Langkah-langkah 4 Untuk Membuat Anak-Anak Menuju Aliran Pembelajaran

orangtua

Langkah-langkah 4 Untuk Membuat Anak-Anak Menuju Aliran Pembelajaran

Penelitian baru menguraikan rencana empat langkah untuk mengembangkan koneksi siswa dengan lingkungan belajar mereka dan mencapai keadaan ideal untuk belajar: "mengalir."

Terry Bowles dan Daniela Russo dari University of Melbourne dan profesor rekanan Janet Scull dari Monash University menjelaskan penelitian di sini:

Sebagian besar dari kita memiliki ingatan akan hari-hari kita di sekolah — biasanya ada yang bagus dan ada yang tidak begitu bagus. Tetapi kemungkinannya adalah kenangan indah muncul ketika kita merasa diperhatikan dan dihargai oleh rekan-rekan kita dan orang dewasa yang membantu kita belajar.

Menghadiri mengarah pada kepemilikan, yang mengarah pada keterlibatan, yang mengarah pada aliran.

Hubungan positif ini adalah bagian penting dari “keterhubungan sekolah” —sederhana tingkat dimana siswa memandang orang, tempat, dan kegiatan yang mereka alami dengan cara yang bermakna dan penting.

Kami sedang meneliti keterhubungan di sekolah dasar dan menengah untuk membantu menemukan cara untuk membangun dan memperkuat papan penting ini dalam sistem pendidikan. Sebagai bagian dari ini, kami sedang menyelidiki bagaimana keterhubungan terhubung dengan faktor-faktor seperti kesepian dan prestasi sekolah.

Keterhubungan sekolah merupakan faktor pelindung yang penting bagi banyak siswa. Ini memengaruhi kehadiran di sekolah secara teratur, yang merupakan kunci bagi peningkatan hasil pendidikan dan kesehatan. Keterhubungan juga mengurangi perilaku mengambil risiko dan perilaku kekerasan dan antisosial, serta kemungkinan masalah emosional.

Tetapi, di begitu banyak sekolah, fokus pada kurikulum dan hasil pendidikan seperti hasil tes standar, tanpa dasar yang mendalam dari hubungan yang dihargai dan rutinitas dan pengalaman yang berharga, berarti bahwa bagi beberapa siswa sekolah adalah pengalaman "gurun" yang harus dihindari dan didevaluasi. .

Cara mencapai 'flow'

Penelitian baru kami mengidentifikasi langkah-langkah kunci yang dapat diambil sekolah untuk membantu mengatasi hal ini.

Kami baru-baru ini menerbitkan tinjauan sistematis penelitian tentang keterhubungan dalam Internet Jurnal Psikolog dan Konselor di Sekolah, yang melibatkan analisis studi 36 pada aspek sosial, emosional, perilaku dan kognitif pembelajaran yang dilakukan antara 1990 dan 2016.

Kami menemukan bahwa siswa perlu bersekolah secara teratur untuk membangun hubungan yang meningkatkan rasa diri dan hubungan mereka dengan orang-orang dan kelompok di sekitar mereka. Kemudian, mereka dapat secara aktif terlibat dalam pembelajaran dan ini mengarah pada "mengalir."

Psikolog Mihaly Csikszentmihalyi mendefinisikan aliran sebagai “negara di mana orang-orang begitu terlibat dalam suatu kegiatan yang tampaknya tidak ada hal lain yang menjadi masalah; pengalaman itu begitu menyenangkan sehingga orang akan melakukannya bahkan dengan biaya besar, demi melakukannya semata. '”

Sederhananya, model empat faktor berurutan adalah bahwa menghadiri mengarah pada kepemilikan, yang mengarah pada keterlibatan, yang mengarah pada mengalir.

Empat langkah

Dua faktor dalam model baru ini difokuskan pada membangun hubungan — menghadiri dan memiliki, dan dua didasarkan pada kinerja sekolah — menarik dan mengalir:

“Hadir” jelas. Bagi siswa untuk mengalami "memiliki," mereka biasanya akan memiliki pengalaman positif sekolah, merasakan nilai-nilai mereka selaras dengan sekolah, dan memiliki hubungan yang baik dengan teman-teman sebaya mereka.

Begitu mereka menjadi "terlibat," kita melihat mereka menjadi berfokus pada masa depan dan tugas, memodelkan perilaku positif kepada rekan-rekan mereka, menunjukkan keterampilan perencanaan yang baik, termotivasi, dan bebas untuk belajar tanpa takut tidak menjadi anggota penuh kelas atau sekolah.

Pada tahap akhir model, ketika siswa berada dalam keadaan "mengalir," mereka memperluas diri mereka di luar yang akrab, mengalami perendaman yang intens, terlibat dalam kegiatan yang sangat menantang dan bermanfaat, yang mengarah ke tingkat pencapaian yang transenden.

Model ini menyediakan templat untuk membangun pengalaman siswa saat ini tentang sekolah dan memahami tindakan apa yang perlu dilakukan guru untuk membantu mereka menjadi lebih terhubung.

Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk lebih memahami proses dan praktik yang meningkatkan keterhubungan di sekolah-sekolah Australia dan internasional.

Ini akan mengarah pada wawasan berharga dan kemungkinan intervensi untuk meningkatkan kehadiran dan keterhubungan siswa dan untuk mengubah pengalaman padang pasir menjadi oasis.

Sumber: University of Melbourne

Buku terkait

orangtua
enarzh-CNtlfrdehiidjaptrues

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}