Perilaku orang tua dapat mempengaruhi seberapa baik anak-anak dengan masalah perilaku tertentu seperti attention deficit hyperactivity disorder, ADHD, tampil di sekolah, sebuah penelitian baru menunjukkan.

Periset menemukan hubungan antara ibu dengan orang tua secara negatif - dengan menggunakan teriakan atau pukulan sebagai hukuman, misalnya - dan berbagai masalah di kelas.

"Kami menemukan bahwa bagaimana ibu menilai strategi pengasuhannya dikaitkan dengan beberapa wilayah kinerja sekolah yang berbeda," kata Dara Babinski, asisten profesor di Penn State College of Medicine.

"Kami tahu tentang kesulitan orang tua, kami tahu tentang kesulitan sekolah, tapi kami tidak tahu banyak tentang bagaimana mereka terkait."

"Ada hubungan antara ibu dengan perilaku kontrol efektif yang lebih negatif dan anak-anak dengan prestasi akademik rendah, masalah perilaku yang lebih besar di kelas, dan lebih banyak kesulitan dalam hubungan sejawat dan guru," kata Babinski.

Babinski mengatakan hasil temuan dapat membantu memperbaiki upaya intervensi untuk keluarga dengan anak-anak dengan masalah perilaku, yang juga dapat mencakup kelainan menentang oposisi dan kelainan perilaku.

Anak-anak dengan kelainan ini rentan terhadap masalah baik di rumah maupun di kelas, kata periset. Mereka memiliki risiko lebih tinggi mengalami masalah dengan prestasi sekolah, mempertahankan nilai bagus, dan putus sekolah. Di rumah, orang tua dari anak-anak ini cenderung melakukan disiplin yang keras dan tidak konsisten dan pemantauan yang buruk.

"Ada beberapa dekade penelitian yang menghubungkan pengasuhan negatif dengan membesarkan anak dengan masalah perilaku. Secara umum, kesulitan anak meningkatkan kemungkinan pengasuhan negatif. Perilaku agresif dan mengganggu anak itu membuat stres dan meningkatkan sumber daya orang tua, "kata Babinski. "Jadi kita tahu tentang kesulitan orang tua, kita tahu tentang kesulitan sekolah, tapi kita tidak tahu banyak tentang bagaimana hubungan mereka."

Periset merekrut ibu 147, ayah 110, dan anak-anak 148 - kebanyakan dengan ADHD atau kelainan perilaku lainnya - untuk penelitian ini. Setelah gejala anak-anak ditentukan, orang tua mengambil penilaian yang dirancang untuk mengukur praktik pengasuhan anak, termasuk seberapa positif keterlibatan mereka terhadap anak mereka, apakah mereka menggunakan hukuman negatif atau tidak efektif, dan jika mereka memiliki kebiasaan pemantauan yang tidak efisien.

Guru anak melaporkan hubungan mereka dengan para siswa, bagaimana anak-anak bergaul dengan teman sebayanya, dan betapa mengganggu mereka di kelas. Selain itu, para peneliti mengumpulkan nilai tes prestasi standar siswa.

Para periset menemukan bahwa cara ibu dan ayah berinteraksi dengan anak-anak mereka mempengaruhi kinerja sekolah anak-anak mereka dalam beberapa cara.

Ibu yang mengasuh anak secara negatif dikaitkan dengan anak-anak yang memiliki kemampuan membaca dan matematika yang buruk dan memiliki hubungan buruk dengan guru mereka. Ibu yang melaporkan pemantauan anak-anak mereka yang lebih rendah atau yang mengecilkan emosi anak-anak mereka juga terkait dengan anak-anak dengan hubungan persaudaraan yang lebih buruk.

Ayah yang meremehkan atau mengecilkan emosi anak-anak mereka juga terkait dengan anak-anak yang memiliki prestasi membaca dan ejaan yang lebih buruk.

Hasilnya adalah langkah awal yang baik untuk belajar lebih banyak tentang sistem keluarga dan bagaimana pola asuh mempengaruhi anak-anak, Babinksi mengatakan.

"Tema sebenarnya adalah hubungan antara pengasuhan ibu dan kinerja sekolah, di mana praktik ibu yang miskin terkait dengan hasil yang lebih buruk," katanya.

"Ini juga mengejutkan bahwa asosiasi muncul di antara bagaimana orang tua menggambarkan penilaian parenting dan tes prestasi standar anak-anak mereka dan penilaian guru tentang fungsi anak, yang berbeda dari hanya mengandalkan laporan orang tua."

Babinski mengatakan bahwa, di masa lalu, perawatan untuk anak-anak dengan masalah perilaku yang berjuang di sekolah sering terjadi di sekolah, namun sedikit perhatian telah diberikan pada bagaimana kesulitan di rumah atau dengan orang tua mempengaruhi pekerjaan sekolah. Hasil baru menyoroti betapa pentingnya bekerja dengan keluarga di rumah dan di sekolah, kata Babinski.

"Kami melihat bahwa orang tua memang memengaruhi bagaimana anak-anak mereka tampil di sekolah. Ketika kita berbicara tentang intervensi dengan keluarga-keluarga ini, perlu ada upaya yang lebih terpadu baik di rumah maupun di kelas, yang sangat penting bagi anak-anak dengan masalah perilaku, "katanya.

"Kita perlu memastikan orang tua dan anak-anak mereka mendapat dukungan di semua area yang mereka butuhkan."

Temuan muncul di Kesehatan Mental Sekolah.

Peneliti lain dari Penn State dan dari Mount Saint Vincent University, University of Toronto, dan Pusat Kesehatan IWK berkontribusi dalam penelitian ini. Yayasan Sumber Daya Kesehatan Nova Scotia, Pusat Kesehatan IWK, dan Dewan Riset Ilmu Pengetahuan Sosial dan Humaniora Kanada mendukung pekerjaan tersebut.

Sumber: Penn State

Buku terkait:

at Pasar InnerSelf dan Amazon