Empat Hal Yang Dapat Bias Bagaimana Guru Menilai Pekerjaan Siswa

Empat Hal Yang Dapat Bias Bagaimana Guru Menilai Pekerjaan Siswa stockfour / Shutterstock Wai Yee

Cara guru menilai siswa telah dilakukan di bawah pengawasan sejak pemerintah Inggris mengumumkan bahwa ini akan menjadi salah satu elemen dari serangkaian bukti yang digunakan ganti ujian GCSE dan A Level tahun ini.

Penilaian guru juga merupakan bagian penting dari studi universitas. Pendidik universitas memainkan peran penting dalam menilai dan menilai tugas-tugas tertulis dan tidak tertulis baik dalam lingkungan akademik maupun tempat kerja.

Meskipun guru adalah orang-orang yang menghabiskan sebagian besar waktu dengan siswa selama perjalanan belajar mereka, keandalan penilaian guru telah memicu diskusi panas. Ada kekhawatiran tentang bias guru latar belakang budaya dan bahasa siswa dapat mempengaruhi hasil siswa.

Guru harus berjuang melawan subjektivitas mereka sendiri ketika memberikan nilai, dan menyadari potensi bias mereka adalah penting. Penelitian saya telah mengidentifikasi empat faktor yang dapat berkontribusi terhadap bias dalam penilaian guru.

1. Keyakinan mereka tentang penilaian

Guru yang meyakini tujuan penilaian adalah untuk memberi siswa kesempatan belajar cenderung lebih terbuka untuk mendukung siswa selama proses penilaian. Misalnya, mereka akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan utama untuk membantu siswa membahas semua poin penting dalam ujian lisan.

guru memandang ketika siswa bekerja di kelas Keyakinan seorang guru tentang tujuan penilaian memengaruhi bagaimana mereka menandainya. Iakov Filimonov / Shutterstock

Sebaliknya, beberapa guru akan percaya bahwa penilaian adalah rintangan, dimaksudkan hanya memungkinkan siswa yang paling kompeten untuk maju. Mereka biasanya akan menentang pemberian isyarat kepada siswa dan mematuhi pedoman dengan ketat.


Dapatkan Yang Terbaru Dari Diri Sendiri


Keyakinan yang berbeda tentang penilaian ini memengaruhi tingkat dukungan yang diberikan kepada siswa, yang memungkinkan beberapa siswa diberikan nilai lebih tinggi.

2. Kepercayaan mereka pada proses

Didefinisikan dengan baik kriteria penandaan - pedoman yang menggambarkan dengan jelas atribut kunci yang harus diikuti oleh guru untuk menilai kinerja siswa - sangat penting. Mereka memungkinkan guru untuk memvalidasi penilaian mereka sendiri. Tanpa seperangkat kriteria penilaian tertentu, guru tidak merasa percaya diri untuk membuat keputusan lulus atau gagal untuk siswa perbatasan.

Jika guru percaya bahwa kriteria yang diberikan tidak sesuai dengan kriteria, mereka cenderung menyimpang dari mereka. Ini berarti bahwa mereka dapat memasukkan kriteria tambahan yang mereka anggap penting, atau kurang memperhatikan kriteria yang mereka anggap kurang berguna.

Hal ini dapat mengakibatkan siswa dinilai menggunakan kriteria penilaian yang berbeda oleh guru yang berbeda, tergantung pada kepercayaan diri guru terhadap materi yang telah diberikan kepada mereka.

3. Pengalaman mereka

Pengalaman dalam penilaian dan keahlian dalam bidang pengajaran khusus memengaruhi harapan guru terhadap kinerja siswa. Guru dengan pengalaman bertahun-tahun dalam menilai siswa biasanya memiliki peran utama di atas mereka yang kurang berpengalaman. Guru yang kurang berpengalaman cenderung mengikuti keputusan yang dibuat oleh guru yang berpengalaman, meskipun mereka mungkin tidak selalu setuju dengan keputusan tersebut.

Dua guru wanita berjalan di lorong Guru yang kurang berpengalaman cenderung mengikuti kepemimpinan mereka yang memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang penilaian. DGLimages / Shutterstock

Sebagai contoh, jika seorang guru yang berpengalaman menganggap penilaian tertentu sebagai kesempatan mengajar bagi siswa untuk belajar dan karena itu tidak mengecewakan siswa mana pun, guru yang kurang berpengalaman cenderung mengikuti jejak mereka.

Hal lain yang menarik untuk dicatat adalah bahwa ketika guru mengajar dan kemudian menilai siswa di luar wilayah spesialis mereka sendiri, mereka dapat membawa serta harapan khusus mata pelajaran mereka. Harapan bahwa siswa akan menggunakan pendekatan sistematis untuk melaporkan peristiwa untuk kelas sejarah mungkin tidak cukup berlaku ketika menandai esai kreatif dalam bahasa Inggris.

4. Emosi mereka

Emosi memainkan peranan penting dalam proses belajar mengajar. Dalam penilaian kinerja tatap muka, guru bisa menjadi frustrasi jika mereka melihat siswa, karena alasan apa pun, tidak menghormati proses pemeriksaan. Frustrasi ini mungkin mengubah penilaian guru - perilaku buruk yang dirasakan dapat menaungi kemampuan yang ditunjukkan oleh siswa.

Sebenarnya, emosi guru adalah faktor mendasar yang mempengaruhi semua faktor yang saling terkait di atas. Emosi guru akan memengaruhi cara mereka menggunakan kriteria penilaian, yang juga tergantung pada keyakinan mereka tentang tujuan penilaian.

Sementara subjektivitas guru mungkin tampak mengkhawatirkan, gambarannya tidak semuanya suram. Situasi saat ini menciptakan peluang untuk memikirkan kembali penilaian guru sebagai praktik profesional. Kita dapat mempertimbangkan bagaimana cara terbaik untuk dikombinasikan dengan bukti lain untuk memberikan siswa penilaian yang akurat dan kredibel dari kemampuan mereka.

Pemahaman tentang empat faktor di atas membantu meningkatkan kesadaran guru tentang bias mereka sendiri ketika menandai prestasi siswa. Penelitian menunjukkan itu memberikan umpan balik kepada guru pada praktik penilaian mereka mungkin membantu mereka untuk menyadari perilaku menandai mereka.

Umpan balik menciptakan kesempatan belajar bagi guru untuk secara formal meninjau dan merefleksikan perilaku penilaian mereka, dan berpotensi membuat perubahan. Bagaimanapun, semua orang menghargai umpan balik tentang pekerjaan mereka jika itu konstruktif dan berarti baik.Percakapan

Tentang Penulis

Wai Yee Amy Wong, Peneliti Research - Keperawatan dan Kebidanan Penelitian Pendidikan dan Praktek, Universitas Queen di Belfast

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

s

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf di

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}

DARI EDITOR

Hari Perhitungan Sudah Datang Untuk GOP
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Partai Republik tidak lagi menjadi partai politik pro-Amerika. Ini adalah partai pseudo-politik tidak sah yang penuh dengan radikal dan reaksioner yang menyatakan tujuannya adalah untuk mengganggu, membuat tidak stabil, dan ...
Mengapa Donald Trump Bisa Menjadi Pecundang Terbesar dalam Sejarah
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Diperbarui 2 Juli 20020 - Pandemi virus korona ini menghabiskan banyak uang, mungkin kekayaan 2 atau 3 atau 4, semua ukuran tidak diketahui. Oh ya, dan, ratusan ribu, mungkin satu juta, orang akan mati ...
Blue-Eyes vs Brown Eyes: Bagaimana Rasisme Diajarkan
by Marie T. Russell, InnerSelf
Dalam episode Oprah Show 1992 ini, aktivis dan pendidik anti-rasisme pemenang penghargaan Jane Elliott mengajarkan kepada para peserta pelajaran keras tentang rasisme dengan menunjukkan betapa mudahnya mempelajari prasangka.
Perubahan akan datang...
by Marie T. Russell, InnerSelf
(30 Mei 2020) Sewaktu saya menonton berita tentang peristiwa-peristiwa di Philadephia dan kota-kota lain di negeri ini, hati saya ingin apa yang terjadi. Saya tahu bahwa ini adalah bagian dari perubahan besar yang terjadi ...
Sebuah Lagu Dapat Mengangkat Hati dan Jiwa
by Marie T. Russell, InnerSelf
Saya memiliki beberapa cara yang saya gunakan untuk membersihkan kegelapan dari pikiran saya ketika saya menemukannya telah merayap masuk. Salah satunya adalah berkebun, atau menghabiskan waktu di alam. Yang lainnya adalah diam. Cara lain adalah membaca. Dan satu itu ...