Inilah Faktor 3 yang Membawa Orang Lewat Perguruan Tinggi

Sebuah laporan baru mengidentifikasi tiga faktor yang bisa membantu siswa menyelesaikan kuliah.

Pendaftaran perguruan tinggi AS meningkat, menunjukkan pencapaian pendidikan yang lebih tinggi; Namun, tingkat penyelesaian perguruan tinggi nasional tertinggal dari negara maju lainnya.

Coauthors dari melaporkan meninjau artikel 49 yang menargetkan studi eksperimental 61 yang memeriksa intervensi untuk meningkatkan pencapaian pendidikan.

Di seluruh studi ini, tiga kompetensi paling sering menunjukkan bukti mendukung ketekunan dan kesuksesan perguruan tinggi siswa, yang diukur dengan nilai, retensi, dan kelulusan:

1. Apakah kamu cocok

Rasa memiliki, yang berarti bahwa mahasiswa (terutama minoritas yang kurang terwakili dan mahasiswa kelas satu) merasa berada di perguruan tinggi, sesuai dengan baik, dan terintegrasi secara sosial. Kira-kira 85 persen dari studi yang mengukur rasa memiliki siswa menunjukkan dampak positif dari kepemilikan pada IPK perguruan tinggi siswa.


grafis berlangganan batin


2. Bagaimana menurut Anda tentang kecerdasan Anda?

Pola pikir pertumbuhan, mengacu pada keyakinan mahasiswa bahwa kecerdasan mereka sendiri bukanlah entitas tetap, namun kualitas yang mudah ditempa sehingga perguruan tinggi dapat membantu memperbaiki diri. Tujuh puluh lima persen penelitian yang mengukur pola pikir pertumbuhan siswa menunjukkan bahwa karakteristik ini memiliki dampak positif pada IPK perguruan tinggi siswa.

3. Kemana kamu menuju

Tujuan dan nilai pribadi yang dirasakan oleh mahasiswa berhubungan langsung dengan pencapaian masa depan yang diinginkan. Kira-kira 83 persen dari penelitian yang mengukur tujuan pribadi menunjukkan karakteristik ini memiliki dampak positif pada nilai kursus akhir siswa.

Coothor Frank Oswald, seorang profesor psikologi di Rice University, mencatat bahwa penelitian terbaru ini melaporkan beberapa temuan luar biasa berdasarkan latihan singkat dan singkat untuk meningkatkan kompetensi intra dan interpersonal ini.

Satu siswa diminta untuk menulis tentang relevansi topik kursus dengan kehidupan mereka sendiri atau kehidupan anggota keluarga atau teman dekat. Intervensi lain bertujuan untuk mengurangi persepsi ancaman psikologis di kampus dengan membingkai kesulitan sosial sebagai strategi umum dan sementara, dan menggunakan strategi perubahan sikap yang tidak tepat untuk mengarahkan peserta untuk menghasilkan framing dalam tulisan mereka.

Dengan intervensi ini, IPK telah terbukti mengesankan untuk memperbaiki tidak hanya di kelas di mana intervensi diberikan, tetapi juga banyak semester di luar, kata Oswald.

Selanjutnya, intervensi menunjukkan manfaat terbesar dalam kelompok siswa yang paling berisiko mengalami kegagalan akademik. Oswald mencatat bahwa intervensi ini menjanjikan tapi perlu penelitian intensif lebih lanjut untuk memastikan intervensi ini dapat mempengaruhi keberhasilan siswa di masa depan, di lingkungan perguruan tinggi lainnya.

Oswald mengatakan bahwa pengukuran kompetensi intrapersonal dan interpersonal harus sesuai dengan prosedur pengembangan dan standar statistik yang ketat, seperti uji kompetensi kompetensi kognitif SAT, ACT, MCAT, LSAT, dan standar lainnya.

"Penting untuk menyelidiki langkah-langkah ini dengan hati-hati, misalnya, karena siswa dapat berbeda dalam bagaimana mereka menafsirkan makna skala penilaian, atau terkadang mereka merasa tertekan untuk menampilkan diri mereka dalam cahaya terbaik," kata Oswald.

Dia dan rekan penulisnya merekomendasikan penelitian lebih lanjut dalam kemitraan dengan institusi pendidikan tinggi untuk membangun temuan laporan dan untuk menemukan cara yang andal untuk melacak karakteristik intra dan interpersonal ini yang dapat menyebabkan peningkatan perguruan tinggi.

National Science Foundation menugaskan laporan tersebut dan National Academies of Sciences, Engineering and Medicine mensponsori pekerjaan tersebut.

Sumber: Rice University

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon