Anak laki-laki Afrika-Amerika ditangkap di sekolah lebih sering daripada siswa lainnya. North Charleston, CC BY-SA

Anak-anak di AS kini telah kembali ke sekolah. Banyak dari anak-anak ini pergi ke sekolah dengan petugas polisi bersumpah berpatroli di lorong. Petugas-petugas ini, yang biasanya disebut petugas sumber daya sekolah, ditempatkan di sekolah-sekolah di seluruh negeri untuk membantu menjaga keamanan sekolah.

Menurut data terakhir yang dilaporkan oleh Departemen Pendidikan, polisi atau petugas keamanan hadir dalam persen 76.4 dari sekolah menengah umum AS di tahun 2009-2010.

Di banyak sekolah ini, petugas polisi diminta untuk menangani berbagai masalah yang sangat berbeda dari tugas kepolisian tradisional, seperti menjadi konselor kesehatan mental untuk anak yang mengalami trauma. Ini adalah permintaan yang tidak adil.

Beberapa hari setelah tragedi baru-baru ini di Dallas, misalnya, karena dia berduka atas lima petugas yang terbunuh, Kepala Polisi Dallas David Brown merujuk pada masalah ini. ketika ia berkata,

"Kami meminta polisi untuk melakukan terlalu banyak di negara ini ... Setiap kegagalan masyarakat, kami menaruhnya di atas kepala polisi untuk dipecahkan. Tidak cukup dana kesehatan mental, biarkan polisi menanganinya. ... Sekolah gagal, mari kita berikan ke polisi. ... "

Selama dekade terakhir saya telah mempelajari bagaimana kita membuat polisi dan menghukum siswa. Buku terakhir saya, "Masalah Keselamatan Sekolah Nyata" dan tumbuh tubuh dari penelitian lain Tunjukkan pada kenyataan bahwa, memang, sekolah meminta polisi untuk melakukan terlalu banyak di sekolah.

Tidak hanya itu tidak adil bagi polisi, hal itu bisa berbahaya bagi anak-anak.

Pemolisian sekolah

Meskipun tidak ada data nasional yang dikumpulkan mengenai jumlah polisi di sekolah, perkiraan menyarankan bahwa latihan menjadi populer di awal 1990s, saat masyarakat mulai memikirkan kembali pemolisian dan hukuman di masyarakat di luar sekolah. Itu menghasilkan praktik kepolisian yang lebih ketat dan perluasan sistem penjara kita.

Di 1999, mengikuti Penembakan di sekolah Columbine, ketika dua remaja melakukan pemotretan, praktik kepolisian berkembang lebih jauh: Pendanaan federal meningkat untuk memiliki lebih banyak petugas polisi di sekolah.

Namun, selama lebih dari 20 tahun, kejahatan sekolah menurun drastis. Antara 1993 dan 2010 jumlah siswa yang dilaporkan menjadi korban kejahatan kekerasan di sekolah menurun sebesar 82 persen. Karena kebanyakan sekolah sekarang merupakan tempat yang aman, petugas di dalamnya tidak perlu menanggapi banyak kejahatan.

Jadi mereka diminta melakukan banyak tugas lainnya.

Tidak ada data nasional tentang apa yang dilakukan petugas saat berada di sekolah. Tapi studi di sekolah tertentu menemukan bahwa petugas diminta untuk menangani masalah kesehatan mental, krisis keluarga, perilaku yang merugikan diri sendiri dan manifestasi trauma masa kecil. Mereka juga membimbing siswa dan mengajar kursus yang berkaitan dengan hukum.

Setiap yurisdiksi membuat keputusan sendiri tentang apa yang harus dilakukan petugas di sekolah, dan pelatihan yang harus mereka terima bekerja di sekolah. National Association of School Resource Officers memang menawarkan kursus pelatihan dasar selama seminggu. Pelatihan itu mencakup komponen konseling dan pendampingan kaum muda, namun tidak jelas seberapa komprehensifnya sesi tersebut. Apalagi, tidak semua petugas diwajibkan mengikuti kursus.

Tapi kesehatan mental siswa dan masalah lainnya, tidak mengherankan, seringkali di luar jangkauan keterampilan diperoleh dari kursus selama seminggu. Bahkan jika mereka dilatih, petugas polisi bukanlah profesional kesehatan mental yang tahun-tahun pelatihan dan praktiknya mengajarkan cara menenangkan pemuda, menilai kebutuhan kesehatan mental dan mengatasi masalah penyebab utama kenakalan siswa.

Apa konsekuensinya?

Saya telah menemukan dalam penelitian saya sebelumnya bahwa kehadiran petugas dapat mengubah lingkungan sekolah dengan cara yang halus - dari yang berfokus pada kebutuhan sosial, emosional dan akademik anak-anak untuk satu berfokus on potensi kepolisian penjahat.

Misalnya, di satu sekolah saya mengamati apa yang terjadi ketika seorang siswa overdosis pada beberapa botol sirup obat batuk. Alih-alih sekolah melihat ini sebagai masalah kesehatan mental atau usaha bunuh diri, sekolah beralih ke "orang yang pergi ke" untuk menangani masalah siswa yang sulit: petugas.

Setelah menangani keadaan darurat awal dan memastikan anak tersebut pergi ke rumah sakit, tanggapan petugas (dan oleh karena itu sekolah) hanya untuk menyelidiki kejahatan apa anak bisa dituntut, bukan apa yang dia butuhkan.

Penelitian lain juga menunjukkan bahwa kehadiran polisi di sekolah dapat mengakibatkan meningkatnya penangkapan siswa karena perilaku ringan. Misalnya, sebuah studi 2013 oleh para kriminolog Chongmin Na dan Denise C. Gottfredson menemukan bahwa sekolah yang menambahkan petugas polisi kemudian melihat lebih banyak senjata dan kejahatan narkoba, dan sejumlah besar pelanggaran ringan dilaporkan ke polisi.

Sebuah studi 2016 oleh profesor hukum Universitas Florida Jason P. Nance menemukan bahwa kehadiran seorang petugas kepolisian meramalkan kemungkinan yang lebih besar bahwa kesalahan perilaku siswa akan menghasilkan sebuah penangkapan.

Siapa yang terluka?

Trauma masa kanak-kanak sering menjadi penyebab kesalahan masa kecil yang serius. Siswa kulit hitam dan latin pada risiko yang lebih besar daripada siswa kulit putih yang mengalami trauma masa kecil. Pemuda warna juga lebih cenderung daripada pemuda kulit putih menghadiri sekolah dengan petugas polisi. Ini berarti bahwa siswa dengan warna kulit, yang mungkin memiliki kebutuhan perawatan kesehatan mental lebih tinggi daripada orang muda kulit putih, ditangani oleh petugas polisi yang tidak terlatih atau tidak terlatih dalam menanggapi trauma.

Oleh karena itu tidak mengherankan bahwa penelitian terbaru dari Konsorsium Universitas Chicago menemukan bahwa tingkat penangkapan di Chicago untuk anak laki-laki Afrika-Amerika adalah dua kali lebih tinggi Seperti itu bagi siswa di kecamatan, secara keseluruhan.

Perpolisian bisa menjadi kontraproduktif

Petugas polisi di sekolah sering berperan sebagai mentor dan panutan. Misalnya, perwira yang saya jelaskan di atas - yang tampaknya menuduh seorang siswa yang berpotensi bunuh diri dengan sebuah kejahatan - dengan sukarela bekerja di sebuah sekolah karena keinginannya untuk membantu anak-anak. Dia menyempatkan diri untuk menasihati kaum muda dan menjadi pengaruh positif dalam kehidupan banyak orang. Seringkali siswa datang ke kantornya untuk meminta nasehat, dan hanya "masuk." Dia akan menanggapi dengan hati-hati dan penuh kasih sayang.

Meski tidak ada bukti suara itu petugas polisi di sekolah mencegah kejahatan, akan masuk akal dalam pandangan saya untuk menempatkan petugas di beberapa sekolah di mana ada kekerasan. Meskipun terjadi penurunan kekerasan sekolah yang tajam, secara nasional, ada beberapa sekolah tempat guru dan siswa sering menghadapi ancaman kekerasan.

Karena itu, biaya kehadiran polisi setiap hari melebihi manfaat di sebagian besar sekolah. Misalnya, perwira yang saya gambarkan di atas sebagai penasihat dan model peran yang peduli beralih peran secara dramatis saat dia mengira sebuah kejahatan mungkin dilakukan.

Lalu dia akan bertindak seperti perwira tradisional yang hanya fokus pada hukum dan ketertiban. Pada saat itu, ia gagal mengatasi penyebab masalah yang mendasarinya. Dengan mengandalkannya sebagai responden utama masalah siswa, sekolah tersebut menggantikan fokus pada masalah sosial dan kesehatan mental dengan fokus pada penegakan hukum.

Hasilnya adalah anak-anak tidak menerima bantuan yang mereka butuhkan, dan petugas ditempatkan dalam posisi yang tidak dapat dipuji dengan diminta untuk menanggapi kebutuhan siswa seolah-olah mereka memiliki pelatihan yang sama dengan profesional kesehatan mental.

Faktanya, pemolisian saja tidak bisa menyelesaikan semua masalah kemasyarakatan.

Tentang Penulis

Aaron Kupchik, Profesor Sosiologi & Peradilan Pidana, University of Delaware

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

at

Terimakasih telah berkunjung InnerSelf.com, dimana ada 20,000 + artikel yang mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baru dan Kemungkinan Baru". Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Berlangganan ke Majalah InnerSelf, diterbitkan mingguan, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. Innerself Majalah telah diterbitkan sejak tahun 1985.