Mengapa Binge Watching Untuk Blame For Kids Tidak Belajar

Kamus Inggris Collins meluncurkan konsep yang benar-benar modern seperti kata-katanya tahun ini untuk 2015: pesta menonton. Ini biasanya mengacu pada memakan berjam-jam film atau seri tanpa akhir di Netflix, satu demi satu. Tapi pesta yang ditonton adalah tentang isu obyektif dunia yang lebih mendasar dengan konsumsi konten.

Sebuah laporan baru-baru ini pada penggunaan media yang mengungkapkan bahwa remaja sekarang menghabiskan lebih jam mengkonsumsi media daripada tidur. Rata-rata remaja Amerika menghabiskan sekitar sembilan jam sehari di media hiburan saja. Apakah ini benar-benar masalah besar itu dibuat menjadi? Sebagian, ya - karena sementara mereka terlibat dengan banyak informasi selama sembilan jam, mereka menciptakan hampir setiap konten mereka sendiri saat ini.

Kepasifan ini sedang direplikasi di ruang kelas. Apa yang diperlukan untuk mengganti ini dengan ruang kelas yang aktif dan aktif?

Mengkonsumsi - Tapi Tidak Menciptakan

Terlalu sering, orang tua melihat anak-anak mereka di perangkat dan berkata: "Kamu menyia-nyiakan waktumu."

Mungkin ada saat-saat ketika ini benar. Tapi perangkat saat ini tidak seperti radio dan televisi fungsi tunggal yang dibesarkan oleh orang tua mereka. Di masa lalu jika seorang anak menghabiskan banyak waktu di depan TV, jelas mereka hanya melakukan satu hal - menonton TV. Perangkat modern memungkinkan berbagai aktivitas mulai dari konsumsi hingga percakapan hingga pembuatan. Bahkan duduk di depan TV seorang anak hari ini bisa melakukan apa saja dari percakapan, bermain game, menonton film atau menciptakan dunia di Minecraft.


grafis berlangganan batin


Masalah muncul ketika anak-anak tidak melakukan hal-hal ini selama sembilan mereka jam media hiburan. penelitian menunjukkan bahwa rata-rata, anak-anak menghabiskan sekitar 40% dari saat ini pada "konsumsi pasif" dibandingkan dengan hanya 3% dari waktu mereka untuk pembuatan konten.

Akan mudah untuk mengabaikan ini jika hanya terjadi di rumah, pada waktu anak sendiri. Tapi seharusnya ada kekhawatiran saat tren ini diangkat dan diterapkan di kelas. Hal ini sayangnya persis apa yang terjadi.

Tek Baru, Metode Lama

Sekolah segera terburu-buru mendigitalkan kelas. Media dibanjiri cerita tentang tablet yang digulung di luar, smartboards sedang dipasang atau AndaTubed ruang kelas. Semua teknologi ini memiliki potensi besar - namun pada intinya mereka semua tentang konsumsi. Mereka melakukan sedikit untuk memindahkan pelajar dari konsumen pasif untuk seseorang yang secara aktif terlibat.

Hasilnya adalah mendorong "pesta makan" kita, makanan konsumsi pasif. Hal ini juga menyebabkan semakin banyak studi menunjukkan bahwa teknologi tidak bekerja di kelas.

Namun, mungkin bukan teknologi yang tidak berfungsi, tapi cara kami menggunakannya Tidak ada keraguan bahwa sistem pendidikan kita membutuhkan sebuah revolusi. Itu tidak berarti melakukan apa yang selalu kita lakukan dan adil Lapisan silikon itu. Sebuah revolusi membutuhkan pendekatan baru untuk pengajaran dan pembelajaran. Itu harus didasarkan pada aktivitas, bukan kepasifan.

Ruang Kelas Aktif Mungkin

Yang menarik adalah bahwa benih untuk pendekatan kelas terapan sudah ditemukan pada kebiasaan media anak-anak saat ini. Semua guru dan orang tua itu perlu dilakukan adalah memanfaatkannya. Cara lain untuk melihat Common Sense Media's penelitian Hal ini berkaitan dengan hal-hal yang aktif yang dilakukan anak-anak dengan media.

Sementara mereka mungkin menghabiskan 40% dari waktu mereka untuk konsumsi pasif, mereka menghabiskan 3% waktu mereka untuk membuat konten, 25% pada "konsumsi interaktif" dan 26% berkomunikasi. Itu berarti mereka menghabiskan lebih dari separuh waktu mereka secara aktif terlibat dengan media. Inilah kegiatan yang menjanjikan masa depan kelas.

Guru harus mendorong perpindahan dari konsumsi konten pasif ke arah keterlibatan aktif dengan media di kelas mereka. Misalnya, daripada memberi siswa isi kursus dikemas, siswa dapat mencari dan menguratori konten mereka sendiri dengan menggunakan alat seperti Flipboard. Daripada secara pasif menonton video, siswa dapat secara aktif terlibat dalam membuat video mereka sendiri tentang konten tersebut.

{youtube}T3IU0danX6Q{/youtube}

Daripada sekadar membaca konten melalui buku atau ebook, siswa lebih suka terlibat dalam percakapan seputar konten, dengan alat seperti Google Hangouts.

{youtube}eabYzQqoMwA{/youtube}

Menuju Kelas yang Diaktifkan

Sementara pesta menonton tren mungkin menandakan fokus mengkhawatirkan pada konsumsi, penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang aktif sangat baik bagi siswa. Masa depan ruang kelas kita bergantung pada guru yang memanfaatkan energi ini, menggabungkannya dengan manfaat teknologi - lalu mengaktifkan pembelajaran di kelas. Dengan memindahkan siswa dari pembaca pasif dan pendengar ke kurator dan pencipta aktif, guru dapat secara signifikan mempengaruhi antusiasme siswa di kelas dan seberapa banyak mereka belajar.

Tentang PenulisPercakapan

blewett craigCraig Blewett, Dosen Senior Pendidikan & Teknologi, Universitas KwaZulu-Natal. Fokus saya adalah pada pengembangan pedagogi digital yang dapat digunakan untuk guru yang dapat membantu memajukan cara kami mengajar dan belajar dengan teknologi.

Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan. Membaca Artikel asli.


Buku terkait:

at

istirahat

Terimakasih telah berkunjung InnerSelf.com, dimana ada 20,000 + artikel yang mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baru dan Kemungkinan Baru". Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Berlangganan ke Majalah InnerSelf, diterbitkan mingguan, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. Innerself Majalah telah diterbitkan sejak tahun 1985.