"Hati-hati!" "Tidak terlalu tinggi!" "Hentikan itu!"

Orang tua yang prihatin seringkali bisa terdengar mendesak keselamatan saat anak-anak sedang bermain. Penelitian terbaru menunjukkan hal ini mungkin terlalu protektif dan bahwa anak-anak membutuhkan lebih banyak kesempatan bermain berisiko di luar rumah.

Bermain berisiko adalah permainan yang mendebarkan dan seru dimana anak-anak menguji batas-batasnya dan menggoda dengan ketidakpastian. Mereka memanjat pohon, membangun benteng, menjelajah lingkungan sekitar dengan teman atau bermain menangkap bendera. Penelitian menunjukkan permainan seperti itu dikaitkan dengan peningkatan aktivitas fisik, keterampilan sosial, keterampilan manajemen risiko, ketahanan dan kepercayaan diri. Temuan ini masuk akal intuitif saat Anda menonton anak-anak bermain.

Yang penting, tidak sesuai dengan orang tua atau ahli untuk memutuskan tindakan berisiko terhadap anak tertentu.

Sebaliknya, anak-anak perlu diberi ruang mental dan fisik untuk mengetahui tingkat risiko yang tepat bagi diri mereka sendiri: cukup jauh yang dirasakannya menggembirakan, tapi sejauh ini hal itu menjadi terlalu menyeramkan.

Tahun-tahun saya sebagai peneliti pencegahan cedera telah membuat saya menyadari hal-hal yang bisa salah dan bagaimana mencegahnya terjadi. Tapi karena saya memiliki gelar doktor dalam perkembangan psikologi, saya juga khawatir kita menjaga anak-anak kita terlalu aman. Mencegah anak-anak kita dari mengeksplorasi ketidakpastian bisa saja konsekuensi negatif yang tidak diinginkan untuk kesehatan dan perkembangannya, seperti meningkat perilaku tak beraturan, kegelisahan dan fobia.

Harapan dan ketakutan orang tua

Banyak orang tua yang telah saya ajak bicara melalui penelitian saya Kenali pentingnya bermain berisiko, namun bisa diliputi kekhawatiran tentang kemungkinan cedera serius atau penculikan. Mereka juga khawatir seseorang akan melaporkannya ke pihak berwenang karena membiarkan anak mereka mengambil risiko. Kekhawatiran ini membuat sulit bagi mereka untuk melepaskan dan bisa mengakibatkannya over-protection.

Baru-baru ini, saya telah melihat kecenderungan yang berlawanan: orang tua yang khawatir anak mereka terlalu pemalu dan tidak mengambil risiko yang cukup. Mereka ingin tahu bagaimana mereka dapat membantu anak mereka mengambil lebih banyak risiko dalam bermain.

Ini menyangkut saya seperti perlindungan berlebihan. Kedua pendekatan tersebut dapat meningkatkan risiko cedera dan bahaya karena mengabaikan kemampuan dan preferensi anak-anak. Bagaimana anak-anak akan belajar tentang diri mereka sendiri dan bagaimana dunia bekerja jika orang dewasa terus-menerus memberi tahu mereka apa yang harus dilakukan dan bagaimana melakukannya?

Bagaimana dengan luka?

Tidak pernah ada a Waktu lebih aman untuk menjadi anak di Kanada. Kemungkinan kematian akibat cedera adalah 0.0059 persen. Kecelakaan mobil dan bunuh diri adalah penyebab utama kematian, bukan bermain. Kenyataannya, anak-anak lebih cenderung membutuhkan perawatan medis karena cedera akibatnya olahraga terorganisir daripada bermain

Demikian juga, kemungkinan penculikan oleh orang asing sangat kecil sehingga statistiknya bahkan tidak terkumpul. Dalam usaha untuk mencapai keseimbangan, profesional pencegahan cedera pindah ke pendekatan yang berusaha menjaga anak-anak seaman yang diperlukan, dan jangan seaman mungkin.

Anak-anak secara inheren mampu

Bermain berisiko adalah bagian penting dari banyak sekolah luar dan tempat penitipan anak di Indonesia Kanada dan bagian lain dunia. Di sekolah di luar hutan dan pembibitan di Inggris, misalnya, anak-anak pra-sekolah dan anak-anak TK membangun sarang, memanjat pohon, menggunakan alat dan membuat api - di bawah pengawasan ketat.

Salah satu kepala sekolah di Selandia Baru memutuskan murid-muridnya tidak membutuhkan aturan apapun. Siswa diizinkan memanjat pohon, membangun benteng, naik sepeda - apa pun yang terjadi pada mereka. Sekolahnya adalah bagian dari a belajar lebih besar yang menemukan siswa yang diijinkan bermain berisiko lebih bahagia dan melaporkan lebih sedikit intimidasi daripada siswa di sekolah yang tidak mengubah pendekatan mereka.

Melihat anak-anak yang terlibat dalam permainan berisiko membantu kita menyadari bahwa mereka jauh lebih mampu daripada yang kita pikirkan. Saat mereka diberi kesempatan, bahkan anak-anak yang sangat muda pun menunjukkan kemampuan yang jelas untuk mengelola risiko dan mengetahui batasan mereka sendiri. Kita hanya perlu membuka mata dan rela melihat apa yang ada di depan kita. Dan yang paling penting, menyingkir untuk memberi mereka kesempatan untuk bereksperimen untuk diri mereka sendiri. Potensi untuk belajar sangat besar.

Apa yang harus dilakukan orang tua?

Menetapkan batasan yang tidak perlu pada permainan anak atau mendorongnya terlalu jauh: keduanya bermasalah. Peran kita sebagai pengasuh adalah memberi anak kebebasan untuk mengeksplorasi dan bermain saat mereka memilih sambil mendukung mereka dalam mengelola bahaya nyata yang merupakan ancaman serius dan realistis terhadap keselamatan mereka.

Apa yang terlihat seperti ini bervariasi untuk anak-anak yang berbeda tergantung pada tahap perkembangan, kompetensi dan preferensi pribadi mereka. Misalnya, bermain di mana ada kemungkinan tersesat umum terjadi pada semua usia: Anak prasekolah yang bersembunyi di semak-semak terasa seperti penjelajah hutan. Orang tuanya mengawasi sambil memberinya perasaan merdeka.

Untuk anak yang lebih besar, permainan seperti ini bisa melibatkan penjelajahan lingkungan mereka dengan teman. Orang tua dapat membantu mempersiapkan mereka dengan secara bertahap membangun keterampilan yang dibutuhkan arahkan lalu lintas dengan aman.

Bagi orang tua yang berjuang untuk mencapai keseimbangan, laboratorium saya telah berkembang OutsidePlay.ca, alat online untuk membantu orang tua mengatasi ketakutan mereka dan mengembangkan rencana untuk perubahan sehingga anak-anak mereka dapat memiliki lebih banyak kesempatan untuk bermain berisiko. Biasanya ini melibatkan belajar bagaimana cara menyingkir dari permainan anak-anak. Perubahan bisa sesederhana menghitung ke 30 sebelum masuk untuk memberi anak kesempatan untuk mengaturnya sendiri. Orangtua sering kagum dengan apa yang mereka lihat.

Tentang Penulis

Mariana Brussoni, Associate Professor of Pediatrics, Universitas British Columbia

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

at Pasar InnerSelf dan Amazon