Menonton televisi selama lebih dari dua jam sehari dikaitkan dengan keterampilan kesiapan sekolah yang lebih rendah di TK, terutama di kalangan anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah.

Temuan ini memperkuat kebutuhan akan batas waktu layar, seperti yang ditetapkan oleh American Academy of Pediatrics, yang di 2001 merekomendasikan agar anak-anak di atas usia dua tahun menonton televisi tidak lebih dari dua jam per hari. Panduan ini, yang diperbarui pada bulan Oktober 2016, sekarang merekomendasikan agar anak-anak antara dua dan lima menonton televisi tidak lebih dari satu jam.

"Mengingat bahwa penelitian telah melaporkan bahwa anak-anak sering menonton lebih dari jumlah yang disarankan, dan prevalensi teknologi saat ini seperti smartphone dan tablet, yang terlibat dalam waktu layar mungkin lebih sering sekarang daripada sebelumnya," kata pemimpin penulis Andrew Ribner, seorang doktor kandidat di jurusan psikologi terapan di Universitas New York.

Hasil dengan pendapatan keluarga

Studi telah menunjukkan bahwa menonton televisi dikaitkan secara negatif dengan keterampilan akademis awal, namun sedikit yang diketahui tentang bagaimana status sosial ekonomi memengaruhi tayangan televisi dan perkembangan anak. Dalam penelitian saat ini, diterbitkan di Jurnal Pediatrik Perkembangan & Perilaku, peneliti meneliti apakah hubungan negatif antara menonton televisi dan kesiapan sekolah bervariasi menurut pendapatan keluarga.

Periset melihat data dari anak TK 807 dengan latar belakang yang beragam. Orang tua mereka melaporkan pendapatan keluarga, serta jumlah jam menonton televisi yang ditonton anak-anak mereka setiap hari. Mereka tidak menyertakan penggunaan video game, tablet, dan smartphone dalam pengukuran.

Anak-anak dinilai menggunakan ukuran matematika, pengetahuan huruf dan kata, dan fungsi eksekutif kognitif dan kompetensi sosial-emosional, termasuk memori kerja, fleksibilitas kognitif, dan kontrol hambat, yang dipandang penting untuk kesiapan sekolah.

Temuan menunjukkan bahwa jumlah jam menonton televisi anak muda terkait dengan penurunan kesiapan sekolah mereka, terutama keterampilan matematika dan fungsi eksekutif mereka. Asosiasi ini sangat kuat saat anak-anak menonton televisi lebih dari dua jam.

Seiring pendapatan keluarga menurun, hubungan antara menonton televisi dan penurunan kesiapan sekolah meningkat, yang berarti anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah lebih banyak terluka dengan menonton terlalu banyak televisi. Mereka yang mendekati atau mendekati garis kemiskinan (pendapatan tahunan sekitar $ 21,200 untuk keluarga berempat) melihat penurunan terbesar dalam kesiapan sekolah ketika anak-anak menonton televisi lebih dari dua jam.

Penurunan yang lebih sederhana diamati di antara keluarga berpenghasilan menengah (diukur sebesar $ 74,200 per tahun untuk keluarga berempat), sementara tidak ada hubungan antara kesiapan sekolah dan tayangan televisi di rumah berpenghasilan tinggi (diukur sekitar $ 127,000 per tahun untuk keluarga empat orang).

Matematika vs melek huruf

Menariknya, saat tayangan televisi dikaitkan secara negatif dengan keterampilan matematika dan fungsi eksekutif, link serupa tidak ditemukan dengan sepucuk kata dan kata. Para periset berspekulasi bahwa program televisi, terutama program edukasi untuk anak-anak, dapat memperbaiki literasi di kalangan anak kecil dengan cara yang tidak ditemukan dalam matematika.

Sementara penelitian tersebut tidak mengukur jenis konten yang ditonton anak-anak, atau konteks penayangan televisi mereka, para peneliti mencatat bahwa keduanya mungkin relevan dengan temuan mereka, terutama untuk memahami mengapa keluarga kaya lebih banyak tampaknya terlindungi dari penurunan di sekolah. kesiapan berhubungan dengan terlalu banyak televisi.

Misalnya, anak-anak di rumah berpenghasilan tinggi mungkin menonton lebih banyak program pendidikan dan kurang hiburan, yang telah ditemukan dalam penelitian sebelumnya. Selain itu, orang tua yang lebih makmur mungkin lebih cenderung menonton televisi bersama anak-anak mereka-menawarkan penjelasan dan diskusi yang dapat meningkatkan pemahaman-berdasarkan pada memiliki lebih banyak waktu dan sumber daya.

"Hasil kami menunjukkan bahwa keadaan yang mengelilingi waktu layar anak dapat mempengaruhi dampak buruknya pada hasil belajar," kata Caroline Fitzpatrick dari Université Sainte-Anne Kanada, yang juga seorang peneliti afiliasi di Concordia University dan rekan penulis studi ini.

Para periset merekomendasikan agar upaya dilakukan oleh dokter anak dan pusat penitipan anak untuk memperkuat pedoman AAP dan membantu orang tua membatasi jumlah anak-anak menonton televisi kurang dari dua jam sehari.

Sumber: NYU

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon