Anak-anak perlu menyukai apa yang mereka baca untuk kemajuan

Ketika kita memikirkan untuk membaca untuk anak-anak kita, kita sering disesatkan untuk berpikir bahwa kita perlu berfokus pada satu jenis buku, seperti buku bergambar atau novel untuk mempraktikkan keterampilan membaca dan membaca yang spesifik. Namun, pendekatan yang terfokus pada instruksi membaca ini seringkali memiliki manfaat yang tidak diinginkan, seperti membalik anak-anak untuk tidak membaca sama sekali.

Sebagai orang tua, kita sering merasa bahwa ketika kita memilih buku anak-anak untuk mereka, kita mendukung mereka untuk mencapainya pada tingkat mereka - meskipun ini sering memiliki efek sebaliknya.

Ketika kita membatasi pilihan, terutama untuk teks yang dibuat-buat dan membosankan, anak-anak sering melihat ini sebagai indikator kemampuan membaca mereka dan karenanya memenuhi harapan yang rendah itu. Begitu kita mengambil batasan dari apa yang dibaca anak-anak, kemanjuran diri mereka terhadap membaca meningkat, karena itu mengarah pada peningkatan kemampuan membaca mereka.

Sebagai orang dewasa, kita membaca apa yang kita sukai dan nikmati. Kami tidak merasa tertekan untuk menyelesaikan buku jika itu tidak menarik bagi kami, karena rak buku saya dengan setengah buku yang sudah dibaca akan membuktikannya! Sangat penting bagi kita untuk berusaha menyediakan lingkungan yang sama untuk anak-anak kita, di mana tidak ada hukuman untuk buku yang belum dibaca atau belum selesai.

As penelitian dan akal sehat memberi tahu kami, anak-anak perlu terlibat dalam bahan bacaan mereka untuk berlatih membaca. Keseimbangan dalam proses membaca ini mengacu pada lima komponen utama:


grafis berlangganan batin


  • Kesadaran fonemik: pemahaman bahwa kata-kata yang diucapkan dibuat dari unit suara yang terpisah yang dicampur ketika sebuah kata diucapkan
  • Fonics: hubungan antara huruf dan ejaan kata-kata dan suara langauge yang diucapkan
  • Kelancaran: mengenali kata-kata dengan cepat dan akurat, sambil menggunakan ungkapan dan penekanan
  • Kosa kata: mampu mengenali dan menggunakan berbagai kata
  • Pemahaman: membangun makna dari teks, sambil menghubungkan informasi ini dengan apa yang sudah diketahui pembaca.

Donalyn Miller, seorang mantan guru sekolah dari Texas, menyoroti pentingnya berbicara tentang membaca realistis di kelas, dengan ide-ide yang mudah ditransfer ke rumah.

In Pembisik Buku, Miller menggemakan apa yang dilakukan ratusan guru membaca efektif setiap hari: berbagi kegembiraan dan pengalaman hidup membaca mereka sendiri. Setelah beban harapan yang tidak realistis diangkat dari pundak siswa, mereka merasa bebas untuk mengeksplorasi teks yang berbeda dan membaca minat mereka.buku anak-anak Buku bergambar, buku komik, kotak sereal. Tidak masalah apa yang dibaca anak-anak. Two Pink Possums / Flickr, CC BY


Stephen Krashen
, seorang akademisi keaksaraan yang disegani, menyarankan bahwa manfaatnya jelas:

Siswa dapat membaca apa pun yang mereka ingin baca (dengan alasan) dan ada sedikit atau tidak ada pertanggungjawaban dalam bentuk laporan atau nilai buku. Dalam ulasan saya tentang penelitian tentang membaca gratis di sekolah, saya telah menyimpulkan bahwa dengan sangat sedikit pengecualian, siswa dalam program ini mengalami kemajuan dalam membaca setidaknya serta mereka dalam kelompok pembanding, dan seringkali jauh lebih baik.

Ketika membuat bacaan yang realistis dan menyenangkan di ruang kelas saya yang lalu, saya sering membagikan buku Daniel Pennac Hak Pembaca. Hak-hak Pennac menyederhanakan apa artinya menjadi pembaca; tidak apa-apa untuk melompat ke depan, tidak apa-apa untuk tidak menyelesaikan, tidak apa-apa untuk membacanya berulang kali, dan tidak apa-apa untuk kadang-kadang tidak membaca sama sekali. Ketika ide-ide ini dibagikan kepada anak-anak, tekanan harapan dihilangkan.

Jadi bagaimana kita mendorong cinta kebebasan membaca pada anak-anak kita? Berbagi buku yang hebat dan membaca bersama selalu merupakan tempat yang bagus untuk memulai, dan berikut adalah beberapa jenis teks yang tidak terlalu tradisional untuk dicoba.

Novel grafis: Ini adalah tempat yang bagus untuk memulai dengan anak laki-laki (dan perempuan!) Yang enggan membaca. Mengikuti petualangan Batman, Spiderman dan Captain America tidak hanya menghubungkan ke film-film populer dan acara TV, tetapi juga membantu melibatkan anak-anak dalam teks-teks yang menarik dan menarik. Pengalaman guru menggunakan novel grafis di kelas menggambarkan nilai pendekatan teks dengan cara ini.

Sastra kasual: Ini merujuk pada teks apa pun yang kita temui dalam kehidupan sehari-hari, termasuk surat kabar, majalah, junk mail, materi iklan, dan bahkan menu makanan takeaway. Di kelas saya, saya sering membawa bahan ini untuk dibaca siswa dan selalu populer. Beberapa anak dapat membaca katalog mainan selama berjam-jam, mempraktikkan bacaan mereka sambil juga mengembangkannya pragmatis keterampilan (memahami cara-cara konteks berkontribusi terhadap makna).

Teks yang ditulis sendiri: Beberapa teks yang paling menarik yang dapat dibaca anak-anak adalah teks yang telah mereka tulis sendiri. Pertimbangkan untuk menyalin beberapa cerita anak-anak Anda menjadi sebuah e-reader untuk digunakan di lain waktu, atau dorong anak Anda untuk menerbitkan karya mereka sendiri. Fungsi suara ke teks pada ponsel cerdas dan tablet seperti pada iPhone Apple dan iPad juga merupakan cara yang tidak repot bagi anak Anda untuk membuat teks sendiri. Anda mungkin ingin mendorong anak Anda untuk membuat buku harian liburan pada liburan Anda berikutnya, karena ini akan menjadi bahan bacaan yang bagus di masa depan.

Dengan mendorong anak-anak kita untuk menjadi pembaca yang suka berpetualang dan kreatif, kita membangun kebiasaan membaca yang akan tetap bersama mereka seumur hidup dan akan membantu dalam pengembangan akademik masa depan mereka.

PercakapanArtikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan
Baca Artikel asli.

Tentang Penulis

spencer ryanRyan Spencer adalah Spesialis Pengajaran Klinis dan Dosen dalam Pendidikan Literasi di University of Canberra. Dia saat ini mengadakan dan memberi kuliah dalam dua mata pelajaran literasi tahun pertama untuk guru pre-service, dengan fokus pada pengajaran membaca yang efektif.

Innerself Direkomendasikan buku:

10 Mindful Minutes: Memberi Anak-Anak Kita - dan Diri Sendiri - Keterampilan Sosial dan Emosional untuk Mengurangi Stres dan Kecemasan untuk Hidup Sehat dan Bahagia oleh Goldie Hawn bersama Wendy Holden.10 Mindful Minutes: Memberi Anak Kita - dan Diri Sendiri - Keterampilan Sosial dan Emosional untuk Mengurangi Stres dan Kecemasan untuk Hidup yang Lebih Sehat dan Bahagia
oleh Goldie Hawn bersama Wendy Holden.

Klik di sini untuk info lebih lanjut dan / atau untuk memesan buku ini di Amazon.