Bagaimana Anak-Anak Berkembang Melalui Permainan Luar Ruang Semua Cuaca

orangtua

Bagaimana Anak-Anak Berkembang Melalui Permainan Luar Ruang Semua Cuaca

Oh, untuk menjadi anak kecil lagi! Untuk menemukan sukacita dalam kebaruan setiap hari dan kagum akan kebohongan apa yang menunggu untuk ditemukan.

Sebagai peneliti, melalui studi kasus, kami ingin belajar lebih banyak tentang cara satu kelas taman kanak-kanak di Ontario utara memelihara keingintahuan di luar ruangan. Kami mengundang komunitas taman kanak-kanak termasuk pendidik, keluarga dan calon guru untuk berbagi pengalaman mereka dengan kami.

Tim TK bergerak bersama anak-anak untuk mencari bukti atau jejak rasa ingin tahu mereka dan untuk mendokumentasikan ini dengan foto, kutipan, dan video.

Kekuatan dokumentasi adalah bahwa itu mengundang refleksi pada saat-saat belajar, dan pada teori-teori bahwa anak-anak berkembang tentang dunia tempat mereka tinggal.

Adalah sangat sahih bagi anak-anak untuk merasa "didengar," untuk mengetahui bahwa apa yang mereka ingin tahu menarik dan penting.

Investigasi salju dan air

Melalui penyelidikan air dan salju, komunitas TK ini mengalami manfaat belajar di luar ruangan.

Untuk kelompok pelajar TK ini, transformasi dari musim dingin ke musim semi memicu rasa ingin tahu yang nyata tentang air dan anak-anak menyatakan hal ini dengan cara yang berbeda.

Anak-anak disemangati oleh kondisi alam yang selalu berubah. Dengan semua indera mereka terbangun, mereka kagum dan membuat koneksi untuk memahami diri mereka sendiri di dunia mereka.

Alat dan bagian longgar mengundang anak-anak untuk mengeksplorasi, memecahkan masalah, dan berinovasi dengan cara sosial.

Anak-anak menunjukkan keinginan untuk memindahkan salju dengan wadah bekas, sendok, sekop, dan sumbangan tembakau. Tim TK mengundang keluarga untuk berkontribusi dalam program koleksi barang.

Seorang anak memimpin untuk menyekop pintu-pintu sekolah di musim dingin, dan mengoordinasi penumpukan dan pemindahan salju dan es pada kereta salju untuk mengubah taman bermain halaman sekolah mereka.

Selama berhari-hari dan berminggu-minggu sesudahnya, dipicu oleh membuat jalur untuk air di luar, kelompok anak-anak bereksperimen dengan tabung dan kelereng, dirancang seperti arsitek dan insinyur.

Selama penyelidikan air, tim TK mendengar anak-anak bertanya-tanya, bertanya dan berbagi teori kerja mereka:

"Dari mana air itu berasal?"

"Lihat bagaimana mengikuti jalurnya! Ini macet di sini. ”

"Ayo ikuti jejakku!"

"Aku menggunakan sekop untuk membuat jalan di lumpur."

"Aku bisa melihat menembus es ... Ini seperti jendela!"

Anak-anak mengekspresikan rasa ingin tahu dengan berbagai cara. Beberapa memilih untuk mempelajari air dengan seksama dengan ekspresi bingung, beberapa berbagi banyak pertanyaan tentang air sementara yang lain menginjak dan memercik dengan meninggalkan liar.

Seorang anak dengan sepatu bot karet, terhuyung-huyung di tepi daya tarik, mencelupkan satu jari ke tepi genangan air, mengunyah tepi yang beku dengan gembira.

Tim taman kanak-kanak mengamati anak-anak menyelidiki dengan daya tarik yang terus-menerus tentang bagaimana mereka hidup dan berinteraksi dengan air, bagaimana air berubah keadaan dan bagaimana air mengalir.

Pendidik membantu anak-anak membuat koneksi

Disemangati oleh keingintahuan mereka yang meluas dengan salju yang mencair, air, pipa dan banjir (di dalam dan luar!), Anak-anak itu dibimbing oleh kepentingan mereka, dan para pendidik menyebut pembelajaran yang mengungkapkan dirinya melalui perjalanan ini.

“Saya perhatikan bahwa siswa lebih terlibat karena pembelajaran terhubung dengan sesuatu di dunia nyata.” (Calon guru)

Tim TK memilih buku-buku itu menghormati kepentingan anak-anak dan menantang pemikiran mereka. Satu contoh, Anak-anak Air, mengundang mereka untuk berpikir tentang diri mereka sendiri dalam hubungan dengan air dan dunia.

Pengalaman peserta didik dalam lingkungan luar juga memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi pemahaman global seperti bagaimana air bergerak, dan bagaimana kehidupan kita dihubungkan oleh air.

Pembelajaran semacam itu mengembangkan empati dan pengertian satu sama lain dan dunia alami.

Anak-anak TK berpasangan dengan pelajar yang lebih tua untuk merancang poster dengan pesan-pesan kuat tentang merawat dan melindungi air. Ini kemudian diposting di seluruh sekolah dalam upaya untuk mempengaruhi pemikiran dan tindakan orang lain di komunitas sekolah.

Saat menyelidiki di luar ruangan, anak-anak menunjukkan penalaran dan pembuktian, refleksi, pemilihan alat dan strategi, menghubungkan, mewakili dan berkomunikasi.

Tim pendidik taman kanak-kanak menghargai bagaimana lingkungan alam menawarkan sesuatu yang unik, sesuatu yang berbeda dan sesuatu yang menantang setiap hari.

Apa yang dilakukan keluarga kami dan pendidik melihat?

Dalam berbicara tentang bagaimana anak-anak mendapat manfaat dari belajar secara aktif di luar ruangan, keluarga, dalam survei, mengatakan:

“Mereka berlari, melompat, melompat, melompat, menghindar sendirian. Mereka melihat bidang pembelajaran mereka secara berbeda dan menghargai kebebasan dan menerima semua pembelajaran ini dengan mata terbuka lebar. "

“Kami senang mengalami dunia melalui alam. Kita semua berbagi planet ini dan memiliki peran khusus untuk dimainkan. ”

"Mereka mendapat manfaat dari udara segar serta perubahan pemandangan ..."

"Kami menyukai sinar matahari dan vitamin D!"

"... anak-anak yang bermain di luar lebih sehat, lebih bahagia, kurang stres dan lebih kreatif."

Bersama-sama, pendidik dan keluarga mencatat banyak manfaat termasuk bagaimana anak-anak dipenuhi keajaiban serta rasa ingin tahu dan menjadi ilmuwan, penjelajah, matematikawan, seniman, dan pendongeng di dunia mereka.

Pendidik memperhatikan bahwa dalam pengaturan luar ruang, integrasi area kurikulum dan kerja tim muncul:

"Betapa menakjubkannya menghubungkan matematika, geografi, dan sains dengan satu pengalaman ... di luar." (Anne, calon guru)

"... itu membuka banyak kemungkinan untuk belajar ... kesadaran konservasi air, kerja tim yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan." (Laura, guru)

“Setiap interaksi antara anak dan alam adalah unik dan menawarkan perspektif baru yang segar.” (Lotje, guru TK)

Belajar melalui inkuiri adalah pusat dari pengalaman ini.

Melihat, memberi nama, dan menyenggol hambatan

Ketika kami bertanya kepada orang tua apakah mereka merasa ada hambatan untuk bermain di luar, orang tua mengidentifikasi kekhawatiran seperti "paparan sinar matahari tanpa perlindungan" dan "gigitan serangga yang berpotensi berbahaya."

Pendidik mengidentifikasi hambatan yang terkait dengan kesiapan cuaca, keamanan dan risiko serta ketidakpastian pembelajaran berbasis inkuiri.

Dari catatan khusus, studi kasus kami mengungkapkan banyak cara peserta mendorong hambatan potensial ini untuk mendukung manfaat di atas, dengan keamanan di garis depan.Percakapan

Tentang Penulis

Tara-Lynn Scheffel, Associate Professor, Sekolah Pendidikan Schulich, Universitas Nipissing; Astrid Steele, Profesor Rekanan, Sekolah Pendidikan Schulich, Universitas Nipissing; Jeff Scott, Profesor Rekanan, Sekolah Pendidikan Schulich, Universitas Nipissing, dan Lotje Hives, Kolaborator Penelitian, Sekolah Pendidikan Schulich, Universitas Nipissing

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

Anak Otak Utuh: Strategi Revolusioner 12 untuk Memelihara Pikiran Mengembangkan Anak Anda

orangtuaPenulis: Daniel J. Siegel
Binding: Paperback
Fitur:
  • Otak Utuh 12 Strategi Revolusioner untuk Memelihara Pikiran Anak Anda yang Berkembang

Merek: Bantam
Studio: Bantam
Label: Bantam
Publisher: Bantam
Produsen: Bantam

Beli sekarang
Ulasan Editorial:

WAKTU NEW YORK BESTSELLER • Para penulis Disiplin Tanpa Drama serta Otak Ya jelaskan ilmu baru tentang bagaimana otak seorang anak terhubung dan bagaimana otak itu matang dalam buku praktis perintis ini.

"Solusi sederhana, cerdas, dan efektif untuk perjuangan anak Anda." - Harvey Karp, MD

Dalam buku perintis dan praktis ini, Daniel J. Siegel, ahli saraf dan penulis buku terlaris Mindsight, dan ahli pengasuhan anak Tina Payne Bryson menawarkan pendekatan revolusioner untuk membesarkan anak dengan dua belas strategi kunci yang mendorong perkembangan otak yang sehat, yang mengarah pada anak-anak yang lebih tenang dan lebih bahagia. Para penulis menjelaskan — dan membuat aksesibilitas — ilmu baru tentang bagaimana otak anak dihubungkan dan bagaimana otak itu matang. "Otak lantai atas," yang membuat keputusan dan menyeimbangkan emosi, sedang dibangun sampai pertengahan dua puluhan. Dan terutama pada anak-anak, otak kanan dan emosinya cenderung menguasai logika otak kiri. Tidak heran anak-anak mengamuk, berkelahi, atau merajuk dalam diam. Dengan menerapkan penemuan-penemuan ini pada pengasuhan sehari-hari, Anda dapat mengubah ledakan, argumen, atau ketakutan apa pun menjadi peluang untuk mengintegrasikan otak anak Anda dan menumbuhkan pertumbuhan vital.

Lengkap dengan strategi yang sesuai dengan usia untuk menghadapi pergumulan dan ilustrasi sehari-hari yang akan membantu Anda menjelaskan konsep-konsep ini kepada anak Anda, Anak Utuh Otak menunjukkan kepada Anda bagaimana menumbuhkan perkembangan emosional dan intelektual yang sehat sehingga anak-anak Anda dapat menjalani kehidupan yang seimbang, bermakna, dan terhubung.

“[A] sumber daya membesarkan anak yang berguna untuk seluruh keluarga. . . Para penulis menyertakan sejumlah besar ilmu otak, tetapi mereka menyajikannya untuk audiens dewasa dan anak-anak. "—Kirkus Ulasan

“Strategi untuk membuat anak muda tenang [dengan] belas kasihan.”—The Washington Post

“Buku ilmiah, lembut, dan lucu ini dipenuhi dengan ide-ide segar berdasarkan penelitian neuroscience terbaru. Saya mendesak semua orang tua yang ingin anak-anak yang baik, bahagia, dan sehat secara emosional untuk membaca Anak Utuh Otak. Ini adalah hadiah bayi baru saya. "- Mary Pipher, Ph.D., penulis Reviving Ophelia serta Saling Berteduh

"Memberi orang tua dan guru ide untuk membuat semua bagian otak anak yang sehat bekerja bersama."—Tinggal Orangtua





Perkembangan Anak, 9Th Edn

orangtuaPenulis: LEBerk.
Binding: Paperback
Studio: Pearson.India
Label: Pearson.India
Publisher: Pearson.India
Produsen: Pearson.India

Beli sekarang
Ulasan Editorial: Edisi Pearson India




Panduan Seorang Terapis untuk Perkembangan Anak: Tahun-tahun Biasa Yang Luar Biasa

orangtuaBinding: Paperback
Fitur:
  • Taylor & Francis

Merek: imusti
Pencipta (s):
  • Dee C. Ray

Studio: Routledge
Label: Routledge
Publisher: Routledge
Produsen: Routledge

Beli sekarang
Ulasan Editorial:

A Therapist's Guide to Child Development gives therapists and counselors the basics they need to understand their clients in the context of development and to explain development to parents. The chapters take the reader through the various physical, social, and identity developments occurring at each age, explaining how each stage of development is closely linked to mental health and how that is revealed in therapy. This ideal guide for students, as well as early and experienced professionals, will also give readers the tools to communicate successfully with the child’s guardians or teachers, including easy-to-read handouts that detail what kind of behaviors are not cause for concern and which behaviors mean it’s time to seek help. As an aid to practitioners, this book matches developmental ages with appropriate, evidence-based mental health interventions.





orangtua
enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}