenis penilaian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan pengaturan diri siswa.

Misalnya, jika saya telah menetapkan esai, maka saya akan membuat tenggat waktu untuk brainstorming, penelitian, garis besar, konsep kasar, umpan balik dan kemudian salinan akhir untuk penilaian. Sebagai hasil dari sengaja meruntuhkan setiap aspek dari proses penulisan untuk siswa, saya telah menemukan kualitas tulisan yang dihasilkan siswa saya secara signifikan lebih baik.

Orang tua dan pendidik kapal tunda

Dalam waktu helikopter, bajak salju serta hubungan buldoser antara anak-anak dan orang dewasa, mungkin pengasuhan kapal tunda dapat menjadi tren berikutnya. Panduan kapal tunda yang kokoh, dorongan dan - hanya bila perlu - menarik kapal ke pantai.

Stres harian ada untuk siswa. Dengan membangun daya apung, anak-anak dan remaja dapat menaiki gelombang yang bergolak bukannya dihancurkan.Percakapan

Tentang Penulis

Astrid Helene Kendrick, Instruktur Kontrak / Guru Literasi, Universitas Calgary

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = membesarkan anak-anak yang bahagia; maxresult = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}