Berada Di Alam Itu Bagus Untuk Belajar Dan Inilah Cara Mendapatkan Anak-Anak Di Luar

orangtua

Berada Di Alam Itu Bagus Untuk Belajar Dan Inilah Cara Mendapatkan Anak-Anak Di Luar
Dibutuhkan usaha dan imajinasi, tetapi manfaatnya banyak.
dari www.shutterstock.com

Bertentangan dengan keyakinan kami, Aussies adalah negara luar yang mencintai alam, saran penelitian kita menghabiskan lebih sedikit waktu di luar. Kecenderungan yang mengkhawatirkan ini juga menjadi semakin jelas di kami pengaturan pendidikan.

Saya telah mengabdikan sebagian besar pengajaran dan karir akademis saya untuk menguji hubungan manusia dan alam. Dalam beberapa dekade terakhir, masyarakat telah terasing dari dunia alam, terutama karena densifikasi perkotaan dan kami hubungan asmara dengan perangkat teknologi (biasanya berlokasi di lingkungan dalam ruangan).

Kontak dengan alam bisa meningkatkan kreativitas, guling suasana hati, lebih rendah tekanan, meningkatkan ketajaman mental, kesejahteraan dan produktivitas, kembangkan keterhubungan sosial, dan promosikan aktivitas fisik. Ini juga memiliki banyak manfaat pendidikan untuk mengajar dan belajar.

Di luar rumah dan belajar

Kata "TK" berasal dari 1840 dari ideologi pendidik Jerman Friedrich Froebel dan secara harfiah diterjemahkan menjadi "taman anak-anak". Didorong oleh rasa ingin tahu bawaan dan bertanya-tanya, pendekatan Froebelian terhadap pendidikan didasarkan pada pemahaman siswa belajar terbaik ketika mereka melakukan permainan imajinatif dan eksplorasi penasaran.

Tidak hanya bermain di luar pusat untuk anak-anak kenikmatan masa kecil, Itu mengajarkan keterampilan hidup yang kritis dan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan.

Penelitian kontemporer menunjukkan bermain di luar ruangan berbasis belajar juga dapat membantu meningkatkan hasil pendidikan. Sebuah penelitian baru-baru ini menemukan pembelajaran di luar yang dirangsang dan ditingkatkan konsentrasi dan nilai tes.

Kontak alam juga memainkan peran penting dalam perkembangan otak dengan satu studi baru-baru menemukan perkembangan kognitif dipromosikan dalam hubungan dengan ruang hijau di luar ruangan, terutama dengan kehijauan di sekolah.

Kontak dengan alam meningkatkan perkembangan otak. (Berada di alam baik untuk belajar dan di sini adalah bagaimana mendapatkan anak-anak di luar)
Kontak dengan alam meningkatkan perkembangan otak.
dari www.shutterstock.edu.au

Otonomi dan kebebasan di alam bebas membebaskan dan memberdayakan anak-anak. Membakar kelebihan energi di luar ruangan membuat anak-anak tenang dan memupuknya perilaku pro-sosial.

Mengajar dan belajar di lingkungan alam mendorong penguasaan diri melalui pengambilan risiko, kesehatan fisik, ketahanan, regulasi diri, dan penemuan yang berpusat pada siswa. Imajinasi juga ditingkatkan dengan bermain bebas dan tidak terstruktur.

Cara mendapatkan anak-anak di luar rumah lebih banyak

Anak-anak membutuhkan bermain di luar ruangan, tapi kami tidak memberi mereka cukup kesempatan. Negara-negara seperti Denmark, Swedia, Finlandia dan Norwegia menghabiskan hingga setengah hari sekolah di luar (hujan, hujan es atau bersinar) menjelajahi aplikasi dunia nyata pembelajaran kelas mereka. Inilah yang dapat dilakukan orang tua dan guru untuk mendapatkan anak-anak di luar lebih banyak.

Mengambil kelas di luar

Anak-anak belajar lebih baik ketika mereka dapat mengalami pembelajaran, daripada mendengarnya membaca dari buku teks. Sebuah penelitian di Chicago menggunakan pemindaian otak untuk menunjukkan para siswa yang mengambil pendekatan langsung untuk belajar telah mengalami aktivasi di bagian-bagian yang berhubungan dengan sensorik dan motorik mereka. Belakangan, ingatan mereka tentang konsep dan informasi terbukti memiliki kejelasan dan akurasi yang lebih besar.

Pelajaran praktis di luar akan lebih baik di otak muda daripada belajar teori dari sebuah buku. Ini mungkin mengapa di 2017, Kurikulum dan Otoritas Penilaian Australia (ACARA) memasukkan pembelajaran luar ruang dalam kurikulum nasional.

Pilihan untuk guru termasuk mengambil kelas di luar untuk menulis puisi tentang alam, mengukur ketinggian pohon untuk kelas matematika, atau menghilangkan stres menggunakan teknik kesadaran dan pernapasan sambil duduk dengan tenang di bawah naungan pohon.

Inisiatif yang akan datang Hari Kelas Luar Ruang sedang terjadi di sekolah-sekolah di seluruh Australia pada bulan November 1. Ini adalah hari di mana para guru didorong untuk mengambil kelas mereka di luar. Sebagai alternatif, orang tua dapat melakukan upaya khusus untuk membawa anak mereka ke taman, sungai, atau pantai setempat.

Lebih sedikit waktu di layar

Percakapan dengan orang tua dan guru menunjukkan bahwa mereka semakin khawatir dampak teknologi yang lebih luas pada anak-anak mereka, dengan cara yang dramatis dan halus.

Dalam banyak hal, kami lapar akan teknologi telah mengesampingkan keinginan kita untuk interaksi manusia langsung. Layar bersaing langsung dengan saluran komunikasi yang otentik seperti interaksi tatap muka. Untuk mengatasi hal ini, orang tua dapat menugaskan satu jam dan satu jam dari layar.

Orang tua adalah panutan dan kami juga perlu memantau waktu kami sendiri di layar dan menghabiskan waktu berkualitas dengan anak-anak terpisah dari perangkat digital kami.

Kenyataan yang menyedihkan adalah teknologi dapat menjadi alat pengasuhan orang tua, suatu bentuk dot untuk membuat anak-anak sibuk. Sebaliknya, kita dapat mendorong anak-anak kita untuk terlibat dalam pengalaman bermain yang sederhana dan tidak terstruktur.

Ini bisa termasuk menciptakan perburuan di luar ruangan di mana mereka mengumpulkan barang-barang dari alam, membangun benteng atau sarang yang memadukan bahan-bahan murah seperti cabang dan lembaran atau selimut lama, memanjat pohon, atau berbaring di rumput dan melihat ke atas ke langit untuk menonton formasi awan .

Metode lain termasuk membuat kue lumpur atau pasir di pantai atau di kotak pasir; mendorong pengumpulan bulu, kelopak, daun, batu, kayu apung, ranting atau tongkat untuk membuat karya seni kreatif di atas lembaran kertas besar; tanam kebun dengan bibit sayuran atau bunga dengan anak Anda (biarkan mereka memutuskan apa yang akan ditanam); mengenakan jaket dan gumboot ketika hujan dan melompat bersama genangan air; atau membuat ayunan luar ruangan atau billycart.

Alam menawarkan tempat bermain tanpa akhir dengan berbagai sumber daya dan fasilitas yang dibutuhkan. Jika terjebak, cari di web untuk bermain liar atau kelompok bermain alam di dekatnya karena mereka semakin populer dan jumlahnya. Tapi yang paling penting, tegaskan pesan bahwa basah, noda kotoran pada pakaian mereka dan membuat rambut mereka berantakan itu bagus dan menambah kesenangan.Percakapan

Tentang Penulis

Tonia Gray, Associate Professor, Pusat Penelitian Pendidikan, Universitas Western Sydney

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku oleh Penulis ini

The Palgrave International Handbook of Women and Outdoor Learning (Studi Palgrave dalam Gender dan Pendidikan)

orangtuaBinding: Hardcover
Pencipta (s):
  • Tonia Gray
  • Denise Mitten

Studio: Palgrave Macmillan
Label: Palgrave Macmillan
Publisher: Palgrave Macmillan
Produsen: Palgrave Macmillan

Beli sekarang
Ulasan Editorial:

Buku Pegangan ini berfungsi sebagai titik awal untuk analisis kritis dan wacana tentang status perempuan dalam lingkungan pembelajaran luar ruang (OLE). Wanita memilih untuk berpartisipasi aktif dalam karir di luar ruangan, banyak yang percaya bahwa profesi ini adalah bidang yang adil dan menawarkan alternatif untuk kegiatan olahraga tradisional. Mereka memasuki pembelajaran luar ruang terutama pada kekuatan antusiasme mereka untuk memimpin dan mengajar di lingkungan alam dan menganggap bidang ini inklusif, menghargai keunggulan tanpa memandang usia, jenis kelamin, status sosial ekonomi, cacat, atau etnis. Namun, baik penelitian maupun pengalaman kolektif dalam OLE menunjukkan bahwa banyak wanita merasa tidak terlihat, terdegradasi, terpinggirkan, dan diremehkan.
Menanggapi marginalisasi ini, Buku Pegangan ini merayakan kekayaan pengetahuan dan praktik para praktisi wanita di OLE. Sarjana dan praktisi perempuan dari berbagai bidang, seperti pendidikan luar ruang pengalaman, pendidikan petualangan, terapi petualangan, dan studi gender, mengeksplorasi implikasi penelitian dan praktik mereka menggunakan contoh-contoh pedih dalam disiplin ilmu mereka sendiri. Wawasan ini muncul dari pengalaman hidup yang sama seperti perempuan dan pemimpin luar ruang di 1970s hingga saat ini. Ketidaksetaraan sosial masih banyak terjadi di OLE, dan Buku Pegangan memastikan bahwa kontribusi perempuan disorot serta pekerjaan yang perlu dilakukan untuk membuat ruang-ruang ini inklusif.

Global dalam perspektif dan konten yang luas, volume lengkap ini adalah sumber referensi yang sangat diperlukan untuk beragam akademisi, termasuk mahasiswa dan peneliti di bidang pendidikan, psikologi, sosiologi, studi gender, geografi, dan studi lingkungan, juga karena banyak bidang luar.





Globalisasi Pendidikan Tinggi: Mengembangkan Riset dan Praktik Pendidikan yang Terinternasionalisasi

orangtuaPenulis: Timothy Hall
Binding: Kindle Edition
Format: E-book Kindle
Pencipta (s):
  • Timothy Hall
  • Tonia Gray
  • Greg Downey
  • Michael Singh

Studio: Palgrave Macmillan
Label: Palgrave Macmillan
Publisher: Palgrave Macmillan
Produsen: Palgrave Macmillan

Beli sekarang
Ulasan Editorial: Buku ini berpendapat bahwa globalisasi neoliberal pendidikan tinggi menghadapi kebutuhan untuk kalibrasi ulang. Mengingat meningkatnya kekhawatiran dari universitas dalam menumbuhkan globalisasi, volume ini menyatukan tim peneliti multi-etnis dan multibahasa yang berpendapat bahwa pengembangan berkelanjutan pendidikan internasional sekarang membutuhkan penelitian dan praktik baru. Ketika para pemimpin universitas berupaya membangun program-program terbaik untuk membantu para siswa pergi ke luar negeri, mereka dapat menghadapi sejumlah tantangan - manajemen risiko, negosiasi dengan berbagai mitra, merancang pembelajaran berbasis pengalaman yang kaya dan harapan, ketakutan dan keterbatasan para siswa itu sendiri. Akibatnya, penulis berpendapat bahwa perubahan sangat penting mengingat penyesuaian struktural AS-sentris dan Inggris-sentris saat ini terhadap kebijakan globalisasi di semua bidang pendidikan tinggi dan produksi pengetahuan. Koleksi yang diedit multi-perspektif ini akan menarik bagi siswa dan sarjana pendidikan global, globalisasi dan pendidikan internasional.




Seksualitas, Gender, dan Identitas: Masalah Kritis dalam Pendidikan Tari

orangtuaBinding: Paperback
Pencipta (s):
  • Doug Risner
  • Julie Kerr-Berry

Studio: Routledge
Label: Routledge
Publisher: Routledge
Produsen: Routledge

Beli sekarang
Ulasan Editorial:

Seksualitas adalah topik yang sulit bagi semua pendidik. Guru dan pendidik tari tidak kebal terhadap tantangan pendidikan ini, terutama mengingat banyaknya anak, remaja, dan dewasa muda yang menekuni studi dan pertunjukan tari. Yang paling meresahkan adalah kurangnya wacana serius dalam pendidikan tari dan pengembangan strategi edukatif untuk mempromosikan seksualitas yang sehat dan memberdayakan identitas gender secara proaktif.

Volume ini, fokus pada seksualitas, gender, dan identitas dalam pendidikan tari, memperluas bidang studi yang sedang berkembang ini dan menyelidiki beragam perspektif dari sekolah umum, studio dan studio tari sektor swasta, serta program tari perguruan tinggi dan universitas. Dengan secara terbuka membawa isu-isu seksualitas dan gender ke garis depan pendidikan dan pelatihan tari, buku ini secara langsung membahas tantangan-tantangan kritis bagi para pendidik yang tertarik yang tertarik pada konten, tema, dan kostum yang sesuai dengan usia; hiper-seksualisasi anak-anak dan remaja; orientasi seksual dan homofobia; kurikulum tersembunyi tentang seksualitas dan gender; identitas seksual; dampak budaya kontemporer; dan media massa, dan eksploitasi seksual. Penelitian asli memberikan diskusi yang jujur, menyoroti aplikasi praktis dan menawarkan wawasan dan rekomendasi untuk lingkungan pendidikan saat ini dalam tarian. Buku ini awalnya diterbitkan sebagai edisi khusus Jurnal Pendidikan Tari.





orangtua
enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}