Pikirkan Anda Buruk Di Matematika? Anda Mungkin Menderita Dari Trauma Matematika

sikap

Pikirkan Anda Buruk Di Matematika? Anda Mungkin Menderita Dari Trauma Matematika

Bahkan beberapa guru menderita kecemasan tentang matematika. Undrey / shutterstock.com

Saya mengajar orang-orang cara mengajar matematika, dan saya telah bekerja di bidang ini selama 30 tahun. Selama dekade-dekade itu, saya telah bertemu banyak orang yang menderita berbagai tingkat trauma matematika - bentuk penghentian mental melemahkan ketika datang untuk melakukan matematika.

Ketika orang berbagi cerita dengan saya, ada tema umum. Ini termasuk seseorang yang mengatakan kepada mereka bahwa mereka "tidak pandai matematika," panik atas tes matematika yang waktunya, atau terjebak pada beberapa topik matematika dan berjuang untuk melewatinya. Topiknya bisa seluas pecahan atau seluruh kelas, seperti Aljabar atau Geometri.

Gagasan tentang siapa - dan bukan - orang matematika yang mendorong penelitian Saya lakukan dengan rekan-rekan saya Shannon Sweeny serta Chris Willingham dengan orang-orang mendapatkan gelar pengajaran mereka.

Salah satu tantangan terbesar yang dihadapi para pendidik matematika AS adalah membantu sejumlah besar guru SD yang berurusan dengan trauma matematika. Bayangkan ditugasi mengajar anak-anak matematika ketika itu adalah salah satu ketakutan pribadi terbesar Anda.

Trauma matematika bermanifestasi sebagai kecemasan atau ketakutan, rasa takut yang melemahkan menjadi salah. Ketakutan ini membatasi akses ke jalur kehidupan bagi banyak orang, termasuk sekolah dan pilihan karir.

Sementara trauma matematika memiliki banyak sumber, ada beberapa orang tua dan guru yang memiliki kekuatan untuk mempengaruhi secara langsung: ide usang tentang apa artinya menjadi pintar dalam matematika. Ini termasuk kecepatan dan keakuratan, yang penting dalam beberapa dekade yang lalu manusia adalah komputer yang sebenarnya.

Tapi penelitian telah dikonfirmasi apa yang banyak orang bagikan dengan saya secara anekdot: Mengikat kecepatan dengan perhitungan melemahkan para pembelajar. Orang yang berjuang untuk menyelesaikan tes waktu dari fakta matematika sering mengalami rasa takut, yang menutup memori kerja mereka. Hal ini membuat semua itu mustahil untuk berpikir yang memperkuat gagasan bahwa seseorang tidak dapat melakukan matematika - bahwa mereka bukan orang matematika.

Terlebih lagi, siswa yang berhasil pada tes fakta matematika berjangka mungkin percaya bahwa menjadi baik di matematika berarti hanya menjadi cepat dan akurat dalam menghitung. Keyakinan ini dapat menyebabkan a identitas matematika yang rapuh. Siswa takut mengungkapkan bahwa mereka tidak tahu sesuatu atau tidak secepat itu, jadi mungkin menghindar dari pekerjaan yang lebih menantang. Tidak ada yang menang.

Mitos bahwa mengingat fakta matematika dasar dengan cepat adalah baik untuk belajar memiliki akar yang dalam dan merusak. Itu berasal dari niat baik - siapa yang tidak ingin anak-anak pandai menghitung? Tapi penelitian menunjukkan bahwa kefasihan fakta - kemampuan untuk dengan mudah mengingat fakta, seperti 3 x 5 = 15 - paling baik dikembangkan dari pertama membuat pengertian operasi aritmatika. Dengan kata lain, langkah pertama dalam membangun memori matematika adalah memahami bagaimana matematika itu bekerja.

Pikirkan Anda Buruk Di Matematika? Anda Mungkin Menderita Dari Trauma MatematikaPemahaman yang lebih dalam tentang konsep seperti perkalian dan pembagian memungkinkan orang untuk melihat pola dalam angka. Misalnya, 3, 5, dan 15 berada dalam hubungan segitiga, di mana 3 x 5 = 15, 5 x 3 = 15, 15 ÷ 5 = 3, dan 15 ÷ 3 = 5. Jennifer Ruef, CC BY

Melewatkan langkah sensing membuat pemahaman yang rapuh dan penghafalan yang secara kognitif mahal. Ketika seseorang hanya menghafal, setiap fakta baru seperti sebuah pulau tersendiri, dan lebih mudah dilupakan. Sebaliknya, pola pemahaman dalam fakta matematika memadatkan beban kognitif yang diperlukan untuk mengingat fakta terkait. Sensemaking mempromosikan pemahaman yang mendalam, kuat dan fleksibel, memungkinkan orang untuk menerapkan apa yang mereka ketahui untuk masalah baru.

Jadi, apa yang bisa orangtua dan guru lakukan untuk mendukung kefasihan fakta?

Pertama, temukan keajaiban dan sukacita. Game dan teka-teki yang membuat orang bermain dengan angka, seperti Sudoku, KenKen atau permainan kartu tertentu, ciptakan kebutuhan intelektual untuk menggunakan fakta matematika yang membantu anak-anak mengembangkan kefasihan fakta. Meminta anak-anak untuk menjelaskan pemikiran mereka - menggunakan kata-kata, gambar atau benda - memvalidasi pentingnya ide-ide mereka.

Ubah ulang kesalahan sebagai eksplorasi. Tidak memiliki jawaban yang benar tidak berarti semua pemikiran salah. Meminta anak-anak untuk menjelaskan pemikiran mereka juga membantu dalam memahami apa yang mereka ketahui sekarang, dan apa yang mungkin mereka pelajari selanjutnya. Pertanyaan tentang bagaimana seorang anak mendapat jawaban dapat membuat mereka berpikir tentang apa yang tidak cukup berhasil dan layak untuk direvisi. Ketika Anda mengajukan pertanyaan-pertanyaan ini, ada baiknya untuk memiliki wajah poker; jika Anda menyiarkan bahwa jawaban itu salah atau benar, itu dapat memperkuat keyakinan bahwa hanya jawaban yang benar yang dihitung.

Kedua, jangan membahayakan. Sangat penting bahwa orang tua hindari memberi anak-anak pesan bahwa mereka bukan orang matematika. Ini dapat memiliki dampak negatif pada keyakinan anak-anak tentang kemampuan mereka sendiri untuk belajar. Juga, waspadalah klaim bahwa anak-anak harus menderita untuk belajar matematika.

Bagi banyak orang dewasa, kelas matematika hari ini sangat berbeda dari yang kami alami. Sekolah-sekolah AS telah bergerak menjauh dari kecepatan dan keakuratan - kadang-kadang disebut "mengebor dan membunuh" - dan untuk membahas dan memahami matematika. Pendidik guru matematika ada di perjanjian bahwa ini adalah hal yang baik. Carilah makna yang lebih dalam tentang apa yang dipelajari anak Anda, mengetahui bahwa pemahaman yang lebih dalam berasal dari menghubungkan berbagai cara untuk memecahkan masalah.

Jika Anda mengakui bahwa Anda adalah seorang yang selamat dari trauma matematika, jagalah hati. Anda tidak sendirian, dan ada cara untuk menyembuhkan. Dimulai dengan pemahaman bahwa matematika itu luas dan indah - kebanyakan dari kita jauh lebih matematis dari yang kita pikirkan.Percakapan

Tentang Penulis

Jennifer Ruef, Asisten Profesor Studi Pendidikan, Universitas Oregon

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

Pembelajaran Terlihat untuk Matematika, Nilai K-12: Apa yang Bekerja Terbaik untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Siswa (Corwin Seri Matematika)
sikapPenulis: John Hattie
Binding: Paperback
Publisher: Corwin
Daftar Harga: $ 36.95

Beli sekarang

Maths Ages: Ages 4-5 (Collins Easy Learning Preschool)
sikapPenulis: Collins Inggris
Binding: Paperback
Publisher: HarperCollins UK
Daftar Harga: $ 6.95

Beli sekarang

1st Kelas Math Flashcards: 240 Flashcards untuk Membangun Keterampilan Matematika Lebih Baik Berdasarkan Teknik Terbukti Sylvan untuk Sukses (Sylvan Math Flashcards)
sikapPenulis: Sylvan Belajar
Binding: Kartu-kartu
Publisher: Sylvan Belajar Penerbitan
Daftar Harga: $ 11.99

Beli sekarang

sikap
enarzh-CNtlfrdehiidjaptrues

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}

ikuti InnerSelf di

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Dapatkan Terbaru Dengan Email

{Emailcloak = off}