Pernah bertanya-tanya mengapa anak laki-laki dan perempuan memilih mainan tertentu, warna tertentu dan cerita tertentu? Mengapa gadis-gadis ingin berpakaian pink dan menjadi putri, atau anak laki-laki ingin menjadi Darth Vader, pejuang dan petualang antariksa?

Cerita yang diceritakan kepada anak bisa membuat perbedaan.

Para sarjana telah menemukan bahwa cerita yang kuat mempengaruhi pemahaman anak tentang peran budaya dan gender. Cerita tidak hanya mengembangkan keaksaraan anak-anak; mereka menyampaikan nilai, kepercayaan, sikap dan norma sosial yang, pada gilirannya, membentuk persepsi anak tentang realitas.

Saya menemukan melalui penelitian saya bahwa anak-anak belajar bagaimana berperilaku, berpikir, dan bertindak melalui karakter yang mereka temui melalui cerita.

Jadi, bagaimana cerita membentuk perspektif anak-anak?

Mengapa cerita itu penting

Cerita - entah diceritakan melalui buku bergambar, tarian, gambar, persamaan matematika, lagu atau retellings lisan - adalah salah satu cara paling mendasar di mana kita berkomunikasi.

Hampir 80 tahun yang lalu, Louise Rosenblatt, seorang sarjana sastra yang terkenal, mengartikulasikan bahwa kita memahami diri kita sendiri melalui kehidupan karakter dalam cerita. Dia berdebat Cerita itu membantu pembaca memahami bagaimana para penulis dan karakter mereka berpikir dan mengapa mereka bertindak sesuai dengan cara mereka.

Demikian pula penelitian yang dilakukan oleh Kathy pendek, seorang sarjana sastra anak-anak, juga menunjukkan hal itu anak belajar mengembangkan melalui cerita sebuah perspektif kritis tentang bagaimana melakukan aksi sosial.

Cerita membantu anak mengembangkan empati dan menumbuhkan pemikiran imajinatif dan berbeda - yaitu, berpikir bahwa menghasilkan berbagai kemungkinan gagasan dan / atau solusi seputar peristiwa cerita, daripada mencari tanggapan tunggal atau literal.

Dampak cerita

Jadi, kapan dan dimana anak mengembangkan perspektif tentang dunia mereka, dan bagaimana bentuk cerita itu?

Studi telah menunjukkan bahwa anak-anak mengembangkan perspektif mereka mengenai aspek identitas seperti jenis kelamin dan ras sebelum usia lima tahun.

Sebuah karya kunci oleh novelis John Berger menunjukkan bahwa anak-anak yang sangat muda mulai kenali pola dan visual membaca dunia mereka sebelum mereka belajar untuk berbicara, menulis atau membaca bahasa cetak. Cerita yang mereka Baca baca atau lihat dapat memiliki pengaruh yang kuat pada bagaimana mereka berpikir dan berperilaku.

Sebagai contoh, penelitian dilakukan oleh cendekiawan Vivian Vasquez menunjukkan bahwa anak-anak muda bermain atau menggambar narasi di mana mereka menjadi bagian dari cerita. Dalam penelitiannya, Vasquez menggambarkan bagaimana Hannah berusia empat tahun mencampuradukkan kenyataan dengan fiksi dalam gambar Rudolph si rusa kutub. Hannah menambahkan seseorang di tengah dengan X merah di atasnya, di samping rusa.

Vasquez menjelaskan bahwa Hannah pernah mengalami intimidasi oleh anak laki-laki di kelas dan tidak suka melihat bahwa Rudolph disebut nama dan diintimidasi oleh rusa kutub lainnya saat dia membaca Rudolph the Red-Nosed Reindeer. Vasquez menyarankan agar foto Hannah menyampaikan keinginannya agar anak laki-laki itu menggoda Rudolph, dan yang lebih penting, dia.

Penelitian saya sendiri telah menghasilkan wawasan serupa. Saya telah menemukan bahwa anak-anak menginternalisasi peran karakter budaya dan gender dalam cerita.

Dalam satu studi yang saya lakukan selama enam minggu, anak-anak kelas tiga membaca dan mendiskusikan peran karakter pria dan wanita melalui sejumlah cerita yang berbeda.

Anak-anak kemudian menghidupkan kembali peran gender (misalnya, anak perempuan sebagai pasif; saudara tirinya yang jahat). Kemudian, anak-anak menulis ulang cerita-cerita ini sebagai "dongeng yang retak." Artinya, anak-anak menulis ulang karakter dan peran mereka ke peran yang mencerminkan peran masa kini yang dilakukan pria dan wanita. Peran untuk anak perempuan, misalnya, ditulis ulang untuk menunjukkan bahwa mereka bekerja dan bermain di luar rumah.

Selanjutnya, kami meminta anak perempuan untuk menarik apa yang menurut mereka diminati anak laki-laki dan anak laki-laki untuk menarik apa yang menurut mereka diminati anak perempuan.

Kami terkejut bahwa hampir semua anak menggambar simbol, cerita dan setting yang mewakili persepsi tradisional tentang peran gender. Artinya, anak laki-laki menarik perempuan sebagai putri di istana bersama seorang laki-laki untuk menyelamatkan mereka dari naga. Gambar-gambar ini dihiasi dengan pelangi, bunga dan hati. Anak perempuan menggambar anak laki-laki di ruang terbuka, dan sebagai petualang dan atlet.

Misalnya, lihatlah gambarnya di sini, ditarik oleh anak laki-laki berusia delapan tahun. Ini menggambarkan dua hal: Pertama, anak laki-laki itu menciptakan kembali alur cerita tradisional dari pembacaan dongengnya (putri perlu diselamatkan oleh seorang pangeran). Kedua, dia "merombak" pembacaan dongengnya dengan ketertarikannya sendiri terhadap perjalanan luar angkasa.

Meskipun dia terlibat dalam diskusi tentang bagaimana gender tidak dapat menentukan peran tertentu dalam masyarakat (misalnya, wanita sebagai pengasuh, pria sebagai pencari nafkah), citranya menunjukkan bahwa membaca cerita tradisional, seperti dongeng, berkontribusi pada pemahamannya tentang peran gender.

Temuan kami semakin dikuatkan dengan hasil karya sarjana Karen Wohlwend, yang menemukan pengaruh kuat cerita Disney terhadap anak kecil. Dalam penelitiannya, dia menemukan bahwa gadis-gadis yang sangat muda, yang dipengaruhi oleh cerita, lebih cenderung menjadi "damsels dalam kesulitan" saat bermain.

Namun, bukan hanya kata-kata tertulis yang memiliki pengaruh pada anak-anak. Sebelum mereka mulai membaca kata-kata tertulis, anak-anak muda tergantung pada gambar untuk membaca dan memahami cerita. Sarjana lain, Hilary Janks, telah ditunjukkan bahwa anak-anak menafsirkan dan menginternalisasi perspektif melalui gambar - yang merupakan jenis bercerita lain.

Cerita untuk perubahan

Para ilmuwan juga menunjukkan bagaimana cerita dapat digunakan untuk mengubah perspektif anak-anak tentang pandangan mereka terhadap orang-orang di berbagai belahan dunia. Dan bukan hanya itu; Cerita juga bisa mempengaruhi bagaimana anak memilih untuk bertindak di dunia.

Misalnya, Hilary Janks bekerja dengan anak-anak dan guru tentang bagaimana gambar dalam cerita tentang pengungsi mempengaruhi bagaimana pengungsi dirasakan.

Kathy pendek belajar keterlibatan anak-anak dengan literatur seputar hak asasi manusia. Dalam pekerjaan mereka di sebuah sekolah K-5 yang beragam dengan anak-anak 200, mereka menemukan bahwa cerita-cerita bahkan membuat anak-anak muda seperti itu mempertimbangkan bagaimana mereka dapat membawa perubahan pada komunitas dan sekolah mereka sendiri.

Anak-anak ini dipengaruhi oleh cerita aktivis anak seperti Iqbal, kisah nyata Iqbal Masih, seorang aktivis anak yang berkampanye untuk undang-undang melawan pekerja anak. (Dia dibunuh pada usia 12 karena aktivisme-nya.) Anak-anak membaca cerita-cerita ini bersama dengan mempelajari pelanggaran hak asasi manusia dan kekurangan makanan bagi banyak orang di seluruh dunia. Di sekolah ini, anak-anak termotivasi untuk membuat kebun komunitas untuk mendukung bank makanan lokal.

Membangun perspektif antarbudaya

Ruang kelas sekarang mewakili keragaman yang luas. Di Atlanta, tempat saya mengajar dan tinggal, di satu cluster sekolah saja, anak-anak mewakili negara-negara 65 dan berbicara bahasa 75.

Memang, keragaman dunia ditenun menjadi kehidupan kita sehari-hari melalui berbagai bentuk media.

Ketika anak-anak membaca cerita tentang anak-anak lain dari seluruh dunia, seperti "Iqbal," mereka mempelajari perspektif baru yang keduanya melampaui dan terhubung dengan konteks lokal mereka.

Pada saat ketika anak-anak terpapar dengan narasi negatif tentang seluruh kelompok agama dari calon presiden AS dan lainnya, kebutuhan untuk anak-anak untuk membaca, melihat, dan mendengar cerita global yang melawan dan menantang narasi tersebut, saya akan berdebat, bahkan lebih besar lagi. .

Tentang Penulis

Peggy Albers, Guru Besar Pendidikan Bahasa dan Keaksaraan, Georgia State University

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait:

at Pasar InnerSelf dan Amazon