Aktivitas fisik sangat penting untuk kesehatan, tetapi PE di sekolah dapat menyebabkan risiko menempatkan anak-anak dari latihan untuk hidup. Shutterstock

Pendidikan Fisik (PE) sering dipandang sebagai mata pelajaran marginal dalam kurikulum. Dan banyak sekolah menengah secara aktif mengurangi waktu PE untuk membuat jalan bagi yang dianggap lebih “serius” atau “penting”.

Penelitian dari Youth Sport Trust menunjukkan bahwa 38% sekolah menengah bahasa Inggris telah memotong PE yang dijadwalkan untuk 14- untuk 16-tahun-anak-anak. Salah satu alasan utama untuk ini adalah meningkatkan tekanan untuk menghasilkan hasil ujian. Sebagian besar waktu yang biasanya dihabiskan murid-murid dalam pelajaran PE sekarang dihabiskan untuk menerima les tambahan pada topik selain PE.

Meskipun pemotongan ini, bagaimanapun, PE masih diperjuangkan karena potensinya meningkatkan kesehatan dan mendorong aktivitas fisik seumur hidup. Ini adalah masalah penting mengingat bahwa lebih dari 30% dari tahun enam murid digolongkan sebagai "kelebihan berat badan" atau "obesitas" menurut angka pemerintah terbaru.

PE juga dipuji karena kontribusinya meningkat kesehatan psikologis, untuk membantu memelihara perkembangan sosial dan moral - serta mendukung kinerja kognitif dan akademik.

Asosiasi untuk Pendidikan Jasmani menyatakan bahwa PE berkualitas tinggi menumbuhkan perkembangan fisik, moral, sosial, emosional, budaya dan intelektual siswa. Tetapi banyak tujuan untuk PE - seperti promosi kesehatan, pengembangan keterampilan serta fokus pada isu-isu sosial dan moral - telah menghasilkan kebingungan tentang subjek dan telah berbuat banyak untuk memajukan pengalaman pendidikan dalam praktik. Bahkan, telah diperdebatkan bahwa PE menawarkan lebih banyak hiburan dari pada pendidikan.

Tidak cukup intelektual

Buang-buang waktu dan sedikit hiburan, atau sangat penting bagi pendidikan dan perkembangan seorang anak - yang mana itu?

Sebagian masalah tampaknya adalah bahwa PE sering dipandang sebagai kesempatan bagi siswa untuk aktif dan menikmati diri mereka sendiri. Atau dalam beberapa kasus, sebagai bentuk pelepas stres dan berfungsi sebagai jeda dari pembelajaran tradisional.

Jelas, area ini bermanfaat bagi kesejahteraan umum siswa dan ada basis bukti yang berkembang untuk menunjukkan aktivitas fisik memiliki potensi untuk mendukung pembelajaran secara lebih luas. Tetapi peran PE tidak hanya untuk menopang dan mendukung pembelajaran siswa dalam mata pelajaran lain. Sebaliknya, harus memberikan pengalaman belajar yang berarti dalam subjek itu sendiri.

Kesehatan dan kesejahteraan generasi masa depan anak-anak muda dapat dibentuk oleh pelajaran PE sekolah. Shutterstock

Apa yang PE tampaknya kurang dibandingkan dengan semua mata pelajaran lain adalah platform di mana pembelajaran siswa dapat dikomunikasikan dan dibuktikan dengan kejelasan dan ketelitian. Dan sementara PE sering terpinggirkan untuk memberi jalan bagi subjek yang lebih berharga atau akademis, tampaknya nilai intelektual dan akademik dari PE itu sendiri diabaikan.

Potensi PE

PE, olahraga, dan budaya fisik masing-masing menawarkan platform unik untuk mengeksplorasi berbagai peluang pembelajaran holistik. Misalnya, kontroversi etis atau moral dalam olahraga dapat memberi guru berbagai rangsangan pendidikan untuk debat, penalaran, dan pemikiran kritis.

The Sports Monograph adalah proyek terbaru yang kami kerjakan, yang mengundang peserta untuk berkolaborasi dan berbagi pendapat dan pengalaman mereka tentang olahraga dan apa artinya bagi mereka. Proyek ini termasuk siswa sekolah dasar dan menengah, serta mahasiswa sarjana dan pascasarjana, yang semuanya didukung oleh guru dan dosen mereka.

Sebagai bagian dari proyek, tidak hanya para siswa yang diakui untuk kontribusi tertulis mereka di malam penghargaan sekolah, tetapi tidak seperti di PE tradisional, pekerjaan mereka meninggalkan jejak bukti belajar dan keterlibatan intelektual - yang diakui dan dirayakan oleh sekolah. PE secara efektif berdiri bahu membahu dengan mata pelajaran lain dalam kurikulum sebagai upaya pendidikan yang berharga, dengan bukti tertulis untuk mendukung klaim. Murid-murid ini sekarang memiliki publikasi yang digunakan untuk mengajar mahasiswa sarjana di Universitas Central Lancashire.

Kesehatan masa depan

Downtrend spiral waktu PE di sekolah menengah adalah penyebab utama kekhawatiran dan tampaknya bahwa PE sangat membutuhkan perbaikan. Tetapi sementara masa depan PE mungkin tidak pasti, tentu ada banyak peluang untuk hubungan lintas-kurikuler dan pembelajaran integratif dalam PE.

Guru olahraga harus berpikir di luar batas ruang olahraga atau lapangan bermain sekolah. Shutterstock

Sebuah proyek baru-baru ini, misalnya, menjelajahi hubungan antara bersepeda dan pembelajaran konseptual yang lebih luas. Demikian pula, studi terbaru lainnya mengeksplorasi aspek fisik pembelajaran di semua bidang kurikulum, hanya melalui mendirikan tenda.

Peran yang dapat dimainkan oleh PE sebagai bagian dari kurikulum akademis yang lebih luas tampaknya, paling tidak diremehkan, dan paling buruk, benar-benar diabaikan. Kegiatan seperti yang dibangkitkan di sini dapat membantu memperluas potensi pendidikan PE, mendorong lebih banyak siswa untuk terlibat dengan subjek dan memperkuat tempat PE sebagai pengejaran pendidikan yang unik dan berharga. Peluang ada di sana, tetapi PE harus siap untuk memahaminya dan membiarkan para siswa menulis tentang semangat olahraga mereka untuk mencerminkan apa yang mereka katakan sedang dipelajari.

Tentang Penulis

Andrew Sprake, Dosen di Pendidikan Jasmani, Universitas Central Lancashire dan Clive Palmer, Dosen Senior di PE dan Olahraga, Universitas Central Lancashire

Artikel ini diterbitkan kembali dari Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Membaca Artikel asli.

Buku terkait

at Pasar InnerSelf dan Amazon