Kertas atau piksel? Megan Trace / Flickr, CC BY-NC
Sebagian besar dari kita memiliki pendapat tentang apakah kita lebih suka membaca di layar atau kertas: tapi apa bedanya bagi anak-anak? Yang benar adalah teknologi yang sekarang ditemui dari masa kecil. Anekdot berlimpah dari balita yang menggesekkan jari mereka di atas kertas daripada membalik halaman, sementara orang tua dan guru mengekspresikan rasa takut akan kecanduan layar saat tablet mengenalkan gangguan baru serta atraksi baru bagi pembaca muda.
Tokoh Ofcom mengatakan kepada kita bahwa anak-anak Penggunaan layar meningkat tajam menjelang akhir sekolah dasar (dari usia tujuh sampai 11) dan pada periode yang sama, membaca buku. Meningkatkan penggunaan layar adalah kenyataan, namun apakah ini berkontribusi pada hilangnya minat membaca, dan apakah membaca dari layar memberikan pengalaman yang sama seperti nuansa membaca di atas kertas?
Kami melihat ini masuk penelitian kami tentang membaca bersama. Ini telah menjadi topik yang terbengkalai meskipun ini jelas merupakan konteks umum untuk anak-anak saat mereka membaca di rumah. Mungkin buku pekerjaan rumah mereka yang biasa untuk membaca buku dari sekolah, atau orang tua membacakan cerita tidur favorit mereka.
Pemanasan
Kami meminta ibu 24 dan anak-anak mereka yang berusia tujuh sampai sembilan tahun untuk bergiliran - membaca ibu atau membaca anak - dengan buku fiksi populer di atas kertas, dan di atas sebuah tablet. Mereka membaca Barry Loser: Saya bukan Pecundang oleh Jim Smith dan Anda adalah Bad Man, Mr Gum oleh Andy Stanton Kami menemukan bahwa ingatan anak-anak untuk deskripsi dan narasi tidak menunjukkan perbedaan antara kedua media tersebut. Tapi itu bukan keseluruhan cerita.
Interaksi orang tua dan anak ditemukan berbeda dalam penilaian independen dari pengamatan video terhadap penelitian ini. Ketika membaca dari kertas dan bukan di layar, ada peningkatan yang signifikan dalam kehangatan interaksi orang tua / anak: lebih banyak tawa, lebih banyak tersenyum, lebih banyak menunjukkan kasih sayang.
Mungkin ini sebagian besar tergantung pada posisi fisik orang tua dan anak saat menggunakan media yang berbeda, juga makna budaya mereka. Ketika anak-anak membaca dari layar, mereka cenderung memegang tablet dengan posisi kepala-bawah, khas dari cara mereka menggunakan perangkat untuk aktivitas solo seperti permainan satu pemain atau penjelajahan web.
Ini berarti bahwa orang tua harus "berselancar bahu" agar bisa berbagi perhatian visual. Sebaliknya, ketika orang tua membaca anak-anak mereka di atas kertas, mereka sering menyimpan buku itu untuk mendukung keterlibatan visual bersama, menyelipkan anak itu dengan nyaman di bawah lengan mereka. Beberapa anak hanya mendengarkan tanpa mencoba melihat buku itu, tapi malah meringkuk dengan nyaman di sofa.
Terus pakai tablet?
Penelitian kami bergabung dengan a daftar studi yang berkembang membandingkan kertas dan e-book, tapi jawabannya bukan yang sederhana. Pembacaan bersama berbeda dengan membaca sendiri, untuk memulai. Dan kita mungkin tertarik pada apakah layar atau kertas membuat perbedaan bagaimana anak belajar membaca, memahami, dan menikmati membaca. Singkatnya ada beberapa perspektif yang perlu dipertimbangkan - perkembangan, pendidikan, sastra dan teknologi - jika kita ingin menentukan media mana yang lebih baik.
Sebagian besar penelitian membandingkan anak di tahap awal membaca, menggunakan buku-buku kertas, e-book dengan dukungan audio dan kamus untuk membantu pembaca yang kurang terampil, dan apa yang disebut "disempurnakan" e-book dengan multimedia, aktivitas, hotspot dan permainan.
Teks dengan dukungan audio membantu anak-anak untuk memecahkan kode teks, dan multimedia dapat membuat pembaca enggan terlibat lebih lama, jadi buku e-book yang bagus memang bisa sebagus bacaan orang dewasa. sebuah buku kertas dengan anak mereka. Namun, kami belum memiliki penelitian jangka panjang untuk memberi tahu kami apakah penyediaan audio secara konstan dapat mencegah anak-anak mengembangkan cara untuk tidak menafsirkan kode bahasa tertulis itu sendiri.
Re-desain untuk hidup
Ada juga peningkatan bukti bahwa menambahkan multimedia dan permainan dapat dengan cepat mengganggu: satu penelitian menemukan bahwa anak kecil menghabiskan hampir separuh waktu mereka bermain game dalam meningkatkan e-book, dan karena itu mereka membaca, mengingat dan memahami sedikit dari cerita itu sendiri. Tapi ada banyak panduan untuk pengembang e-book tentang apa, di mana dan berapa banyak merancang teks multimedia.
Dan itu membawa kita kembali ke kesimpulan yang mungkin ada dari penelitian kita sendiri. Buku versus layar tidak sederhana baik / atau - anak-anak tidak membaca buku dalam ruang hampa budaya dan kita tidak dapat mendekati topik hanya dari satu bidang akademis. Buku hanyalah buku, dengan satu kegunaan biasa, namun layar memiliki banyak kegunaan, dan saat ini sebagian besar penggunaan ini dirancang untuk pengguna tunggal, bahkan jika pengguna tersebut berinteraksi dengan orang lain dari jarak jauh.
Kami percaya bahwa perancang dapat memikirkan lebih jauh tentang bagaimana teknologi semacam itu dapat dirancang untuk dibagikan, dan ini terutama berlaku untuk membaca, yang dimulai, dan idealnya berlanjut, sebagai kegiatan bersama dalam konteks hubungan keluarga jangka panjang yang dekat. Buku tokoh Kepercayaan laporkan setetes dari 86% orang tua membaca dengan anak berusia lima tahun mereka hanya 38% dengan anak-anak berusia 11. Ada kemungkinan bahwa redesign pintar dari e-book dan tablet mungkin hanya memperlambat tren itu.
Tentang Penulis
Nicola Yuill, Dosen Senior Psikologi, University of Sussex
Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.
Buku terkait:
at Pasar InnerSelf dan Amazon
